Medios de observación y escucha:

• En las rutinas diarias existen momentos que hacen parte de los rituales cotidianos: la bienvenida, los momentos de alimentación o de higiene personal, la hora de descanso o de la siesta, o de ir a casa, entre otros.

• Los momentos en los que la maestra, el maestro y el agente educativo disponen del ambiente para que las niñas y los niños tengan la iniciativa de participar, jugar con otros, elegir, explorar los objetos, descubrir cómo funciona el mundo y conversar sobre su experiencia.

• En los momentos de disfrutar de expresiones artísticas como la música, el arte dramático, los títeres, la danza, la plástica, etc.

• Durante las salidas pedagógicas y las excursiones.

• En las actividades grupales propuestas por las maestras, maestros y agentes educativos.

• En los eventos en los que se comparte con las familias

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