Simulador Kotgnos. Examen de Conocimientos y Aptitudes. Ingreso y Promoción a Educación Básica

Question 1 of 100

1

Elemento relevante de la planeación de estrategias y actividades didácticas para el logro gradual de los aprendizajes en el aula de clases.

Select one of the following:

Las habilidades digitales que domina el maestro.
El acervo bibliográfico disponible en la escuela.
La disponibilidad de los recursos didácticos.
Las características particulares de los estudiantes

Explanation

Question 2 of 100

1

Últimamente, una estudiante no realiza las tareas escolares y se le observa muy retraída durante las clases. También, rechaza y agrede a dos de sus compañeros que se sientan a su lado. Su maestra, preocupada por esta situación, se acerca con a conversar con ella y se percata de que la estudiante presenta moretones en sus brazos y piernas. Al preguntarle la maestra sobre sus lesiones, ella no responde mientras mira con temor a sus compañeros de al lado. ¿Cuáles acciones son pertinentes a implementar por parte de la maestra para proteger la integridad de la menor y generar un clima favorable para el aprendizaje?
1. informar a los padres de la alumna la situación de riesgo que vive en la escuela.
2. Dialogar con la alumna para tranquilizarla y evitar confrontaciones.
3. Organizar actividades que favorezcan valores como el respeto coma empatía y tolerancia.
4. Realizar una Junta general con los padres de familia para que tomen acciones en contra del abuso escolar.
5. Confrontar a los estudiantes involucrados para que dialoguen sobre sus diferencias.
6. Observar constantemente la interacción de los estudiantes dentro y fuera del aula.
7. Dar aviso al director sobre el posible caso de abuso escolar.

Select one of the following:

2, 4, 6
3, 6, 7
3, 4, 2
1, 4, 6

Explanation

Question 3 of 100

1

De acuerdo con el documento "Orientaciones para la Prevención, Detección y Actuación en casos de Abuso Sexual infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica ¿Cuál es una responsabilidad docente que contribuye a proteger la integridad de los estudiantes en situaciones de acoso escolar?

Select one of the following:

Establecer en los consejos técnicos escolares la revisión de acciones para la prevención de acoso escolar.
Promover acciones psicopedagógicas que orienten a una convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva.
Dar a conocer a la comunidad educativa los documentos normativos sobre la prevención y atención del acoso escolar.
Informar a su autoridad inmediata cualquier situación de riesgo para las niñas y niños que se observe.

Explanation

Question 4 of 100

1

Los maestros de una escuela ubicada en una comunidad indígena, cuya infraestructura está deteriorada y frecuentemente carece de materiales educativos básicos, no están capacitados para ofrecer una educación bilingüe, por lo que utilizan técnicas memorísticas para la enseñanza de lecto-escritura.
Con base en la situación, ¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los maestros que fomente una educación intercultural y bilingüe de calidad, con igualdad de oportunidades de aprendizaje y participación para todos los estudiantes?

Select one of the following:

Solicitar a las autoridades educativas los materiales necesarios para clases bilingües. Organizar visitas a diferentes espacios comunitarios para reforzar la identidad. asegurar que el aprendizaje sea significativo y fomentar la interculturalidad.
Integrar a la familia y comunidad en el proceso educativo. Solicitar su apoyo como traductores en clase. Utilizar la biblioteca para reforzar conocimientos. Programar reuniones de maestros para estudiar lenguas indígenas de la comunidad.
Distribuir equitativamente el tiempo de enseñanza para la lengua. Utilizar actividades contextualizadas para crear un ambiente áulico de doble inmersión. Utilizar espacios comunitarios que propicien el aprendizaje.
Incluir actividades sobre relevancia cultural y lingüística, derechos humanos, inclusión, participación, integración grupal, socialización respetuosa y tolerante. Integrar a las familias a las actividades escolares.

Explanation

Question 5 of 100

1

Es una estrategia didáctica pertinente para la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes.

Select one of the following:

Otorgar premios a los aciertos de los estudiantes y señalar sus equivocaciones.
Ofrecer una valoración directa señalando claramente los errores que requieren corregir.
Enfatizar los aspectos positivos del desempeño de los estudiantes para motivarlos y aumentar su autoestima.
Brindar una valoración objetiva, positiva y constructiva acerca de sus logros y aprendizajes a mejorar.

Explanation

Question 6 of 100

1

Es una acción del maestro para coordinar, con los padres de familia, la mejora del aprendizaje de todos los estudiantes.

Select one of the following:

Participar con los padres de familia en eventos sociales o culturales para cultivar una buena relación con ellos.
Informar periódicamente a los padres sobre el avance académico y el aprendizaje de sus hijos.
Generar procesos formativos que permitan a los padres de familia apoyar en la mejora de la disciplina de los estudiantes.
Organizar reuniones con los padres de familia al final de cada curso para comunicarles las calificaciones de sus hijos.

Explanation

Question 7 of 100

1

Es una acción que fomenta la formación integral de los estudiantes mediante la atención al cuidado del medio ambiente.

Select one of the following:

Diseño de una infografía sobre el cuidado y protección a la biodiversidad de las regiones de México.
Recolección de botellas de PET de diferentes tamaños para trabajar equivalencias.
Implementación de una campaña de separación y reciclaje de residuos en la escuela y la comunidad.
Rutina diaria para mantener limpio y ordenado su salón de clases al final de las actividades escolares.

Explanation

Question 8 of 100

1

De acuerdo con los lineamientos del "Programa Especial de Educación Intercultural 2014-2018, ¿Qué estrategia pedagógica promueve la interculturalidad para la formación integral de los estudiantes y la convivencia entre personas?

Select one of the following:

Diseñar juegos de roles para promover la aceptación y la valoración de las diferencias de cualquier tipo, para favorecer la comprensión del otro como un legítimo otro y el desarrollo de nuevas formas de afinidad.
Planear actividades con materiales simples para atender al alumnado reduciendo al máximo la desigualdad de oportunidades con que ingresan y permanecen en la escuela, cualquiera que sea su condición social.
Identificar los conocimientos previos y niveles de competencia de los estudiantes, así como los niveles de interacción y comunicación con otras personas para aprender comprensivamente.
Identificar el contexto del que proviene cada uno de los estudiantes y los conocimientos empíricos con los que cuentan para poder recuperar sus experiencias al momento de desarrollar los nuevos aprendizajes.

Explanation

Question 9 of 100

1

Estrategia didáctica en el aula que considera el nivel socioeconómico y el capital cultural de los estudiantes.

Select one of the following:

Dejar de tarea los estudiantes que investiguen en internet sobre algún tema relevante para la asignatura.
Solicitar a los estudiantes que compartan experiencias para elaborar un recetario de los platillos típicos de la comunidad.
Solicitar a los estudiantes que elaboren un vídeo relacionado con un tema de su preferencia y lo presenten a sus compañeros.
Pedir a los estudiantes que realicen una exposición en la que se caractericen como personajes de televisión.

Explanation

Question 10 of 100

1

Estrategia que promueve la participación de los estudiantes para enfatizar el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

Select one of the following:

Añadir un clip a un frasco transparente cada vez que se escuche un comentario positivo en el aula.
Realizar actividades de motricidad mediante una tabla gimnástica en el patio de la escuela.
Colocar una tarjeta con su nombre sobre algún cuadrante de un tablero de emociones.
Realizar una lectura y elaborar un organizador gráfico a partir del análisis de la misma.

Explanation

Question 11 of 100

1

Es un elemento relevante de la competencia docente referente a la organización de la propia formación continua.

Select one of the following:

Negociar un proyecto de capacitación común con los compañeros (equipo, escuela, red, entre otros).
Establecer un programa lineal de competencias especializadas y basadas en una cultura tecnológica.
Explotar los potenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de la enseñanza.
Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.

Explanation

Question 12 of 100

1

De acuerdo con el documento “Orientaciones para la Prevención, Detección y Actuación en casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica”, ¿Cuál es la acción que pretende la integridad de los estudiantes, atendiendo la responsabilidad del maestro en detectar posibles situaciones de abuso sexual infantil?

Select one of the following:

Poner en función un buzón en el aula para que los estudiantes se expresen cualquier situación que no les agrade o les lastime.
Informar a los padres sobre las acciones de comunicación, sensibilización, concientización y formación en materia de prevención del abuso sexual infantil.
Revisar las bitácoras de atención a madres, padres y tutores implementadas por la escuela.
Establecer estrategias por escrito de cómo se van a disminuir o eliminar los espacios de riesgo del plantel escolar.

Explanation

Question 13 of 100

1

Un maestro se percató que debe asignar más tiempo a las actividades prácticas con sus estudiantes, ya que actualmente utiliza más horas de las previstas para explicar contenidos teóricos y conceptuales.
En esta situación, ¿Cuál es la estrategia pertinente a implementar por el maestro?

Select one of the following:

Ofrecer retroalimentación y solucionar dudas de los estudiantes a través de una red social.
Crear un blog con contenidos de la clase para que los estudiantes repasen los conceptos.
Comunicar los conceptos relevantes de la clase en un foro escolar donde participen los estudiantes.
Apoyar su clase con el uso de una plataforma educativa diseñada desde el enfoque del aula invertida.

