Jesus Flores
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PROCESO DEL ADIESTRAMIENTO

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Jesus Flores
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ADIESTRAMIENTO VI (P.A.)

Question 1 of 50

1

PASAR DEL PROYECTO A LA REALIZACION, DE LA TEORIA A LA PRACTICA, MENERA DE EJECUTAR O HACER ALGUNA COSA, ES LA DEFINICION DE LA PALABRA EJECUCION DE ACUERDO A.

Select one of the following:

  • DICCIONARIO MANUAL DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA.

  • DICCIONARIO JURIDICO MEXICANO.

  • EL DICCIONARIO JURIDICO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA.

  • EL MANUAL DE ADTO. MIL.

Explanation

Question 2 of 50

1

ES LA REALIZACION MATERIAL DE LAS ACCIONES CONDUCENTES AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE ADTO., ESTABLECIDOS EN PLANES Y PROGRAMAS.

Select one of the following:

  • LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA.

  • LA PRACTICA DEL ADTO.

  • LA MATERIALIZACION DE LA ENSEÑANZA.

  • LA EJECUCION DEL ADTO.

Explanation

Question 3 of 50

1

PARA QUE EL PNAL. A SER ADIESTRADO ASIMILE EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ES RECOMENDABLE QUE.

Select one of the following:

  • SE SELECCIONES LOS LUGARES ADECUADOS PARA EL ADTO.

  • SE ANALICEN LOS PLANES Y PROGRAMAS.

  • EXISTA MOTIVACION PERSONAL.

  • EL INSTUCTOR ESTE CAPACITADO.

Explanation

Question 4 of 50

1

PARA QUE EL PNAL. A SER ADIESTRADO ASIMILE EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ES RECOMENDABLE QUE EXISTA MOTIVACION PERSONAL O BIEN QUE EL INSTRUCTOR.

Select one of the following:

  • CONOZCA Y DESPIERTE EL INTERES DE LOS SOLDADOS.

  • CONDUZCA E IMPULSE A LOS SOLDADOS PARA APRENDER.

  • DESPIERTE EL INTERES EN LOS SOLDADOS PARA APRENDER.

  • RECONOZCA EL TRABAJO INDIVIDUAL.

Explanation

Question 5 of 50

1

ES UN PROCESO INTELECTUAL QUE SE DA EN EL INDIVIDUO, CUADO ESTE VIVE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS, QUE REDUNDAN EN UN CAMBIO DE CONDUCTA.

Select one of the following:

  • LOS CONOCIMIENTOS.

  • EL APRENDIZAJE.

  • EL PRENDIZAJE Y LA MOTIVACION.

  • EL PROCESO DEL APRENDIZAJE.

Explanation

Question 6 of 50

1

EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO PARCIALMENTE COMPRENDIDO, PORQUE NO PUEDE OBSERVARSE DIRECTAMENTE Y EL CONOCIMIENTO DEL MISMO PROVIENE DE LA OBSERVACION DE SUS EFECTOS.

Select one of the following:

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 7 of 50

1

ES UN PROCESO DE CAMBIO, ES UNA CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE, EL CUAL ES UN PROCESO DE CAMBIO PARCIALMENTE COMPRENDIDO, PORQUE NO PUEDE OBSERVARSE DIRECTAMENTE Y EL CONOCIMIENTO DEL MISMO PROVIENE DE.

Select one of the following:

  • EL INSTRUCTOR.

  • LA OBSERVACION DE SUS EFECTOS.

  • LAS EXPERIENCIAS QUE TENGA CADA UNO

  • EL GRADO DE INTELIGENCIA DE CADA SOLDADO.

Explanation

Question 8 of 50

1

UNA PERSONA MODIFICARA SU COMPORTAMIENTO, SEGÚN LAS EXPERIENCIAS QUE HAYA TENIDO; EN IGUAL FORMA, EL SOLDADO QUE ESTA RECIBIENDO LA INSTRUCCIÓN, LUEGO DE PRACTICAR CONSTANTEMENTE CADA UNO DE LOS PASOS EN QUE DIVIDE UNA ACTIVIDAD, APRENDERA Y PODRA HACER ALGO QUE ANTES NO PODIA.

