Fichas Electrónicas de Comunicación y Sociedad sobre la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información
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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Dirección General de Posgrado
Facultad de Humanidades
Maestría en Educación en e-learning
Curso Comunicación y Educación Intercultural
Tema:
Vivenciando la Interculturalidad
Ana Isabel Canté Ramos
Carné: 20-2777
Vivenciando la Interculturalidad
El sistema educativo, social, económico y político incide con la convivencia pluricultural de la región como producto del intercambio comercial, laboral y los derechos que la misma Constitución de la República de Guatemala en Sección Tercera Comunidades Indígenas concede a estos pueblos en cuanto a salud, educación, etc., y que contribuye con la convivencia entre los pobladores de las distintas etnias del país.
La interculturalidad es un proceso que a medida que la educación cobra más fuerza la integración social se va dando de tal forma que se produce la inclusión e integración social por lo que se practica la interacción con las personas sin importar etnia, idioma o cultura como parte de una sociedad multicultural.
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Consultado de:
Hirmas, Carolina
Educación y Diversidad Cultural
UNESCO, Chile
Herramientas para la construcción de la interculturalidad en la escuela,
universidad y la sociedad en general
El Modelo Educativo Bilingüe Intercultural presentado por el Ministerio de Educación en el año 2009, estuvo orientado a atender las necesidades educativas de los estudiantes indígenas, para luego buscar el desarrollo integral de los educandos, promover y fortalecer la cultura e idiomas de los pueblos étnicos del país. Sin embargo, a la fecha aún quedan muchos eslabones de unir para unificar a las comunidades étnicas y brindarles una educación de calidad como se estableció desde los Acuerdos de Paz.
La educación es la herramienta más efectiva para la construcción de la interculturalidad, iniciando desde procesos de la escuela hasta la universidad para la integración de una sociedad intercultural, a través de técnicas que mejoren los valores personales y sociales a través del fortalecimiento individual y colectivo de la honestidad, la igualdad, la comprensión, la tolerancia, la comunicación, entre otros valores que mejoren los lasos de equidad, respeto y participación.
¿Por qué y para qué una didáctica de la interculturalidad?
Los nuevos paradigmas de la educación desarrollan procesos de integración para fomentar y resguardar la diversidad cultural y lingüística de una nación, a través de impulsar los derechos de igualdad y equidad entre los habitantes de las regiones. La pedagogía actual busca por medio de actividades didácticas la construcción de una sociedad intercultural para la convivencia pacifica y un bienestar común.
Las teorías didácticas de la educación orientan al fortalecimiento de la identidad, a evitar los prejuicios y la discriminación, a construir mecanismos de interacción educativos como trabajos grupales, reconocer la importancia literaria de los pueblos que coadyuven a identificar pensamientos, espiritualidad desde la cosmogonía y misticismo, costumbres y tradiciones implementando ferias culturales, murales de aprendizaje, infografías y participación artística, danza, bailes folclóricos y costumbres tradicionales que enriquezcan la convivencia social.
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