Explanation

Question 14 of 100

1

Una maestra está preocupada por la apatía y falta de compromiso de los estudiantes en sus actividades académicas. Esto provocó una disminución en su rendimiento escolar. Los estudiantes comentan que no es necesario estudiar para triunfar en la vida, ya que pueden lograr el éxito siguiendo el ejemplo de los jóvenes que admiran y siguen en redes sociales.
¿Cuáles acciones son pertinentes a implementar por la maestra para motivar a sus estudiantes?
1. Implementar actividades didácticas desafiantes.
2. Escuchar sus respuestas sin indagar más sobre su significado.
3. Plantear preguntas que no sean muy desafiantes.
4. Usar frases reconfortantes como “Está bien, en otros temas lo harás mejor”
5. Plantear tareas con base en sus gustos e intereses.
6. Felicitarlos, aunque respondan a las preguntas de forma poco rigurosa.
7. Propiciar en los estudiantes el autoconocimiento de sus capacidades.

Select one of the following:

1, 5, 7
3, 4, 5
2, 3, 6
4, 6, 7

Explanation

Question 15 of 100

1

En una escuela se ha visto que un grupo de estudiantes se reúne durante los recesos para intercambiar paquetes que ocultan entre sus cosas. Hasta el momento no hay denuncias; sin embargo, se comenta que lo que hacen es vender mariguana. El director del plantel solicitó apoyo a los maestros para investigar y confirmar los incidentes, identificando a los involucrados, buscar apoyo de los padres y tutores coma y proteger la integridad de los de los estudiantes. ¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los maestros para atender la solicitud del director en el marco del Programa Escuela Segura?

Select one of the following:

Promover acciones pedagógicas y psicológicas de convivencia escolar armónica e inclusiva; solicitar la intervención de mediadores en la línea de atención telefónica para casos de violencia y acoso escolar.
Al detectar casos de alto riesgo, hacer una denuncia anónima y, ante la sospecha o reconocimiento de consumo en los estudiantes, apoyarlos junto con sus familias con acompañamiento confidencial.
Identificar espacios de riesgo en el plantel; establecer medidas de seguridad en el Consejo Técnico Escolar; registrar recomendaciones y acuerdos de los padres de familia; implementar procedimientos de actuación en la escuela.
Establecer, en el Consejo Técnico Escolar, un grupo de maestros que vigilen las áreas de riesgo; Implementar una bitácora de atención a madres, padres y tutores; colocar un buzón de quejas y sugerencias.

Explanation

Question 16 of 100

1

Estrategia docente que mitiga barreras para el aprendizaje y la participación de estudiantes con discapacidad visual.

Select one of the following:

Incorporar la ayuda de compañeros monitores para realizar actividades didácticas en el salón de clases.
Realizar un círculo de preguntas para conocer los intereses personales del estudiante con discapacidad.
Designar al estudiante con discapacidad visual un lugar en el que se encuentre cerca del maestro.
Desarrollar actividades entre pares de acuerdo con las posibilidades del estudiante en desventaja.

Explanation

Question 17 of 100

1

Una maestra de una escuela comenta que los estudiantes a su cargo muestran desinterés en las actividades relacionadas con Matemáticas. Esto representa un desafío para el logro de los aprendizajes, por lo que el colectivo docente comparte con ella algunas experiencias de éxito.
¿En qué espacio educativo es pertinente atender este tipo de situaciones?

Select one of the following:

Consejo Técnico de Zona.
Consejos Escolares de Participación Social.
Consejo Técnico Escolar.
Reunión de entrega de calificaciones.

Explanation

Question 18 of 100

1

Es una característica de un Ambiente de Aprendizaje eficaz.

Select one of the following:

Centra el proceso de enseñanza aprendizaje exclusivamente en los estudiantes y en el entorno dentro del aula.
Impulsa la participación activa de los estudiantes, y asume la diversidad de formas y necesidades de aprendizaje como una característica inherente al trabajo escolar
Busca maximizar el tiempo de clase para cumplir el mayor número de objetivos de aprendizaje en la menor cantidad de horas.
Procura que en la escuela se diseñen situaciones que reflejen una interpretación objetiva del mundo, distanciada de las circunstancias reales de los estudiantes.

Explanation

Question 19 of 100

1

Acción que puede implementar un maestro para utilizar eficientemente el tiempo escolar a fin de lograr los aprendizajes esperados.

Select one of the following:

Aumentar la cantidad de actividades de aprendizaje que realizan de manera autónoma.
Aumentar las acciones disciplinarias para conservar el orden en el transcurso de la clase.
Supervisar las actividades de aprendizaje que realizan los estudiantes en el aula.
Explicar las indicaciones de las actividades una sola vez, para no perder el tiempo de clase.

Explanation

Question 20 of 100

1

Es una estrategia docente para propiciar un clima escolar adecuado y la participación de los padres de familia en la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

Select one of the following:

Comunicar a los padres las condiciones del trabajo docente cotidiano y el propósito de la educación obligatoria.
Recordar a los padres de familia la obligación que tienen de apoyar a sus hijos en las actividades y tareas escolares.
Impartir una serie de conferencias para los padres de familia relacionadas con la convivencia armónica en el hogar.
Promover la participación de los estudiantes y los padres de familia en las actividades tradicionales de la comunidad.

Explanation

Question 21 of 100

1

Una maestra abordará en su sesión de clases el tema: "Lectura de narraciones de diversos subgéneros".
Si a su grupo asiste un estudiante con discapacidad motriz, ¿Qué material didáctico es pertinente para favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en esta situación?

Select one of the following:

Máquina Perkins.
Tablero de comunicación.
Recursos con formato de macro tipo.
Tarjetas en Braille.

Explanation

Question 22 of 100

1

Características que deben tener las estrategias didácticas para fortalecer la autoestima, la seguridad y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje.

Select one of the following:

Trazar metas claras con actividades atractivas que estimulen la curiosidad, cuidar que la exigencia académica sea adecuada con el nivel madurativo y que el tema de estudio sea significativo.
Incluir el dominio del tema a tratar, desarrollar una planeación bien estructurada y guiada por los contenidos y actividades del programa y establecer un orden lógico y progresivo de las tareas.
Incluir actividades que promuevan el razonamiento lógico, la valoración de los contenidos y la reflexión sobre el conocimiento adquirido, asegurando su convergencia con el componente cognitivo.
Solicitar la realización de ejercicios de toma de conciencia del propio saber y de cuestionamientos acerca de qué y cómo se aprende, tomando en cuenta la función social del aprendizaje.

Explanation

Question 23 of 100

1

Acción comunicativa para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones del aprendizaje, para orientar su esfuerzo y participación en el aula.

Select one of the following:

Plantear, después de una instrucción, preguntas de confirmación como: ¿Está claro? ¿Entendieron?
Retroalimentar al estudiante, centrándose en el progreso y mejora de sus aprendizajes.
Establecer desde el principio que los resultados de las valoraciones son definitivos.
Fomentar la visión de que los errores deben evitarse para lograr el aprendizaje.

Explanation

Question 24 of 100

1

Es una línea de acción para la mejora del conocimiento y la promoción de la salud, establecida en la Nueva Escuela Mexicana.

Select one of the following:

Juegos de convivencia escolar.
Desarrollo del pensamiento crítico.
Especialización y formación continua.
Promoción de estilos de vida saludables.

Explanation

Question 25 of 100

1

Durante una sesión del Consejo Técnico de Zona, maestros de educación física de diversas escuelas mencionaron que los estudiantes no están interesados en llevar a cabo acciones relacionadas con la salud y la buena alimentación. Maestros de las asignaturas de Artes y Biología, comentaron que desarrollaron estrategias dirigidas al mismo propósito, las cuales funcionaron muy bien.
En esta situación ¿Cuáles acciones son pertinentes a implementar por los maestros?
1. Elaborar planeaciones considerando las características de los estudiantes de las escuelas con la problemática.
2. Gestionar la adquisición de alimentos saludables.
3. Implementar en toda la zona las estrategias de las escuelas que tuvieron éxito.
4. Elaborar campañas informativas sobre el plato del buen comer.
5. Compartir experiencias exitosas entre los maestros.
6. Propiciar actividades sobre la importancia de la salud, desde diferentes asignaturas.
7. Invitar a los maestros que tuvieron éxito a impartir conferencias en las escuelas donde se presenta la problemática.

Select one of the following:

3, 4, 6
2, 4, 7
3, 5, 7
1, 5, 6

Explanation

Question 26 of 100

1

Una estudiante constantemente interrumpe al maestro en clase para hacer preguntas sobre los temas vistos; sus compañeros se burlan de ella coma la insultan y muestran intolerancia, ante lo cual, la maestra le indica que atenderá sus dudas al finalizar la clase para seguir explicando el tema y no distraer al resto del grupo.
De acuerdo con la Nueva Escuela Mexicana ¿Cuáles son estrategias pertinentes a implementar por la maestra para brindar a todos sus estudiantes las mismas oportunidades de aprendizaje y participación?

