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Lina Garcia
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accion psicosocial

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LAS BARRERAS ENTRE ETAPAS SUCESIVAS EN ELDESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE:PROCESOS PSICOLÓalgunos modelos teoricosla Teoría de la Motivación a la Protección (Rogers, 1975)la Teoría de la Autoeficacia (Bandura, 1977,1997)la Teoría de la Acción Planeada (Ajzen, 1985)la Teoría de la Acción Razonada (Fishbein & Ajzen, 1975)Modelo de Creencias en Salud(Rosenstock, 1974)Modelo Extendido de Procesamiento Paralelo (Witte, 1992).modelos conceptuales de corte cognoscitivo-conductuales utilizado para predecir el aprendizaje del comportamientosaludable se ajustan preferencialmente a la situación de laspersonas que se encuentran en una etapa del desarrollo dedicho comportamientomodelo cognositivoEn realidad no parece existir un solo modelo cognoscitivo que abarque toda lagama de situaciones posibles o de factores explicativos inherentes a las múltiplessituaciones que se observanmodelo cognositivo- socialLas primeras abordan la explicación delcomportamiento saludable como un procesofragmentado y dividido en diversas etapas,Las segundas abordan esa explicación del comportamientosaludable como un proceso continuo, enel cual algunosfactores se toman de manera unívoca como variablesrelevantes a lo largo de todo su aprendizaje,refirzamineto resultado:autoeficienciados clases de espectativasse refieren a las creencias de que ciertoscomportamientos pueden conducir al logro deun resultado,segundas se refieren a las creencias acerca de la propiahabilidad para organizar y realizar diversas clases deejecucionesParte fundamental de la representacióncognoscitiva sobre el curso de la acción y sobre susresultados, la constituyen los pensamientos acercade los estados futuros que la persona puedealcanzar al ejecutar un comportamiento, los cualesadquieren de esa forma un importante potencialmotivacional para la acción en el presentela percepción de severidad del riesgo y la devulnerabilidad personal, elementos que conjuntamenteconfiguran una percepción de amenaza que motiva a lapersona a actuar por reforzamiento negativo(relación directa entre la evaluación deamenaza referente a la conducta desadaptativay la motivación a la protección). Las creencias acerca de las posibles consecuencias de la conductaproducen una actitud favorable o desfavorable hacia la misma; lascreencias normativas generan una percepción de presión social, y lascreencias acerca del control dan origen al control conductual percibido.No en vano la referencia para el análisis de ambas se dirige hacia la TAR/TAP,modelo conceptual centrado en el análisis de las relaciones entre las actitudes,las intenciones, y el comportamiento.Double click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node