Select one of the following:

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • TIENE UN FIN DE TERMINADO.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

Explanation

Question 9 of 50

1

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE.

• ES UN PROCESO DE CAMBIO.
• ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.
• TIENE UN FIN DETERMINADO.
• ES MAS ACENTUADO CUANDO RESULTA DE UN SENTIMIENTO AGRADABLE Y SATISFACTORIO.
• ES UN PROCESO INDIVIDUAL.
• EL APRENDIZAJE Y LOS CONOCIMIENTOS NO PUEDEN EXISTIR SEPARADOS DE UNA PERSONA.
• EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA POR DIVERSAS FORMAS.
• LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES AFECTAN EL APRENDIZAJE.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 10 of 50

1

UN SOLDADO APRENDE A DESARMAR Y ARMAR UN ARMA, SOLO SI SUS EXPERIENCIAS INCLUYEN ESTA ACCION, SIN EMBARGO, LO QUE SE DEBE ENTENDER MEJOR, ES QUE LOS HABITOS MENTALES TAMBIEN SE APRENDEN MEDIANTE LA PRACTICA.

Select one of the following:

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

Explanation

Question 11 of 50

1

DENTRO DE QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE, TAMBIEN LAS ACTITUDES DE LAS PERSONAS, SE DESARROLLAN O MODIFICAN, SOLO SI ESTAS REACCIONAN EMOCIONALMENTE AL REALIZARSE ESTA ACTIVIDAD..

Select one of the following:

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

Explanation

Question 12 of 50

1

(CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)..DE LA EXPERIENCIA Y LA REFLEXION, LOS INDIVIDUOS OBTIENEN IDEAS DEFINIDAS DE LO QUE QUIEREN HACER Y LOGRAR.

Select one of the following:

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 13 of 50

1

EL SOLDADO, DESDE EL MOMENTO EN QUE CAUSA ALTA, ACUMULA EXPERIENCIAS QUE LE DARAN ELEMENTOS DE JUICIO PARA MEDITAR RESPECTO A SU FUTURO COMO MILITAR, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE SE REFIERE (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)…

Select one of the following:

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

  • UN PROCESO DE CAMBIO.

  • UN PROCESO INDIVIDUAL.

Explanation

Question 14 of 50

1

EL APRENDIZAJE ES MENOS EFICIENTE CUANDO SE ASOCIA A UN SENTIMIENTO DESAGRADABLE, EL ÉXITO AUMENTA EL DESEO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUIR APRENDIENDO, EL FRACASO DESANIMA UN NUEVO INTENTO POR APRENDER.

Select one of the following:

  • ES MAS ACENTUADO CUANDO RESULTA DE UN SENTIMIENTO AGRADABLE Y SATISFACTORIO.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • TIENE UN FIN DETERMINADO.

Explanation

Question 15 of 50

1

EL INSTRUCTOR HARA UN ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE SUS SUBORDINADOS, RECONOCIENDO QUE TODOS LOS INDIVIDUOS TIENEN EN COMUN.

Select one of the following:

  • LAS EXPERIENCIAS QUE VIVEN.

  • CIERTAS MOTIVACIONES Y CARACTERISTICAS.

  • MOTIVACIONES Y LIMITACIONES.

  • CIERTAS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES.

Explanation

Question 16 of 50

1

LA NECESIDAD DE SER RECONOCIDO, EL DESEO DE EXPERIMENTAR EL ÉXITO, LAS CUALES, EL INSTRUCTOR DEBE APROVECHAR SON.

Select one of the following:

  • MOTIVACIONES PERSONALES.

  • MOTIVACIONES Y CARACTERISTICAS DE LOS INDIVIDUOS.

  • CARACTERISTICAS DEL INDIVIDUO.

  • CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE.

