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Según Escamilla (2000) y Ogalde (2008), el análisis para la selección de tecnología educativa incluye sólo la relación entre alumno y profesor.
Para Escamilla (2000) y Ogalde (2008), al momento de determinar los criterios de selección de tecnología, se deben incuir los análisis de:
contenido, costos monetarios y tiempos disponibles únicamente
contenido, tecnología, del profesor y del estudiante únicamente
del profesor, de contenido y de tiempo únicamente
de estudiante y comunicación entre profesor y estudiante únicamente
Selecciona únicamente las opciones que correspondan al análisis de la tecnología educativa (son cinco)
Organización y costo
Control por el estudiante
Epistemología
Organización del tiempo del curso
Conocimientos previos
Número de participantes
Comunicación entre profesor y estudiante
El análisis del profesor incluye epistemología y modelos de psicología educativa (conductismo, constructivismo, cognoscitivismo)
El cognoscitivismo concibe la educación como una conducta observable controlada por el profesor
El conductismo concibe a la educación como a la educación como una suma de procesos, principalmente mentales, que manipulan, procesan y apropian de la información.
El constructivismo es variado y no necesariamente correspondiente entre los autores que lo siguen, aunque todos ellos bien podrían aceptar que el conocimiento es parte de un proceso de asimilación y descubrimiento.
Los modelos formativos apoyados en e-learning incluyen: con apoyo de internet, o blended learning y modelo a o en línea.
Las cuatro dimensiones pedagógicas del aula virtual son: dimensión , dimensión , dimensión y dimensión tutorial y .
Los componentes de una clase virtual son ❌, ❌, ❌ y ❌.