Select one of the following:

Solicitar una investigación sobre cultura de paz y los valores democráticos; realizar un juego de roles en el que experimenten discriminación; elaborar un reglamento con normas claras para la participación y dinámica grupal.
Continuar la clase para no retrasar el avance del grupo y al concluir, sentar a la estudiante al frente y brindarle atención personalizada en voz baja evitando distraer a sus compañeros.
Moderar la participación de todos los estudiantes e incentivarlos hacer preguntas y cuestionamientos que aporten en aclarar las dudas para el logro de los aprendizajes de forma organizada.
Reprender el comportamiento de los estudiantes, indicando al grupo que todos pueden tener dificultad para comprender el tema y fomentar el trabajo en equipo para que se apoyen con la comprensión del tema.

Explanation

Question 27 of 100

1

Un maestro desea saber si sus estudiantes aprendieron correctamente el procedimiento para realizar sumas de quebrados.
¿Qué estrategia de evaluación pertinente para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios en su práctica docente?

Select one of the following:

Pedir a los estudiantes que elaboren una tarea de sumas de quebrados, luego intercambien su tarea y se califiquen entre sí.
Utilizar una lista de cotejo para verificar que se ejecuten los pasos de la operación que se les dificultan a los estudiantes.
Dejar de tarea la práctica de sumas de quebrados con el apoyo de una aplicación en internet que califica automáticamente.
Aplicar un examen con problemas de sumas de quebrados como parte de la evaluación trimestral.

Explanation

Question 28 of 100

1

Los maestros de una escuela tienen la hipótesis de que la atención de los estudiantes se ve afectada por el uso de los teléfonos celulares y tabletas durante las clases.
En esta situación, ¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los maestros para favorecer el aprendizaje de los estudiantes tomando en cuenta sus intereses y necesidades?

Select one of the following:

Solicitar a los padres de familia que envíen a sus hijos sin estos dispositivos.
Confiscar los dispositivos móviles y regresarlos al finalizar las clases.
Promover la investigación y búsqueda de información utilizando el internet.
Sancionar a los estudiantes que utilicen estos dispositivos durante las clases

Explanation

Question 29 of 100

1

Son factores de la práctica educativa que sirven para mejorar el rendimiento académico y motivar a los estudiantes.
1. Enseñar más contenidos de la asignatura.
2. Dar mayor libertad a los estudiantes en clase.
3. Generar un clima del aula armónico.
4. Implementar actividades desafiantes.
5. Asignar mayor cantidad de tareas.
6. Reconocer el avance de los estudiantes.
7. Premiar los mejores trabajos.
8. Formar grupos con habilidades sobresalientes.
9. Presentar contenidos con referentes teóricos claros.

Select one of the following:

3, 4, 6
2, 7, 8
3, 5, 9
1, 5, 7

Explanation

Question 30 of 100

1

Es la técnica de recolección de datos que permite al maestro obtener información relevante de las pautas de comportamiento de los estudiantes en el salón de clases.

Select one of the following:

Registro de calificaciones.
Observación de campo.
Exámenes objetivos.
Portafolios de evidencias.

Explanation

Question 31 of 100

1

De acuerdo con la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, ¿Cuál es una acción que le corresponde al maestro en el marco de una escuela que aspira a brindar un servicio educativo incluyente?

Select one of the following:

Diseñar espacios accesibles para el uso flexible de todos los estudiantes.
Adaptar material didáctico considerando las necesidades de los estudiantes.
Gestionar programas de capacitación para atender la diversidad.
Desarrollar reglamentos que prevengan la discriminación y el acoso escolar.

Explanation

Question 32 of 100

1

Una maestra de una escuela en una comunidad rural atiende a estudiantes de diferentes grupos étnicos.
¿Cuáles son acciones pertinentes a realizar por la maestra para atender los aspectos de pertinencia, convivencia e inclusión, propios de la educación intercultural?
1. Propiciar la comunicación oral y escrita en la lengua materna de sus estudiantes, en condiciones de igualdad, no discriminación y en contextos de la segunda lengua.
2. Desarrollar con sus estudiantes un reglamento escolar con normas de convivencia, sancionando el incumplimiento y faltas de respeto por diferencias culturales.
3. Gestionar con las autoridades educativas la incorporación de un grupo de apoyo de educación indígena para brindar una atención especial a los estudiantes que lo requieran.
4. Identificar los grupos étnicos de origen de los estudiantes, agruparlos y brindarles atención independiente y diferenciada.
5. Considerar las desigualdades de oportunidades con que ingresan y se desarrollan los estudiantes y asegurar su participación para el mejoramiento de su aprendizaje.
6. Intercambiar opiniones y estrategias didácticas con sus colegas, para reconocer experiencias, saberes previos y visiones del mundo de los estudiantes y trabajar su identidad.
7. Solicitar autorización al director para que permita que las familias de los estudiantes lo asistan durante el desarrollo de la clase para apoyar el aprendizaje de sus hijos.
8. Desarrollar actividades diferenciadas para cada grupo de estudiantes de acuerdo a las características particulares de su cultura.

Select one of the following:

1, 5, 6
2, 3, 4
5, 7, 8
1, 2, 7

Explanation

Question 33 of 100

1

De acuerdo con los lineamientos del Programa Especial de Educación Intercultural 2014-2018 ¿Cuál es una estrategia para fortalecer la incorporación del Enfoque Intercultural y Bilingüe en los Planes y Programas de Estudio?

Select one of the following:

Estimular el uso de las TIC y la producción de materiales multimedia en distintas lenguas indígenas.
Propiciar y adaptar materiales didácticos con base en los alfabetos normados de las lenguas indígenas.
Impulsar la atención de la diversidad cultural y lingüística en el seno de los consejos técnicos escolares.
Fomentar que los niños y jóvenes indígenas hablen, lean y escriban en sus lenguas.

Explanation

Question 34 of 100

1

Es una estrategia didáctica que considera características de la comunidad en la que viven los estudiantes.

Select one of the following:

Elaborar con familiares y vecinos un listado de alimentos que consumen comúnmente y luego apoyarlos para que los clasifiquen en el plato del buen comer.
Organizar un festival con la participación de diversos grupos de la escuela en el que presenten los trajes típicos y platillos tradicionales de diversos Estados del país.
Invitar al personal del sector salud para que exponga las enfermedades asociadas con la mala alimentación, así como los estilos de vida para prevenirlas.
Observar y enlistar los alimentos que se consumen comúnmente en programas de televisión populares y clasificarlos de acuerdo con la pirámide alimenticia.

Explanation

Question 35 of 100

1

Estrategia didáctica que considera el contexto cultural de los estudiantes.

Select one of the following:

Solicitar a los estudiantes que interroguen a sus familiares sobre poesías que conozcan relacionadas con temas de historia universal.
Organizar exposiciones grupales con los estudiantes respecto a la estructura literaria de los cuentos.
Solicitar a los estudiantes que investiguen con sus familiares una leyenda que refleje las tradiciones de la localidad a la que pertenecen.
Cuestionar a los estudiantes sobre las diferencias entre una caricatura periodística y una historieta.

Explanation

Question 36 of 100

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Mario habla náhuatl como su lengua materna y español como segunda lengua; existen palabras en español que pronuncia incorrectamente, por lo que sus compañeros de clase se burlan todo el tiempo, y él cada vez participa menos. ( Acoso Escolar, Maltrato Escolar )

Durante el receso, Julio es interceptado por estudiantes que con burlas y empujones le piden entregar sus alimentos; Situación que se ha repetido en varias ocasiones en las que él se ha quedado sin comer. ( Maltrato Escolar, Acoso Escolar )

Estela, una estudiante hablante de tepehua, disfruta de platicar con sus compañeras de clase en su lengua materna. Sin embargo, deben cuidar que el maestro no las escuche, pues le molesta que no hable en español en la escuela, lugar al que, según él, vienen a civilizarse. ( Acoso Escolar, Maltrato Escolar )

Karla se ha quedado varios días sin comer porque la maestra no le permite salir al descanso ni consumir sus alimentos hasta que termine los trabajos escolares ( Maltrato Escolar, Acoso Escolar )

Explanation

Question 37 of 100

1

Ámbito de la autonomía curricular que permite a la escuela, fortalecer los vínculos con la comunidad a la que pertenece.

Select one of the following:

Proyectos de impacto social.
Nuevos contenidos relevantes.
Prácticas para el desarrollo social.
Conocimientos regionales.

Explanation

Question 38 of 100

1

Una maestra notó que las calificaciones de una de las estudiantes comenzaron a bajar. Asimismo, observó que comenzó a aislarse paulatinamente y a tener reacciones de temor al contacto con otras personas. Al cuestionar a la estudiante sobre el tema, le comentó que otro maestro la lastimó.
En este caso, ¿Cuáles son acciones protocolarias a realizar por la maestra?
1. Reportar los cambios de conducta y riesgos a la autoridad inmediata.
2. Entrevistar a la estudiante para corroborar la veracidad de su relato.
3. Identificar áreas potencialmente peligrosas del plantel para evitar que los estudiantes se dirijan a ellas.
4. Observar y estar alerta ante cambios de comportamiento del estudiante coma dentro y fuera del plantel.
5. Reportar al maestro responsable de la agresión ante las autoridades públicas.
6. Confrontar a los implicados para deslindar responsabilidades.
7. Canalizar al estudiante con los orientadores del plantel para que reciba atención.

Select one of the following:

1, 3, 4
1, 5, 7
2, 3, 6
2, 4, 6

Explanation

Question 39 of 100

1

Es uno de los aspectos educativos que permite el intercambio de experiencias docentes y el trabajo que el colegiado de los logros y desafíos en la enseñanza y el aprendizaje con fines de mejora.

