Prueba en Linea

Question 1 of 14

7

1. A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la neuroeconomía, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía se puede desarrollar un mensaje adecuado para una porción del público de un medio.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 2 of 14

7

2. En Roma se encontró una tablilla de arcilla con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 3 of 14

7

3. Los diferentes tipos de publicidad son el resultado de una o más clasificaciones que ayudan a determinar el alcance de la publicidad, los diferentes usos que se le puede dar, las situaciones en las que puede ser utilizada y los patrocinadores que la pueden emplear para lograr sus objetivos.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 4 of 14

7

4. Para la publicidad es mas fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 5 of 14

7

5. Su objetivo principal es decirle al mundo que tenemos algo interesante que ofrecer y puede tratarse de cualquier cosa

Select one or more of the following:

Televisión
Publicidad

Explanation

Question 6 of 14

7

6. Influyen en la forma como nuestros alumnos ven y el mundo

Select one or more of the following:

Los medios de comunicación de masas
Los Mouse

Explanation

Question 7 of 14

7

7. Para la publicidad es más fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 8 of 14

7

8. La publicidad es buena ya que genera un conocimiento anticipado de beneficios y costos del producto hacia los consumidores.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 9 of 14

7

9. En ocasiones las personas pueden considerar como ofensiva la publicidad, ya que los publicistas buscan y utilizan todos los medios para lograr atraer a los clientes.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 10 of 14

7

10. La publicidad de ciertos productos puede llegar a niños y adolecentes lo que puede abrirles un mundo distinto al que conocen y por curiosidad y por el impacto que esto les provocó llegan a adquirir los productos a pesar de que su consumo es dirigido a otro tipo de mercado.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 11 of 14

7

Con los medios que intervienen en la publicidad se pueden crear proyectos pedagógicos con el uso de las TIC como soporte, con el fin de acercar a los jóvenes los medios de comunicación y fomentar aspectos como la interpretación crítica de las imágenes que reciben continuamente en la televisión y en internet, a la vez que mejoran su competencia lingüística.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 12 of 14

7

12. Los profesores no tienen que adaptarse e innovar continuamente y buscar nuevas vías para que los estudiantes logren asimilar el conocimiento.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 13 of 14

7

13. La publicidad no aporta creatividad en el salón de clases.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 14 of 14

7

14. Al introducir el lenguaje de la publicidad en el aula se pretende motivar la participación del alumno de diferentes formas.

Select one of the following:

True
False

	Created by Issa Heredia almost 9 years ago

Prueba en Linea del Proyecto Final

Prueba en Linea

Question 1 of 14

1. A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la neuroeconomía, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía se puede desarrollar un mensaje adecuado para una porción del público de un medio.

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Question 2 of 14

2. En Roma se encontró una tablilla de arcilla con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C.

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Explanation

Question 3 of 14

3. Los diferentes tipos de publicidad son el resultado de una o más clasificaciones que ayudan a determinar el alcance de la publicidad, los diferentes usos que se le puede dar, las situaciones en las que puede ser utilizada y los patrocinadores que la pueden emplear para lograr sus objetivos.

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Explanation

Question 4 of 14

4. Para la publicidad es mas fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

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Question 5 of 14

5. Su objetivo principal es decirle al mundo que tenemos algo interesante que ofrecer y puede tratarse de cualquier cosa

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Question 6 of 14

6. Influyen en la forma como nuestros alumnos ven y el mundo

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Explanation

Question 7 of 14

7. Para la publicidad es más fácil crear impacto en los niños que en los adolescentes ya que son más exigentes y tienen una más amplia percepción.

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 14

8. La publicidad es buena ya que genera un conocimiento anticipado de beneficios y costos del producto hacia los consumidores.

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Question 9 of 14

9. En ocasiones las personas pueden considerar como ofensiva la publicidad, ya que los publicistas buscan y utilizan todos los medios para lograr atraer a los clientes.

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Question 10 of 14

10. La publicidad de ciertos productos puede llegar a niños y adolecentes lo que puede abrirles un mundo distinto al que conocen y por curiosidad y por el impacto que esto les provocó llegan a adquirir los productos a pesar de que su consumo es dirigido a otro tipo de mercado.

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Question 11 of 14

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Question 12 of 14

12. Los profesores no tienen que adaptarse e innovar continuamente y buscar nuevas vías para que los estudiantes logren asimilar el conocimiento.

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Question 13 of 14

13. La publicidad no aporta creatividad en el salón de clases.

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Question 14 of 14

14. Al introducir el lenguaje de la publicidad en el aula se pretende motivar la participación del alumno de diferentes formas.

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