Explanation

Question 17 of 50

1

EL APRENDIZAJE ES UNA ACTIVIDAD QUE PUEDE SER DESARROLLADA POR EL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN, PERO SOLAMENTE MEDIANTE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS CAPTARA LOS CONOCIMIENTOS IMPARTIDOS (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

Select one of the following:

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES MAS ACENTUADO CUANDO RESULTA DE UN SENTIMIENTO AGRADABLE Y SATISFACTORIO.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 18 of 50

1

EL INSTRUCTOR DEBE TENER PRESENTE QUE EL SOLDADO ASIMILARA MEJOR LOS CONOCIMIENTOS, SOLO SI EXPERIMENTA POR SI MISMO.

Select one of the following:

  • LA MOTIVACION.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 19 of 50

1

EL CONOCIMIENTO QUE TENGA UNA PERSONA, ES EL RESULTADO DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y DE LA FORMA EN QUE LAS PERCIBE Y REACCIONA ANTE ELLAS Y NO SE DA EL CASO DE QUE DOS PERSONAS TENGAN EXACTAMENTE LAS MISMAS EXPERIENCIAS, AUN CUANDO PRESENCIEN EL MISMO HECHO (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

Select one of the following:

  • EL APRENDIZAJE Y LOS CONOCIMIENTOS NO PUEDEN EXISTIR SEPARADOS DE UNA PERSONA.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA EN DIVERSAS FORMAS.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

Explanation

Question 20 of 50

1

NO SE DA EL CASO DE QUE DOS PERSONAS TENGAN EXACTAMENTE LAS MISMAS EXPERIENCIAS, AUN CUANDO PRESENCIEN EL MISMO HECHO, AMBAS REACCIONARAN EN LA FORMA EN QUE LA SITUACION:

Select one of the following:

  • AFECTE A SUS NECESIDADES INDIVIDUALES.

  • AFECTE SUS INTERESES.

  • AFECTE EL APRENDIZAJE.

  • AFECTE EL ADTO.

Explanation

Question 21 of 50

1

DENTRO DEL APRENDIZAJE Y LOS CONOCIMIENTOS, NO PUEDEN EXISTIR SEPARADOS DE UNA PERSONA, ESTA CONDICIONA A LA PERSONA A RESPONDER DE UN MODO ESPECIFICO PARA PONERLE ATENCION A UNAS COSAS Y PASAR OTRAS POR ALTO.

Select one of the following:

  • LA ENSEÑANZA ANTICIPADA.

  • LA EXPERIENCIA PREVIA.

  • LA CAPACITACION ADQUIRIDA.

  • LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

Explanation

Question 22 of 50

1

AL INSTRUCTOR NO LE DEBE PREOCUPAR SI DEBIERA O NO PROPORCIONAR EXPERIENCIAS O ALGUNA OTRA COSA, MAS BIEN DEBE PREOCUPARSE POR PROPORCIONAR LA VARIACION Y SIGNIFICADO APROPIADO DE LO QUE PUEDA EXPERIMENTAR EL SOLDADO (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

Select one of the following:

  • EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA DE DIVERSAS FORMAS.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 23 of 50

1

EN EL EJEMPLO; MEDIANTE UN EJERCICIO DE REPETICION, UN SOLDADO PUEDE APRENDER A DECIR UNA LISTA DE PALABRAS, O PUEDE APRENDER DE MEMORIA A RECITAR LOS PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO, PERO SOLO SE LOGRARA HACERLO PARTE DE SU VIDA CUANDO LOS APLIQUE CORRECTAMENTE EN SITUACIONES REALES, LO QUE PODRA HACER SOLO SI SUS EXPERIENCIAS HAN SIDO INTENSAS Y SIGNIFICATIVAS, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE NOS REFERIMOS.

Select one of the following:

  • EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA EN DIVERSAS FORMAS.

  • LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES AFECTAN EL APRENDIZAJE.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

  • ES UN PROCESO DE CAMBIO.

Explanation

Question 24 of 50

1

AUN CUANDO DIFERENTES PERSONAS PUEDEN TENER CARACTERISTICAS COMUNES, NO HAY DOS PERSONAS IDENTICAS, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE NOS REFERIMOS.

Select one of the following:

  • LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES AFECTAN EL APRENDIZAJE

  • EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA DE DIFERENTES FORMAS.

  • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA.

  • ES UN PROCESO INDIVIDUAL.

Explanation

Question 25 of 50

1

TIENEN UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN LO QUE EL INDIVIDUO APRENDE Y LA FORMA EN QUE APRENDE.

Select one of the following:

  • LA EXPERIENCIA PREVIA.

  • LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

  • LOS DESEOS DE APRENDER.

  • LA MOTIVACION.

Explanation

Question 26 of 50

1

SE BASA EN DISTINTOS GRADOS DE INTELIGENCIA, ANTECEDENTES, EXPERIENCIA, INTERESES, DESEOS DE APRENDER Y OTROS FACTORES PSICOLÓGICOS, EMOCIONALES Y FISICOS.

Select one of the following:

  • LA VELOCIDAD EN COMPRENDER.

  • LA DIFERENCIA EN LA RAPIDEZ DE APRENDIZAJE.

  • LA CAPACIDAD DE APRENDER.

  • LA CAPACIDAD INDIVIDUAL.

Explanation

Question 27 of 50

1

EL INSTRUCTOR DEBE EVALUAR LO QUE SUS SOLDADOS HAN APRENDIDO PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS DE.

Select one of the following:

  • COMPRENSIÓN.

  • LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES.

  • ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

  • APRENDIZAJE.

Explanation

Question 28 of 50

1

ES EL PUNTO INICIAL DE PARTIDA PARA LOGRAR BUENOS RESULTADOS EN LA INSTRUCCIÓN.

Select one of the following:

  • LA MANIPULACIÓN.

  • LA MOTIVACIÓN.

  • EL APRENDIZAJE.

  • LA ENSEÑANZA.

Explanation

Question 29 of 50

1

SE BASA EN LA EXPLOTACIÓN DE LAS NECESIDADES O DESEOS HUMANOS.

Select one of the following:

  • LA CORRECTA INSTRUCCIÓN.

  • EL APROVECHAMIENTO EMOCIONAL.

  • LA MANIPULACIÓN.

  • LA MOTIVACIÓN.

Explanation

Question 30 of 50

1

SE FUNDAMENTA EN TRUCOS O ENGAÑOS, LOS CUALES UNA VEZ DETECTADOS, RESULTAN NEFASTOS PARA LA MORAL Y DISCIPLINA.

Select one of the following:

  • LA MANIPULACIÓN.

  • LA REPRESIÓN.

  • LA EXPLOTACIÓN.

  • LA MOTIVACIÓN.

Explanation

Question 31 of 50

1

SUPLEN EN UNA BUENA MEDIDA LAS CARENCIAS MATERIALES.

Select one of the following:

  • EL CONVENCIMIENTO Y LA MOTIVACIÓN.

  • UNA BUENA MOTIVACIÓN INDIVIDUAL Y DE GRUPO.

  • LA MOTIVACIÓN.

  • UNA EXCELENTE MOTIVACIÓN O CONVENCIMIENTO DE LAS CAUSAS.

Explanation

Question 32 of 50

1

EL SOLDADO ANTES QUE NADA, ES TAMBIEN UN SER HUMANO QUE REQUIERE SATISFACER SUS PROPIAS NECESIDADES, PERO ADEMÁS SE LE DEBEN AGREGAR.

Select one of the following:

  • LAS DEL INSTITUTO ARMADO.

  • LAS PRIORIDADES DEL EJERCITO.

  • LAS NECESIDADES DE LA NACIÓN.

  • EL BIENESTAR DEL CONJUNTO.

Explanation

Question 33 of 50

1

ES PARTE ESENCIAL DE LA FORMACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL EJERCITO Y FAM.

Select one of the following:

  • LOS INSTRUCTORES.

  • EL PNAL. EN INSTRUCCIÓN.

  • EL MATERIAL Y EQUIPO.

  • EL FACTOR HUMANO.

Explanation

Question 34 of 50

1

LAS CUALIDADES O DEFECTOS DE ESTOS, SE REFLEJARAN EN LAS MENTALIDADES Y ACTITUDES QUE EN EL FUTURO ADOPTE EL PNAL. ADIESTRADO POR ELLOS.