Select one of the following:

Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.
Consejos de Transformación Educativa.
Consejos Escolares de Participación Social en Educación.
Consejos Técnicos Pedagógicos.

Explanation

Question 40 of 100

1

Una estudiante con hipoacusia tiene dificultades para comprender las indicaciones que da la maestra en clase. Durante los recesos, sus compañeros la molestan burlándose de ella. La maestra nunca se había enfrentado a una situación similar.
¿Cuáles son acciones pertinentes a realizar por la maestra para atender la situación planteada?
1. Buscar cursos MOOC sobre Educación Especial, en TV Educativa.
2. Canalizar a la estudiante a un centro de atención múltiple.
3. Buscar cursos de “Aprende en casa” (SEP) sobre barreras para el aprendizaje y la participación.
4. Desarrollar estrategias didácticas que fomenten la empatía y autorregulación de los estudiantes.
5. Observar constantemente la dinámica de interacción de los estudiantes dentro y fuera del aula.
6. Conminar a los estudiantes a evitar el maltrato hacia su compañera.
7. Hablarle fuerte y claro a la estudiante para que comprenda las indicaciones.

Select one of the following:

1, 4, 7
2, 5, 6
3, 6, 7
3, 4, 5

Explanation

Question 41 of 100

1

Son fuentes de información obtenida a través de los padres de familia u otros actores escolares que le permiten a los maestros enriquecer el conocimiento acerca de sus estudiantes para la mejora de los aprendizajes.

Select one of the following:

Resultados de la eficiencia terminal y el egreso.
Registro del desempeño en el salón de clases.
Reporte de las prácticas docentes exitosas en el aula.
Resultados de evaluaciones externas nacionales.

Explanation

Question 42 of 100

1

Un maestro de recién ingreso se siente inseguro sobre su dominio de las estrategias didácticas que puede utilizar en clase. Acudió con sus compañeros maestros para solicitarles información sobre recursos y experiencias exitosas, pero la elevada carga de trabajo les impide reunirse y tener estos intercambios. De acuerdo con la normatividad vigente ¿Cuáles son acciones a implementar por el maestro para intercambiar experiencias y enriquecer su quehacer pedagógico?
1. Solicitar autorización del director para visitar las aulas y observar la práctica de sus colegas.
2. Crear grupos virtuales en plataformas y redes sociales.
3. Acordar una hora para conversar sobre temas de interés mutuo y recursos disponibles.
4. Organizar una muestra pedagógica en el plantel e invitar a maestros de otras escuelas.
5. Inscribirse a cursos y talleres impartidos por las autoridades educativas.
6. Dedicar tiempo durante una Junta de Consejo, para dialogar sobre prácticas educativas.
7. Solicitar al director la liberación de una hora semanal con el propósito de reunirse.
8. Buscar en internet ejemplos de prácticas pedagógicas y enviar la información a sus compañeros.

Select one of the following:

2, 5, 6
3, 7, 8
1, 5, 8
3, 4, 7

Explanation

Question 43 of 100

1

Que los estudiantes aprendan a convivir, trabajar y relacionarse en grupos bilingües, plurilingües, de contextos económicos y lugares de origen distintos; es uno de los planteamientos curriculares para lograr la:

Select one of the following:

Diversidad cultural
Interculturalidad.
Integración cultural.
Multiculturalidad.

Explanation

Question 44 of 100

1

¿Qué estrategia promueve la participación de los estudiantes para fortalecer la autoestima?

Select one of the following:

Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de mejorar las cosas que les cuesta trabajo hacer coma e incluso de aquellas que son capaces de realizar.
Comentar con los estudiantes sobre la importancia de aprender a regular las propias emociones y respetar las emociones de todas las personas.
Acentuar a los estudiantes que es normal sentir vergüenza ante fracasos y situaciones adversas de la vida.
Sugerir a los estudiantes reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad para la convivencia.

Explanation

Question 45 of 100

1

En una sesión del Consejo Técnico de Zona, maestros y directivos acordaron realizar en todas las escuelas de la zona, mejoras asociadas con la colocación de rampas en accesos, adaptaciones de mobiliario (por ejemplo, bancas para zurdos) y adquisición y desarrollo de material plurilingüe. ¿Con qué Principios y Orientaciones Pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana son congruentes dichas mejoras?
1. Responsabilidad ciudadana.
2. Promoción de la interculturalidad.
3. Detección de necesidades de los estudiantes,
4. Atención a estudiantes en situación vulnerable.
5. Obligatoriedad de la educación.
6. Participación en la transformación de la sociedad.
7. Promover diversas experiencias de aprendizaje.
8. Participación en la transformación de la sociedad. (Respuesta repetida 6 y 8)

Select one of the following:

2, 4, 7
1, 5, 6
3, 4, 8
2, 3. 5

Explanation

Question 46 of 100

1

De acuerdo con las "Orientaciones para la Prevención, Detección y Actuación en casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica, ¿Qué acción corresponde implementar a los maestros para la detección de casos de maltrato en la escuela?

Select one of the following:

Informar a los padres sobre las acciones de comunicación, sensibilización, concientización y formación en materia de prevención del maltrato en la escuela.
Informar a padres y tutores sobre las medidas de protección y autocuidado que se practican en la escuela.
Implementar una bitácora de atención a madres coma padres y tutores, avalada por la autoridad.
Verificar que durante las jornadas escolares se apliquen las acciones que se señalan en la normatividad referida a la prevención y atención del maltrato en la escuela.

Explanation

Question 47 of 100

1

Un maestro al finalizar el ciclo escolar decidió reforzar los conocimientos que los estudiantes habían adquirido a lo largo del mismo. Para ello, desarrolló una estrategia con el propósito de determinar el logro gradual de los aprendizajes esperados.
¿Qué acciones constituyen una estrategia de evaluación integral pertinente a implementar por el maestro acorde con las necesidades planteadas?
1. Llevar un diario anecdótico para registrar los avances.
2. Aplicar una técnica de lluvia de ideas en clase.
3. Elaborar una rúbrica y portafolios de evidencias.
4. Desarrollar una guía de observación.
5. Desarrollar un examen final para los estudiantes.
6. Implementar una escala de autoevaluación.
7. Propiciar la reflexión sobre las experiencias vividas.
8. Llevar una escala de actitudes durante el ciclo.
9. Desarrollar un debate al final del ciclo.

Select one of the following:

1, 5, 6
2, 8, 9
2, 3, 7
4, 7, 8

Explanation

Question 48 of 100

1

Es el modelo pedagógico en el que se transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y se utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del maestro, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Select one of the following:

Espacios para crear (Makerspaces)
Aula invertida (Flipped Classroom)
Trae tu propio dispositivo (BYOD)
Ludificación.

Explanation

Question 49 of 100

1

Relacione las diferentes figuras de apoyo con las funciones que les corresponden, de acuerdo con la normatividad vigente.

Select one of the following:

1a, 2bc, 3d
1b, 2ad, 3c
1c, 2a, 3bd
1d, 2b, 3ac

Explanation

Question 50 of 100

1

Varios estudiantes provenientes de comunidades indígenas se integraron a una escuela urbana. Debido a que se comunican entre ellos en dos lenguas distintas al español, los otros estudiantes muestran interés y curiosidad por el origen de sus nuevos compañeros.
¿Cuál es una actividad didáctica pertinente para dar a conocer las características culturales de los estudiantes recién ingresados, y favorecer la convivencia y el aprendizaje de todo el estudiantado?

Select one of the following:

Exposiciones sobre los pueblos indígenas.
Competencias de juegos populares.
Rally de juegos autóctonos.
Narración de cuentos tradicionales.

Explanation

Question 51 of 100

1

Algunas tareas relacionadas con la labor docente son: motivar a los estudiantes a conocerse y cuidar de su persona; darles confianza para expresar sus emociones; ayudarles a reconocerse como seres valiosos, únicos e irrepetibles, que merecen respeto de quienes los rodean; darles a conocer sus derechos para una toma de decisiones responsable que no atente contra su integridad y la de los demás.
Con base en dicha labor, ¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar por un maestro para impulsar la adquisición y desarrollo de estas habilidades socioemocionales y valores democráticos en los estudiantes?

Select one of the following:

Ser empático, amigable y tolerante con los estudiantes con discapacidad; brindar oportunidades diferenciadas para la realización de actividades; hablar con los padres para solicitar su apoyo con las tareas.
Promover el reconocimiento de sus talentos, capacidades y habilidades; destinar clases para trabajar los valores que se desea desarrollar; utilizar técnicas de evaluación igualitaria.
Orientar sobre la importancia del respeto y cumplimiento de las reglas grupales y escolares, así como en la comprensión de su relevancia en la creación de ambientes positivos de aprendizaje.
Comunicarse en forma respetuosa y asertiva; generar un clima de convivencia armónica, pacífica e inclusiva; promover y reconocer sus talentos; promover su participación mediante evaluación formativa integral.

