Tema 2: el estudio científico de la memoria

¿Por qué debe ir toda investigación relacionada con la memoria ligada a un diseño experimental?

¿Quiénes lideran las dos grandes tradiciones del estudio de la memoria? ¿Se complementan?

Las dos tradiciones del estudio de la memoria trabajaron conjuntamente desde el rpincipio V o F

Ambas escuelas del estudio de la memoria eran cognitivas V o F

¿Cómo conceptualiza la memoria Ebbinghaus? ¿Qué metáfora utiliza?

¿Cuál era el propósito de Ebbinghaus? ¿Qué implicaba esto?

El objetivo de Ebbinghaus era desarrollar un paradigma (experimental) de investigación para estudiar la memoria. Sin embargo, se le hace una crítica sobre este paradigma ¿Cuál es?

¿A qué dos problemas se enfrentaba Ebbinghaus a la hora de aplicar el método científico en el estudio de la memoria?

¿Cuál es la mayor aportación de Ebbinghaus?

¿Cómo solucionó Ebbinghaus el problema de las diferencias individuales en los sujetos experimentales?

¿Cómo solucionó el problema del conocimiento previo del material?¿Qué tipo de palabras eran (nombre rarito)??

¿Qué tipo de actividades que desarrolla Ebbinghaus se relaciona con la codificación?

¿Qué tipo de actividades que desarrolla Ebbinghaus se relaciona con la recuperación?

¿Cuáles eran las variables dependientes con las que trabajaba Ebbinghaus?

¿Qué tres momentos de la memoria desarrolló Ebbinghaus?
Relacionado con las tareas que diseñó

Con el paradigma y las tareas que inventó, Ebbinghaus hizo un conjunto de preguntas teóricas, relacionadas con la cuantificación de los datos V o F

¿Cómo mide Ebbinghaus los efectos de la VI?

¿En qué consiste el método de los ahorros?

¿Cuál es la fórmula del método de los ahorros?

¿qué es la tasa de olvido/ahorro?

¿Cuál fue el resultado de la aplicación de la tasa de olvido/ahorro?

¿Cuál es la conclusión de la tasa de olvido/ahorro?

¿Qué pregunta se hace ebbinghaus para desarrollar la tasa de aprendizaje?

¿Qué relación hay entre el número de repeticiones y el grado
de aprendizaje?

En el experimento de la tasa de aprendizaje de Ebbinghaus en qué momento se ha manipulado la VI? ¿QUé habría que hacer si se quiere hacer una tarea para mejorar el recuerdo?

¿Qué dos factores encuentra Ebbinghaus que mejoran el aprendizaje?

Ordena estas aportaciones de Ebbinghaus por orden de importancia:
1 Desarrollo del paradigma estudio/test: incluye 3 momentos (fase de estudio, intervalo de retención, fase de test)
2 Control experimental
3 Aplicación del método experimental al estudio de la memoria

¿Qué tres momentos incluye ebbinghaus en su paradigma?

¿Qué es el efecto de primacía y de recencia? ¿Quién lo propone?

Cita alguna otra aportación que hizo Ebbinghaus además de su paradigma, el control experimental y los efectos de primacía y recencia (hay 6 más)

¿Qué 4 críticas se le hacen a Ebbinghaus?

¿Qué visión tenía Bartlett de la memoria?

¿Qué estudió Bartlett?

Relaciona estos enunciados con las dos figuras principales del estudio experimental de la memoria:
1: la memoria es como una cámara
2: el estudio de la memoria se debe hacer mediante fragmentos con significado
3: el estudio de la memoria se debe hacer mediante fragmentos sin significado
4: la memoria reconstruye la realidad

Cree Bartlett que el recuerdo es independiente de los conocimientos preexistentes de las personas v o f

¿En qué momento se comprueba que construimos nuestro conocimiento en base a esquemas basados en la experiencia vivida?

¿Qué es un esquema para Bartlett?

¿Qué dos tipos de metodología utilizaba Bartlett?

Los resultados de los experimentos de Bartlett son independientes del método v o f
Los recuerdos son siempre incompletos e inexactos solo se recuerda aquello significativo para la persona lo que no tiene sentido adaptativamente v o f

Paso del tiempo reduce la longitud y aumenta la coherencia (cada vez más breves). En el caso del relato, el
recuerdo es episódico, no semántico, y está organizado temporalmente. v o f

¿Qué modificaciones observa BArtlett que se producen a la hora de la recuperación?
(5)

¿Cuál es el papel de los esquemas en la teoría de Bartlett?

Según Bartlett, ¿recuerdan dos personas igual un mismo acontecimeitno?

¿A qué se asemeja lo que dice Bartlett en la psicología cognitiva?

¿Qué decía Bartlett que se tendía a recordar más de una historia?

¿Qué críticas se le hacen a BArtlett'
3

relaciona
1 Ebbinghaus
2 Bartlett
a memoria reproductiva
b recuerdo de las ideas del texto
c memoria reconstructiva
d recuerdo literal de un texto

A partir de qué década llega el paradigma cognitivo y se aplica al estudio de la memoria?

Se pasa de modelos más concretos a modelos más generales del funcionamiento de la memoria v o f

cuál es el siglo de oro de la memoria?

¿EN qué 3 puntos está basado el mamarco de la psicología experimental cognitiva de la memoria?

¿Cuáles son los 3 niveles de análisis?

¿QUÉ SON LOS PLANOS DE ANÁLISIS?

¿Qué es el principio de plausibilidad biológica?

¿Qué metáfora de la memoria asume cada enfoque?