Select one of the following:

  • LOS MANDOS EN CADA NIVEL DE CONDUCCIÓN.

  • LOS INTRUCTORES.

  • EL LIDER.

  • LOS CMTES EN TODOS LOS NIVELES.

Explanation

Question 35 of 50

1

LAS CUALIDADES O DEFECTOS DE LOS INSTRUCTORES, SE REFLEJARAN EN LAS MENTALIDADES Y ACTITUDES QUE EN EL FUTURO ADOPTE EN PNAL. ADIESTRADO POR ELLOS, POR LO TANTO, ES DESEABLE QUE REUNAN.

Select one of the following:

  • CIERTO PERFIL QUE LOS HAGA DIGNOS EJEMPLOS A SEGUIR.

  • CUALIDADES MORALES, INTELECTUALES, FÍSICAS Y PROFESIONALES.

  • CARACTERÍSTICAS MORALES, INTELECTUALES, FISICOS Y PROFESIONALES.

  • UN PERFIL ADECUADO.

Explanation

Question 36 of 50

1

ADIESTRAR AL PERSONAL, PUESTO A SU DISPOSICIÓN, A FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS CONTEMPLADOS EN EL PROGRAMA DE ADTO. RESPECTIVO ES.

Select one of the following:

  • EL PROPÓSITO DE LOS INSTRUCTORES.

  • OBJETIVO DEL ADTO.

  • LA FUNCION DE LOS INSTRUCTORES.

  • LA FINALIDAD DE LA INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 37 of 50

1

REQUISITOS BÁSICOS QUE CONFORMAN EL PERFIL DESEABLE EN UN INSTRUCTOR MILITAR.

• DOMINIO DE LA MATERIA POR IMPARTIR Y MATERIAS CONEXAS.
• CONOCEDOR DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
• PERSONALIDAD.
• ADECUADA FORMACIÓN PROFESIONAL.
• LEALTAD INSTITUCIONAL.
• CONOCER LA PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 38 of 50

1

A FIN DE GARANTIZAR LA EFICAZ INSTRUCCIÓN AL PNAL. PUESTO A SU DISPOSICIÓN, EL INSTRUCTOR TIENE LAS SIGUIENTES RESPONSABILIDADES.

• PREPARAR LA MATERIA POR IMPARTIR.
• ELABORAR PERSONALMENTE SU PLAN DE CLASE.
• ELABORAR AYUDAS DE INSTRUCCIÓN.
• EMPLEAR ADECUADAMENTE A SUS AYUDANTES Y MONITORES.
• PRACTICAR EVALUACIONES DIARIAS AL PNAL., A FIN DE VERIFICAR EL GRADO DE APRENDIZAJE.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 39 of 50

1

ETAPAS DE LA INSTRUCCIÓN.

PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE EFICAZ DE LAS MATERIAS QUE IMPARTE, EL INSTRUCTOR DEBE ENTENDER Y DOMINAR EL PROCESO QUE INTERVIENE EN LA INSTRUCCIÓN, EL CUAL COMPRENDE LAS SIGUIENTES ETAPAS.

- PREPARACIÓN.
- PRESENTACIÓN DE LA MATERIA O TEMA.
- EXAMEN
- DISCUSION Y CRITICA.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 40 of 50

1

EN LA PREPARACIÓN, PARA HACER EFICIENTE EL APRENDIZAJE DEL PNA., DE DEBE PRIMERO PREPARARLO, ES DECIR, PLANEAR CON CUIDADO.

Select one of the following:

  • LAS ACTIVIDADES DEL ADTO.

  • LAS ETAPAS DEL ADTO.

  • EL TRABAJO A DESARROLLAR.

  • EL ADIESTRAMIENTO A IMPARTIR.

Explanation

Question 41 of 50

1

EL INSTRUCTOR DEBE SELECCIONAR LOS TEXTOS O MANUALES , EL EQUIPO Y AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, LOS DATOS BÁSICOS ADECUADOS, PREPARAR Y ORGANIZAR EL MATERIAL DE INSTRUCCIÓN DE MODO DE ADAPTARLOS A.