Explanation

Question 52 of 100

1

Durante una sesión del Consejo Técnico Escolar, los maestros de la asignatura de Español mencionaron que los estudiantes muestran poco interés en los contenidos establecidos, provocando bajo rendimiento; sin embargo, en la asignatura de Educación Física avanzan y aprenden sin problema. Ante la situación, los maestros de ambas asignaturas acordaron desarrollar una planeación que incluya actividades transversales.
En esta situación, ¿Cuáles actividades didácticas son pertinentes a implementar por los maestros?
1. Elaborar un periódico mural para promover la actividad física.
2. Efectuar una marcha con ritmos y acentos.
3. Representar en una cartulina tipos de relaciones topológicas.
4. Contar un cuento con base en la experiencia corporal.
5. Jugar verbalizando las sensaciones corporales.
6. Aprender formas jugadas de movimientos de diversos deportes.
7. Organizar con los estudiantes juegos autóctonos.
8. Organizar con los estudiantes juegos populares.

Select one of the following:

3, 5, 8
1, 7, 8
2, 6, 7
1, 4, 5

Explanation

Question 53 of 100

1

De acuerdo con el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria, Educar para la libertad y la creatividad, ¿Qué elementos son necesarios en la generación de un clima favorable para la convivencia armónica en el aula y en la escuela?

Select one of the following:

Adquisición permanente de nuevas habilidades a partir de la aceptación a la diversidad.
Aprendizaje de conocimientos prescritos en un currículo vertical, a partir de un pensamiento creativo.
Aprendizaje de conocimientos prescritos en un currículo horizontal, a partir de una visión uniforme del aprendizaje.
Adquisición de habilidades comunicativas, a partir de la adaptación de una diversidad de entornos.

Explanation

Question 54 of 100

1

¿Qué actividad didáctica promueve la interacción y participación activa de los estudiantes en el aula y contribuye al desarrollo de sus habilidades lingüísticas?

Select one of the following:

La visualización en grupos de un documental sobre lenguas indígenas.
La elaboración de un glosario en el cuaderno.
La lectura y exposición en equipos heterogéneos.
La lectura de un artículo con el apoyo de Diccionario.

Explanation

Question 55 of 100

1

Relacione las técnicas de evaluación con las actividades didácticas en las que es pertinente su aplicación

Select one of the following:

1a, 2bd, 3c
1bd, 2c, 3a
1ac, 2d, 3b
1b, 2ac, 3d

Explanation

Question 56 of 100

1

Un maestro tiene dificultades para lograr que sus estudiantes reconozcan la importancia de aprender Matemáticas. Algunos le comentan que tienen familiares que son músicos profesionales y al igual que ellos se dedicarán a dicha profesión, por lo que consideran innecesario aprender aritmética y fracciones.
¿Cuáles son las acciones pertinentes del maestro para fomentar la motivación en los estudiantes y favorecer su aprendizaje de las matemáticas?
1. Desarrollar actividades transversales entre matemáticas y artes.
2. Construir un instrumento musical con ayuda de un escalímetro.
3. Desarrollar un formulario con los modelos matemáticos más usados.
4. Desarrollar ejercicios simples de formulación matemática.
5. Solicitar un organizador con fórmulas para escalas y acordes.
6. Explicar la importancia de las matemáticas en la vida profesional.
7. Solicitar una investigación sobre el origen de algunas fórmulas matemáticas.

Select one of the following:

1, 4, 6
3, 5, 7
2, 3, 7
1, 2, 5

Explanation

Question 57 of 100

1

Estrategia congruente con el enfoque de evaluación formativa.

Select one of the following:

Solicitar a los estudiantes un portafolio con evidencias de los avances logrados para la mejora de los aprendizajes.
Revisar el cuaderno de los estudiantes para determinar su avance y cuantificar el total de las metas logradas.
Observar el comportamiento de los estudiantes y con la información recolectada desarrollar un diario de clase.
Solicitar a los estudiantes el resumen de un tema para sondear sus conocimientos previos antes de un tema nuevo.

Explanation

Question 58 of 100

1

Relaciones los tipos educativos con los rasgos de perfil de egreso de los estudiantes de educación básica correspondiente.

Select one of the following:

1a, 2dc, 3be
1c, 2ab, 3de
1b, 2ce, 3ad
1d, 2be, 3ac

Explanation

Question 59 of 100

1

Dos estudiantes de habla indígena se incorporaron recientemente a una escuela urbana. Ambos hablan y comprenden muy poco el Español, lo cual provoca que sus compañeros se burlen de ellos y los excluyan de las actividades que realizan en grupo.
¿Cuál es una estrategia pertinente para fomentar la inclusión, mejorar el clima escolar y fortalecer el aprecio por las diferencias culturales?

Select one of the following:

Implementación del termómetro de emociones para promover la autorregulación.
Trabajo en equipo enfocado a desarrollar la solidaridad y respeto por la dignidad humana.
Intercambio de roles con el propósito de generar empatía y promover una cultura de paz.
Metas conjuntas destinadas a cultivar la camaradería y la responsabilidad ciudadana.

Explanation

Question 60 of 100

1

Actividad didáctica que favorece la creatividad en los estudiantes.

Select one of the following:

Recopilar información sobre la influencia de las lenguas indígenas en el idioma español.
Escribir un ensayo que proponga la solución a un problema de la comunidad.
Comparar datos sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicación.
Analizar mitos y leyendas de la literatura universal en diversas fuentes de información.

Explanation

Question 61 of 100

1

Una estudiante originaria de una comunidad indígena que habla muy poco español, recientemente se cambió una escuela urbana. Durante una clase el maestro dio indicaciones para formar equipos de trabajo y realizar una actividad, pero la estudiante no comprendió las indicaciones, lo que provocó el rechazo de sus compañeros de equipo. El maestro decidió separarla del grupo y asignarle una actividad.
En esta situación ¿Qué principios de la nueva escuela mexicana se contraponen con las acciones del maestro?
1. Fomento de la identidad con México.
2. Respeto de la dignidad humana.
3. Responsabilidad ciudadana.
4. Promoción de la interculturalidad.
5. Democracia participativa.
6. Promoción de la cultura de paz.
7. Honestidad con el prójimo.
8. Equidad en oportunidades.

Select one of the following:

1, 3, 5
5, 7, 8
2, 4, 6
3, 4, 7

Explanation

Question 62 of 100

1

Estrategia pedagógica basada en el enfoque de educación inclusiva.

Select one of the following:

Solucionar problemas en contextos y casos diversos.
Diseñar materiales en múltiples formatos de presentación.
Elaborar mapas conceptuales para la exposición de los temas.
Leer información especializada de diversas fuentes.

Explanation

Question 63 of 100

1

Estrategia didáctica que permite recuperar los saberes y puntos de vista de los estudiantes para la construcción de nuevos aprendizajes.

Select one of the following:

Elaborar cuadros conceptuales con la información vista en clase.
Realizar preguntas detonadoras durante la clase.
Utilizar actividades que involucran juegos de roles en la clase.
Implementar el uso de lluvias de ideas en la clase.

Explanation

Question 64 of 100

1

De acuerdo con el Artículo 3º Constitucional, son valores que deben ser fomentados en los estudiantes en el sistema educativo nacional.

Select one of the following:

Igualdad ante la ley, interculturalidad y tolerancia en las diferencias.
Amor a la patria, cultura de la paz y respeto a los derechos.
Honor y justicia como cultura del esfuerzo y libertad de creencias.
Responsabilidad social, nacionalismo y autonomía personal.

Explanation

Question 65 of 100

1

Un maestro de educación primaria tiene dificultades en el comportamiento de un estudiante, el cual interactúa muy poco con sus compañeros y maestros, sale del aula sin pedir permiso y no acata las reglas ni hace caso cuando se le llama. Además, cuando se encuentra en el patio escolar realiza actividades como armar y desarmar piezas de madera.
¿Qué acciones debe realizar el maestro para atender la situación y brindar las mismas oportunidades de aprendizaje al estudiante?
1. Hacer pausas y hablarle por su nombre.
2. Promover el sentido de responsabilidad de los actos.
3. Hacer valer el reglamento escolar.
4. Recabar información con la familia.
5. Desarrollar actividades rutinarias subdivididas.
6. Reforzar positivamente las conductas aceptables.
7. Monitorear el acompañamiento del estudiante.
8. Solicitar una valoración para canalizarlo a la instancia correspondiente.

Select one of the following:

4, 5, 7
1, 2, 6
2, 3, 5
3, 6, 8

Explanation

Question 66 of 100

1

Son características relevantes de los estudiantes que un maestro necesita conocer para diseñar estrategias didácticas.
1. Tipo de vivienda.
2. Educación de la madre.
3. Aprendizajes previos.
4. Lugar de nacimiento.
5. Tipo de familia.
6. Valores y actitudes.
7. Escolaridad de la familia.
8. Intereses y preferencias.
9. Género.

Select one of the following:

2, 5, 9
3, 6, 8
1, 5, 7
1, 4, 7

Explanation

Question 67 of 100

1

De acuerdo con el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria ¿Qué implica educar a partir de valores humanistas?

