Entendida la propuesta pedagógica pertinente como aquella que es pensada en el aprendizaje en contexto y situaciones reales con capacidad de actualización; la contribución de las tics en estas propuestas que menciona el documento de la Unesco “…” las máquinas se convierten en un soporte educativo y de inclusión dando apertura a las múltiples demandas desde la individualidad, adaptándose a necesidades educativas que pueden ser complejas sin el uso de estas herramientas, por ejemplo: atender estudiantes baja visión, sordera, discapacidad motora.
Atención a la singularidad que permite la diversificación de la enseñanza y el aprendizaje, es decir las tecnologías le permite encontrar lo que usted necesita aprender sin ningún tipo de exclusión.
Según el documento de la Unesco la correcta incorporación de las tecnologías en el aula debe tener una implementación gradual, fundada en un modelo construido en contexto con participación y probado en realidad que tiene en cuenta la personalización del aprendizaje, donde la máquina pierde el valor y le da lugar al aprendizaje colaborativo, esta propuesta también desdibuja los muros en la escuela ampliando tiempo y espacio para el aprendizaje, usa nuevas estrategias “blended learning”, aprendizaje basado en proyectos y ambientes personalizados de aprendizaje que permiten usar juegos, redes sociales, plataformas en línea.

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¿Cómo pueden contribuir las TIC al desarrollo de propuestas pedagógicas pertinentes?