Select one of the following:

  • LAS ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN.

  • LAS NECESIDADES DEL PNAL.

  • LOS OBJETIVOS DEL ADTO.

  • LOS REQUERIMIENTOS DEL INTRUCTOR.

Explanation

Question 42 of 50

1

LA PREPARACIÓN QUE EL INSTRUCTOR HACE PARA IMPARTIR UN CONOCIMIENTO DETERMINADO A LAS TROPAS, SE RESUME EN.

Select one of the following:

  • LOS PROGRAMAS DE ADTO.

  • EL PLAN DE CLASE.

  • EL EXAMEN.

  • LOS OBJETIVOS DE LA INSTRUCCIÓN.
    b.

Explanation

Question 43 of 50

1

ESTE, VIENE A SER UN ESQUEMA DE LA EJECUCIÓN DEL PERIODO DE CLASES.

Select one of the following:

  • EL PLANEO DE LA INSTRUCCIÓN.

  • LOS PLANES RESPECTIVOS.

  • LOS PROGRAMAS DE ADTO.

  • EL PLAN DE CLASE.

Explanation

Question 44 of 50

1

ESTA ENCAMINADO A UN SOLO PUNTO: LOGRAR LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ENSEÑANZA.

Select one of the following:

  • EL PLAN DE CLASES.

  • LA PREPARACIÓN DE LA INSTRICCION.

  • LA FINALIDAD DE LA PREPARACIÓN.

  • EL PRINCIPIO DE LA INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 45 of 50

1

DEBE PRESENTARSE DE MODO DE FACILITAR EL APRENDIZAJE, EN GENERAL, EL INSTRUCTOR PROCEDERA DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO, DE LO CONOCIDO A LO DESCONOCIDO.

Select one of the following:

  • LA PREPARACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN.

  • EL CONTENIDO DE UNA CLASE.

  • EL CONTENIDO DEL PLAN DE CLASE.

  • LA INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 46 of 50

1

CONSTITUYE UNA DE LAS CAUSAS PRINCIPALES DEL FRACASO DEL SOLDADO PARA APRENDER.

Select one of the following:

  • LA FALTA DE PREPARACIÓN DEL INSTRUCTOR.

  • LA PREPARACIÓN INADECUADA DE LA ENSEÑANZA.

  • UNA MALA PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN.

  • UNA INADECUADA INSTRUCCIÓN.

Explanation

Question 47 of 50

1

ESTE ES UN PASO FUNDAMENTAL EN EL PERIODO DE PREPARACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN.

Select one of the following:

  • PREPARAR LOS PLANES Y PROGRAMAS.

  • HACER UNA ESTIMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN.

  • HACER UNA ESTIMACIÓN DE ADTO.

  • REALIZAR UN ESTUDIO CONCIENZUDO Y ACUCIOSO.

Explanation

Question 48 of 50

1

EMPIEZA PROPIAMENTE CON LA SEGUNDA ETAPA DE LA INSTRUCCIÓN.

Select one of the following:

  • LA CLASE.

  • LA ENSEÑANZA.

  • LA INSTRUCCIÓN.

  • EL ADIESTRAMIENTO.

Explanation

Question 49 of 50

1

LA ENSEÑANZA EMPIEZA PROPIAMENTE CON LA SEGUNDA ETAPA DE LA INSTRUCCIÓN, ES DECIR CON.

Select one of the following:

  • LA APLICACIÓN.

  • LA EVALUACIÓN.

  • LA PRESENTACIÓN.

  • LA EXPLICACIÓN.

Explanation

Question 50 of 50

1

LA PRESENTACIÓN DE LA MATERIA O DE UN TEMA CONSTA DE DOS PARTES QUE SON.

Select one of the following:

  • INTRODUCCIÓN Y EXPLICACIÓN.

  • INTRODUCCIÓN Y EVALUACIÓN.

  • INTRODUCCIÓN Y APLICACIÓN.

  • INTRODUCCIÓN Y PRESENTACIÓN.

Explanation

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