Select one of the following:

Formar a los estudiantes con principios, fomentando que amen y respeten a su familia, que tengan un gran sentido de comunidad y una profunda conciencia ciudadana, que sean respetuosos del medio ambiente y contribuyan a la mejora de su entorno.
Formar a los estudiantes en el respeto, la convivencia y la diversidad, en el aprecio por la dignidad de las personas, sin distinción alguna en las relaciones que promueven la solidaridad y en el rechazo a todas las formas de discriminación y violencia.
Formar a los estudiantes como personas íntegras, con la guía de profesionales de la educación que dominen la técnica pedagógica y apoyen a sus estudiantes para hacer que ellos personas útiles a la sociedad.
Formar integralmente a las personas como tales, fomentando la cultura del esfuerzo coma para convertir a los estudiantes en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la sociedad.

Explanation

Question 68 of 100

1

Actividad didáctica que fomenta el esfuerzo intelectual y el pensamiento crítico de los estudiantes.

Select one of the following:

Responder un cuestionario de educación vial.
Escribir un resumen sobre un hecho histórico.
Organizar una mesa de debate sobre sexualidad.
Realizar una lectura de comprensión rápida.

Explanation

Question 69 of 100

1

En una escuela de educación básica los maestros dialogan sobre la necesidad de generar ambientes de aprendizaje óptimos que favorezcan el desarrollo de habilidades como la empatía, la confianza y la motivación de los estudiantes.
Con base en los Aprendizajes Clave, ¿Qué acciones de comunicación son pertinentes a implementar por los maestros para lograr dicho propósito?

1. Hablar suavemente y en tono de voz bajo.
2. Mirar fijamente a los estudiantes cuando hablan.
3. Exponer la opinión propia de manera clara y respetuosa.
4. Armonizar los deseos y necesidades propias y ajenas.
5. Mantener una escucha activa y atenta.
6. Imponer la opinión propia por encima de la opinión de los demás.
7. Ser consciente del propio lenguaje corporal.
8. Hablar en voz alta para aclarar el punto de vista.

Select one of the following:

2, 5, 6
3, 4, 5
3, 7, 8
1, 2, 6

Explanation

Question 70 of 100

1

Las instalaciones de una escuela fueron vandalizadas durante años con grafiti, reciben muy poco mantenimiento y la gente tira basura en las inmediaciones. Todo esto repercute en la motivación y el logro académico de los estudiantes.
¿Cuál es una estrategia didáctica pertinente a implementar por los maestros de la escuela para atender esta problemática?

Select one of the following:

Demostrar acciones necesarias para el cuidado del medio ambiente mediante la enseñanza recíproca.
Organizar una competencia de recolección de latas y botellas reciclables para motivar a los estudiantes.
Vincular las problemáticas a las actividades escolares para que los estudiantes participen en la propuesta de soluciones.
Desarrollar actividades de aula invertida para propiciar la participación activa de los estudiantes en el cuidado del medio ambiente.

Explanation

Question 71 of 100

1

Es una situación escolar en la que se emplea una estrategia didáctica para fomentar la expresión de la diversidad de los estudiantes.

Select one of the following:

Para el día de la independencia de México, una directora organiza un torneo de fútbol en el que participan los estudiantes de todos los grupos de la escuela.
Para el día de las madres, una maestra solicita a los estudiantes que adornen la escuela utilizando papel picado de distintos colores, así como flores pequeñas de papel.
Para el Día Internacional de los pueblos indígenas, una maestra pide a 2 estudiantes de origen maya, portar el traje típico de su región durante la jornada escolar.
Para el Día de Muertos, un maestro pide a los estudiantes de un grupo preparar una exposición sobre cómo se celebra esta festividad en sus lugares de origen.

Explanation

Question 72 of 100

1

Opción de formación profesional continua que ofrece la Secretaría de Educación Pública (SEP) para atender la necesidad de hacer adecuaciones curriculares y con ello minimizar las barreras de aprendizaje de un estudiante con discapacidad.

Select one of the following:

Leer el material impreso de la SEP. Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Educación Especial.
Consultar el documento Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica.
Recibir capacitación en línea del centro de maestros sobre estrategia de equidad e inclusión en la educación básica.
Tomar un curso de actualización docente sobre la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad.

Explanation

Question 73 of 100

1

Es una actividad didáctica con enfoque inclusivo que favorece el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.

Select one of the following:

Pedirles a los estudiantes que hagan un cuadro conceptual de manera individual y lo presenten frente al grupo.
Exponer utilizando múltiples formatos de presentación y comunicación para luego organizar un diálogo grupal.
Proyectar un vídeo documental para posteriormente solicitar a los estudiantes que respondan un cuestionario de preguntas abiertas.
Realizar una lectura en voz alta ante el grupo y dejar de tarea la elaboración de un vídeo relacionado con el tema central del texto leído.

Explanation

Question 74 of 100

1

Un maestro tiene a su cargo un estudiante que siempre se encuentra fuera de su asiento, deja las actividades inconclusas y se esconde para evadir las actividades difíciles. Los padres de familia reportan que lo mismo sucede en casa desde los cuatro años, cuando el estudiante cursaba educación preescolar. Al preguntar a otros maestros, confirman que sucedía lo mismo en otras actividades escolares.
En esta situación, ¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar por el maestro para favorecer el aprendizaje del estudiante?
1. Ajustar el material didáctico a las necesidades de los estudiantes.
2. Realizar cambios en las rutinas escolares, procurando que éstos sean mínimos.
3. Sentar al estudiante siempre cerca del pizarrón.
4. Subdividir las actividades didácticas en tareas más pequeñas.
5. Utilizar pictogramas que refuercen las instrucciones en clase.
6. Promover en los estudiantes el sentido de responsabilidad de sus actos.
7. Establecer rutinas cortas y de interés para todos los estudiantes.
8. Repetir las mismas indicaciones con paciencia las veces que sea necesario.

Select one of the following:

2, 6, 8
1, 4, 5
3, 4, 7
1, 6, 7

Explanation

Question 75 of 100

1

De acuerdo con la nueva escuela mexicana, es un ámbito de orientación a considerar por los maestros en su práctica cotidiana.

Select one of the following:

Gobernanza y autonomía.
Colaboración y trabajo colegiado.
Organización del contenido.
Promoción de la interculturalidad.

Explanation

Question 76 of 100

1

Las autoridades de un municipio inauguraron recientemente una biblioteca, sin embargo, se dotó con pocos recursos bibliográficos. A los maestros de una escuela cercana se les ocurrió realizar una campaña comunitaria, con apoyo de los estudiantes, solicitando la donación de libros para enriquecer la biblioteca.
¿Cuál es el ámbito de la autonomía curricular que atienden los maestros con esta situación?

Select one of the following:

Nuevos contenidos relevantes.
Prácticas para el desarrollo personal.
Proyectos de impacto social.
Conocimientos regionales

Explanation

Question 77 of 100

1

Una maestra, a pocos días de iniciar el ciclo escolar, se percata de que uno de los estudiantes tiene dificultad para entender lo que se explica en clase, además, dicho estudiante realiza los trabajos de manera más lenta que sus compañeros y su desempeño no es de menor calidad. En contraste, otro estudiante termina muy rápido sus tareas y cuando está desocupado, distrae a sus compañeros.
¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar por la maestra para atender las diferencias de los estudiantes y apoyarlos en el logro de sus aprendizajes.
1. Sentar al frente del grupo al estudiante con dificultades para monitorear su desempeño.
2. Desarrollar actividades diferenciadas de acuerdo al ritmo de trabajo de los estudiantes.
3. Estructurar secuencias didácticas que incluyan trabajo colaborativo.
4. Aplicar cuestionarios sobre las características de estudiantes con capacidades diferentes.
5. Comunicar a los estudiantes los propósitos y aprendizajes por alcanzar.
6. Establecer criterios de evaluación diferenciada acordes a su nivel de aprendizaje.
7. Entrevistarse con los padres de familia para conocer las características de los estudiantes.

Select one of the following:

3, 4, 6
1, 2, 5
2, 6, 7
3, 5, 7

Explanation

Question 78 of 100

1

Es una práctica pedagógica que atiende los principales procesos del desarrollo moral de los estudiantes.

Select one of the following:

Revisar al con los estudiantes el organigrama de la escuela para que identifiquen a las personas que hacen cumplir el reglamento.
Realizar un debate sobre la eutanasia para que los estudiantes identifiquen lo socialmente aceptado, favoreciendo el tránsito a la autonomía.
Elaborar una tabla de sanciones con correspondencia a los incumplimientos de los elementos establecidos en el reglamento de la escuela.
Leer de manera grupal el reglamento de la escuela y en el aula para fortalecer la heteronomía con los estudiantes.

Explanation

Question 79 of 100

1

Con base en los siguientes resultados de una evaluación diagnóstica de Matemáticas que realizó un maestro a su grupo de 5° grado de educación primaria ¿Cuál estrategia didáctica es pertinente para mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes?

Select one of the following:

Asignar ejercicios de reforzamiento para los contenidos de fracciones y seguir con su planeación.
Continuar con su planeación y animar a sus estudiantes a mejorar en la siguiente evaluación.
Modificar su planeación y revisar de nuevo todos los contenidos de evaluación.
Modificar su planeación para revisar nuevamente los contenidos de fracciones y sus antecedentes.

Explanation

Question 80 of 100

1

El programa nacional Aprende en casa, dirigido a la educación básica mexicana, se creó debido a la crisis sanitaria por COVID-19. Las autoridades, en apoyo a la labor docente, proporcionaron acceso herramientas como Google Classroom y Teams, sin embargo, en diferentes estudios se reporta que los estudiantes no están adquiriendo los aprendizajes esperados.
¿Qué acciones pueden implementar los maestros para enfrentar esta situación y favorecer el logro de los aprendizajes de los estudiantes?

