Fichas T8

Diferencia entre influencias directas e indirectas de la biología sobre los factores psicológicos

¿Qué factor ha determinado históricamente el avance de la investigación de la personalidad desde la biología?

¿Por qué se dejó de creer en la relación biología-personalidad? ¿En qué década ocurrió?

¿Qué avances científicos colaboraron al restablecimiento de la relación biología-personalidad en el panorama científico?

¿Qué significa asumir (o no) el isomorfismo SN-rasgos de extraversión? ¿Qué postura tenía Eysenck respecto a ello?

¿De qué trata la Teoría de la Activación de Eysenck? ¿Y la del Arousal Óptimo?

¿De qué 2 "formas" se comprobó la hipótesis de Eysenck?

¿Por qué las diferencias entre I y E son más fiables en situaciones de excitabilidad moderada (no extremadamente alta ni baja)

¿Por qué no es del todo correcto decir: "Los E tienden a una mayor excitabilidad como ante la estimulación?

¿Qué es el nivel de activación? ¿En qué se diferencia de la excitabilidad de la que hablaba Eysenck?

¿Qué 2 detalles acerca de su teoría no contempló Eysenck que podrían hacerla resultar incompleta?

¿Qué 2 explicaciones basadas en la tendencia hacia la interacción social se ofrecen sobre la mayor afectividad positiva en extrovertidos?

¿Qué explicación ofrece Gray acerca de la mayor tendencia a la afectividad positiva por parte de los extrovertidos?

¿Cuáles son las tres características principales que definen el neuroticismo?

¿Cuál es la diferencia entre miedo y ansiedad? ¿Y entre fobia y estrés?

¿Cómo es el modelo de estrés de Lazarus y Folkman? ¿Qué variables relacionadas con el estrés contempla?

¿Qué componente del neuroticismo tiene relación directa con la biología? ¿Cuáles no?

¿Qué cuestión surge cuando se habla del proceso más biológico del N (ansiedad) y el cognitivo-emocional? ¿Cómo la resolvería Eysenck con su teoría del neuroticismo?

¿Qué 4 resultados de investigación cuestionan la teoría del neuroticismo de Eysenck?

¿Qué propone Zuckerman acerca del neuroticismo?

¿Qué conclusiones se alcanzaron acerca de la lateralización cerebral de las emociones con el estudio de cerebros lesionados?

¿Qué se descubrió sobre las emociones con el estudio de cerebros saludables (con ondas alfa)? ¿Qué conclusiones se alcanzaron acerca del N?

¿Qué es el temperamento? ¿A través de qué 5 dimensiones se puede estudiar?

¿Qué son los niños inhibidos y desinhibidos? ¿Qué explicación biológica subyace a estos conceptos

¿Qué hipótesis plantea Zuckerman a la falta de estabilidad temporal encontrada en el temperamento infantil?

¿Qué es la autorregulación infantil? ¿Cómo evoluciona hasta la adolescencia?

¿Qué argumenta o añade la teoría del apego acerca del temperamento infantil?