Select one of the following:

Estar disponible en cualquier momento para atender las dudas y necesidades de los estudiantes. Seleccionar temas sencillos para las clases en línea, atender los contenidos complejos de manera presencial. Distinguir rutas formales de formación profesional.
Identificar medios efectivos de comunicación para mantener contacto con sus estudiantes. Seleccionar temas sencillos para las clases en línea, atender los contenidos complejos de manera presencial. Contratar servicios de Internet con mayor capacidad para mejorar la conectividad durante las video clases.
Solicitar a las autoridades educativas una plataforma con más recursos educativos para sus clases. Contratar servicios de Internet con mayor capacidad para mejorar la conectividad durante las video clases. Graduar los contenidos centrales del currículum.
Identificar medios efectivos de comunicación en la comunidad para mantener contacto con los estudiantes. Seleccionar temas de interés y desarrollarlos gradualmente tanto en línea o en las posibilidades de cada estudiante. Diseñar un plan de reforzamiento y retroalimentación ya sea en línea o mediante cuadernillos digitales o impresos elaborados por el docente.

Explanation

Question 81 of 100

1

Para atender a estudiantes que presentan problemas de aprendizaje en lectoescritura se utiliza la siguiente estrategia didáctica con enfoque de inclusión.

Select one of the following:

Permitir que los estudiantes con problemas de aprendizaje realicen otro tipo de actividades, las cuáles sean de su agrado y puedan realizar.
Desarrollar las mismas actividades para todos los estudiantes, pero sin que estén sujetas a un tipo de evaluación.
Adecuar los materiales curriculares para que los estudiantes en desventaja, logren los aprendizajes esperados junto con el grupo.
Diseñar materiales que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados de los estudiantes con problemas de aprendizaje.

Explanation

Question 82 of 100

1

De acuerdo con la Nueva Escuela Mexicana, ¿Qué prácticas docentes están dirigidas al cumplimiento de los principios filosóficos, éticos y legales de la educación pública.

1. Generar ambientes de aprendizaje caracterizados por el diálogo creativo, constructivo y respetuoso.
2. Utilizar estrategias de evaluación claras y estandarizadas para evaluar los logros académicos de los estudiantes.
3. Dedicar el tiempo de clase exclusivamente a la revisión de contenidos disciplinares, para cumplir con el currículum establecido.
4. Adaptar el currículo y la enseñanza a los contextos de vida y cultura de las comunidades, buscando aprendizajes significativos.
5. Hacer reuniones periódicas con madres, padres y tutores para organizar trabajos en beneficio de la comunidad.
6. Utilizar técnicas de dictado, juegos de memorización, resúmenes y actividades para reafirmar el conocimiento.
7. Utilizar materiales y recursos acordes a las capacidades físicas, psicológicas y cognitivas de los estudiantes.
8. Emplear recursos tecnológicos como dispositivos móviles en las sesiones.

Select one of the following:

2, 7, 8
1, 4, 7
3, 5, 6
1, 3, 8

Explanation

Question 83 of 100

1

¿Qué actividad de aprendizaje requiere del esfuerzo y compromiso, tanto individual como colectivo de los estudiantes?

Select one of the following:

Realizar una gráfica sobre población urbana y rural con datos que se presentan en su libro de texto.
Hacer un cuadro C-Q-A y revisarlo al final de la lección, para la lección sobre derechos de los niños y niñas.
Preparar una pastorela en el festival navideño mediante la metodología del aprendizaje por proyectos.
Elaborar una lectura en silencio de un texto sobre la independencia y luego elaborar un cuadro sinóptico en su cuaderno.

Explanation

Question 84 of 100

1

El maestro expresa a sus estudiantes las altas expectativas que tiene sobre su aprendizaje mediante la siguiente acción:

Select one of the following:

Responsabilizar a los estudiantes en el caso de que no entiendan alguna explicación.
Organizar a los estudiantes en el aula en función de sus logros académicos como motivación para mejorar.
Fijar metas en acuerdo mutuo, tanto para el grupo como para cada estudiante en concreto.
Señalar los errores de los estudiantes cuando los cometan, para que puedan reflexionar sobre ellos y corregirlos.

Explanation

Question 85 of 100

1

Una maestra realiza una votación con todos los estudiantes para decidir si sería mejor que México tuviese un Rey o presidente, como una actividad del aprendizaje esperado Identifica a México como una república democrática, representativa y federal. La mayoría de los estudiantes votaron que México debería tener un rey.
¿Cuál actividad didáctica es pertinente a implementar por la maestra para favorecer el logro del aprendizaje esperado?

Select one of the following:

Presentar ejemplos de las ventajas de tener un sistema democrático en México, señalando las desventajas de un gobierno monárquico.
Organizar equipos para que comenten sobre los aspectos negativos de una monarquía y cuál sería el impacto de que México fuera gobernado por un rey.
Pedirles a los estudiantes que indaguen sobre sobre las ventajas y desventajas de tener un rey o un presidente y que argumenten su preferencia.
Solicitar a los estudiantes que recuperen los puntos de vista de sus familiares sobre las ventajas de la democracia en el México contemporáneo.

Explanation

Question 86 of 100

1

Para abordar el aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000 de la asignatura de Matemáticas. ¿Qué material didáctico es pertinente para apoyar a un estudiante con discapacidad visual?

Select one of the following:

Calculadora científica
Máquina Perkins
Libros de texto en macrotipo
Ábaco de Cramer

Explanation

Question 87 of 100

1

En educación primaria, ¿Cuál es el orden progresivo de los aprendizajes esperados de la asignatura de matemáticas?
1. Construye y describe las figuras y cuerpos geométricos.
2. Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
3. Construye y analiza figuras geométricas, en particular triángulos y cuadriláteros, a partir de comparar lados, ángulos, paralelismo, perpendicularidad y simetría.
4. Construye triángulos e identifica y traza sus alturas.

Select one of the following:

4, 2, 1, 3
1, 3, 2, 4
1, 2, 4, 3
2, 1, 3, 4

Explanation

Question 88 of 100

1

¿Qué actividad didáctica permitirá a una maestra de tercer grado de educación primaria recuperar los saberes de los estudiantes para el logro del aprendizaje esperado Reconoce rasgos culturales comunes que comparte con otros al describir cómo es y cómo son las personas del lugar donde vive?

Select one of the following:

Presentar en equipos las características de lugares representativos y emblemáticos de su comunidad y alrededores.
Solicitar a los estudiantes que utilicen las Tics para indagar sobre la historia y las costumbres de su comunidad.
Implementar entrevistas en las que los estudiantes exploren las características de las personas de su comunidad.
Organizar una mesa redonda para que los estudiantes expliquen qué los hace miembros de su comunidad.

Explanation

Question 89 of 100

1

¿Cuál acción es pertinente a implementar por una maestra para propiciar el uso del espacio escolar de forma flexible, considerando las características y necesidades de su grupo de 30 estudiantes, con los que debe trabajar ubicación espacial mediante un ejercicio que implica darles indicaciones para moverse en el espacio?

Select one of the following:

Solicitar a los estudiantes realizar los movimientos al frente de su butaca sin chocar entre ellos.
Desplazar el mobiliario del aula para generar espacio donde se muevan los estudiantes.
Colocar a los estudiantes por filas entre las butacas para realizar los movimientos.
Ir al patio o a otra ubicación de la escuela que permita el movimiento de los estudiantes.

Explanation

Question 90 of 100

1

Para lograr el aprendizaje esperado "Reflexiona sobre sus actos y decisiones para identificar las consecuencias que pueden tener en su vida y en la de otros".
¿Qué actividad didáctica requiere de trabajo individual y colectivo de los estudiantes?

Select one of the following:

Construir un collage en equipos representando, gráficamente, la relación entre acciones y consecuencias, para presentarlo frente al grupo y así recibir comentarios de sus compañeros.
Elaborar un cuadro de doble entrada en el que los estudiantes relacionen sus actos con las posibles consecuencias, y las expongan de uno en uno para luego reflexionar sobre lo comentado.
Presentar a los estudiantes ejemplos de distintas acciones y sus consecuencias, y solicitar a los estudiantes que escriban una reflexión sobre sus propios actos y sus consecuencias.
Solicitar a los estudiantes que escriban en sus cuadernos ejemplos en los que incumplieron las reglas y comenten en equipos las consecuencias que tuvieron en casos similares.

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Question 91 of 100

1

Al revisar el tema de democracia en la clase de Formación Cívica y Ética, un maestro pregunta a sus estudiantes su opinión respecto a que si una mujer podría ser presidenta. Algunos de los estudiantes mencionaros que las mujeres son menos capaces que los hombres por lo que no debe permitirse. Esto generó desacuerdo y molestia entre las alumnas.
¿Qué intervención didáctica es pertinente a implementar por el maestro?

Select one of the following:

Un debate con base a una investigación que permita argumentar las posturas al respecto.
Invitar a una experta en política a dar una conferencia sobre la paridad de género en los empleos.
Que los estudiantes elaboren una historieta sobre el machismo en México y sus repercusiones.
Elaborar en equipos una reseña sobre los cargos públicos que desempeñan las mujeres en el mundo.

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Question 92 of 100

1

Una maestra quiere desarrollar la lectoescritura en un grupo de estudiantes que se encuentran en un nivel presilábico. ¿Qué acción es pertinente a implementar en esta situación?

Select one of the following:

Realizar trazos de letras conocidas para que los estudiantes se familiaricen con su uso y desarrollen la lectoescritura.
Escribir en el pizarrón palabras y solicitar a los estudiantes que practiquen escribirlas varias veces en sus cuadernos.
Solicitar a los padres de familia que rotulen los distintos objetos que los estudiantes utilizan en casa.
Realizar cotidianamente dictado con palabras comunes que conozcan los estudiantes de las distintas asignaturas.

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Question 93 of 100

1

Para educación primaria, ¿Cuál es un propósito de la asignatura de Educación Socioemocional?

Select one of the following:

Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa.
Visualizar las distintas consecuencias a lo largo de las decisiones inmediatas o impulsivas.
Actuar hacia quienes exhiben conductas contrarias a las propias valoraciones éticas y morales.
Reconocer el poder de la empatía para establecer relaciones sinceras, respetuosas y duraderas

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Question 94 of 100

1

Para ejemplificar el aprendizaje esperado "Infiere que hay objetos y seres vivos muy pequeños que no se pueden ver y objetos tan grandes que no se pueden dimensionar con los sentidos", un maestro describió un eclipse solar durante la clase de ciencias naturales y tecnología. Los estudiantes concluyeron que, si la Luna puede tapar al Sol, es porque tienen el mismo tamaño.
¿Qué intervención didáctica es pertinente con base al enfoque pedagógico de la asignatura?

Select one of the following:

Explicar a los estudiantes que el Sol es más grande que la Luna, pero, como está más lejos de la Tierra, la Luna lo puede tapar.
Solicitar a los estudiantes que elaboren un modelo del Sistema Solar, incluyendo los distintos satélites naturales de los planetas.
Realizar una actividad didáctica para que los estudiantes indaguen sobre perspectivas y puntos de fuga con objetos a su alcance.
Utilizar un video didáctico que muestre a los estudiantes el tamaño de los distintos cuerpos que conforman el sistema solar y su relación.

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Question 95 of 100

1

En Educación Primaria, ¿Cuál es uno de los propósitos de la asignatura de Formación Cívica y Ética?

Select one of the following:

Reconocer que el ejercicio de la libertad está orientado por el respeto a los derechos humanos puestos en práctica.
Fortalecer la identidad personal a partir del reconocimiento como individuo digno y valioso, capaz de valerse por sí mismo.
Reconocer que la Constitución política de los Estados Unidos mexicanos garantiza el respeto a los derechos fundamentales.
Participar en la entidad de manera responsable asumiendo compromisos que favorezcan el desarrollo personal y social.

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Question 96 of 100

1

Relacione el grado de educación primaria con el aprendizaje esperado para la asignatura de conocimiento del medio correspondiente.

Select one of the following:

1a, 2c, 3b
1a, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1b, 2a, 3c

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Question 97 of 100

1

Son valores que el sistema educativo nacional debe fomentar en los estudiantes de acuerdo con lo establecido en el Artículo 3º Constitucional
1. Amor a la patria.
2. Autonomía personal.
3. Cultura del esfuerzo.
4. Cultura de la paz.
5. Honor y justicia.
6. Libertad de creencias.
7. Nacionalismo.
8. Responsabilidad social.
9. Respecto a los derechos

Select one of the following:

1, 4, 9
3, 7, 8
3, 6, 9
2, 5, 6

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Question 98 of 100

1

Para educación primaria ¿Cuál es un propósito educativo en la asignatura de Conocimiento del Medio?

Select one of the following:

Proponer medidas de prevención y cuidado a partir de identificar el impacto que tienen sus acciones en sí mismos, en los demás y en el medio ambiente.
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente y asumir una postura respetuosa ante la diversidad natural.
Mostrar interés en la observación de los seres vivos e identificar el impacto que tienen sus acciones en sí mismos y en la convivencia con los demás.
Registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y experimenten, para poner a prueba sus ideas.

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Question 99 of 100

1

Un maestro de la de la asignatura de Matemáticas de una escuela rural, elaboró su planeación didáctica para favorecer el aprendizaje esperado “Resuelve problemas involucrando longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades convencionales, incluyendo kilómetro y tonelada, considerando que a un grupo de sus estudiantes les toma varias horas llegar a su escuela, pues viven en lugares muy alejados.
¿Qué evidencias de aprendizaje contempla las características y necesidades de los estudiantes para el logro progresivo del aprendizaje esperado?

Select one of the following:

Cuadro en el que registran los tiempos que cada uno de los estudiantes tarda en llegar a su escuela.
Mapa de la comunidad para ubicar la posición geográfica y espacial de la escuela y las casas de los estudiantes.
Cuadro de doble entrada en el que se muestre cuántos kilómetros existen entre la escuela y las casas de los estudiantes.
Reporte del número de pasos que dan los estudiantes durante el camino de su casa a la escuela y de vuelta.

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Question 100 of 100

1

Todas las opciones relacionadas con la práctica docente que permiten resolver la situación planteada en el dibujo desde la perspectiva de los alumnos como centro de la enseñanza y protagonistas de su aprendizaje, excepto:

Select one of the following:

La maestra o el maestro revisa su trabajo constantemente, identifica qué hace para que sus alumnos aprendan.
La maestra o el maestro propone situaciones interesantes retadoras y variadas para generar ambientes auténticos irrelevantes.
La maestra o el maestro promueve que los alumnos cumplan en tiempo y forma con las actividades deportivas culturales dentro y fuera de la escuela.
La maestra o el maestro impulsa que sus alumnos estén motivados para aprender y desarrollar paulatinamente su autonomía

	Created by Jose Martin Ortiz Perez almost 3 years ago

Ejercicio para estudiar y fortalecer las competencias docentes.

Simulador Kotgnos. Examen de Conocimientos y Aptitudes. Ingreso y Promoción a Educación Básica

Simulador Kotgnos. Examen de Conocimientos y Aptitudes. Ingreso y Promoción a Educación Básica

Question 1 of 100

Elemento relevante de la planeación de estrategias y actividades didácticas para el logro gradual de los aprendizajes en el aula de clases.

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Question 2 of 100

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Question 3 of 100

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Question 4 of 100

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Question 5 of 100

Es una estrategia didáctica pertinente para la retroalimentación de los aprendizajes de los estudiantes.

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Question 6 of 100

Es una acción del maestro para coordinar, con los padres de familia, la mejora del aprendizaje de todos los estudiantes.

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Question 7 of 100

Es una acción que fomenta la formación integral de los estudiantes mediante la atención al cuidado del medio ambiente.

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Question 8 of 100

De acuerdo con los lineamientos del "Programa Especial de Educación Intercultural 2014-2018, ¿Qué estrategia pedagógica promueve la interculturalidad para la formación integral de los estudiantes y la convivencia entre personas?

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Question 9 of 100

Estrategia didáctica en el aula que considera el nivel socioeconómico y el capital cultural de los estudiantes.

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Question 10 of 100

Estrategia que promueve la participación de los estudiantes para enfatizar el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

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Question 11 of 100

Es un elemento relevante de la competencia docente referente a la organización de la propia formación continua.

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Question 12 of 100

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Question 13 of 100

Un maestro se percató que debe asignar más tiempo a las actividades prácticas con sus estudiantes, ya que actualmente utiliza más horas de las previstas para explicar contenidos teóricos y conceptuales. En esta situación, ¿Cuál es la estrategia pertinente a implementar por el maestro?

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Question 14 of 100

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Question 15 of 100

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Question 16 of 100

Estrategia docente que mitiga barreras para el aprendizaje y la participación de estudiantes con discapacidad visual.

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Question 17 of 100

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Question 18 of 100

Es una característica de un Ambiente de Aprendizaje eficaz.

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Question 19 of 100

Acción que puede implementar un maestro para utilizar eficientemente el tiempo escolar a fin de lograr los aprendizajes esperados.

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Question 20 of 100

Es una estrategia docente para propiciar un clima escolar adecuado y la participación de los padres de familia en la mejora de los aprendizajes de sus hijos.

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Question 21 of 100

Una maestra abordará en su sesión de clases el tema: "Lectura de narraciones de diversos subgéneros". Si a su grupo asiste un estudiante con discapacidad motriz, ¿Qué material didáctico es pertinente para favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en esta situación?

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Un maestro se percató que debe asignar más tiempo a las actividades prácticas con sus estudiantes, ya que actualmente utiliza más horas de las previstas para explicar contenidos teóricos y conceptuales.
En esta situación, ¿Cuál es la estrategia pertinente a implementar por el maestro?

Una maestra abordará en su sesión de clases el tema: "Lectura de narraciones de diversos subgéneros".
Si a su grupo asiste un estudiante con discapacidad motriz, ¿Qué material didáctico es pertinente para favorecer el aprendizaje y la participación del estudiante en esta situación?

Un maestro desea saber si sus estudiantes aprendieron correctamente el procedimiento para realizar sumas de quebrados.
¿Qué estrategia de evaluación pertinente para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios en su práctica docente?