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Andrea Lenz
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Mapa mental sobre la prueba de lengua castellana para la PAU.

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Jesús Peñalver
Created by Jesús Peñalver about 9 years ago
maya velasquez
Copied by maya velasquez about 9 years ago
Andrea Lenz
Copied by Andrea Lenz about 9 years ago
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Dos opciones: A y B.No se pueden mezclar cuestiones.Dedicar unos minutos para decidir.Tema, opinión, texto, sintaxis, obra..."Guarrear" los enunciados.Textos informativos o divulgativos.Texto A con valor literario, autor de prestigio.Textos XX-XXI, sin descartar XVIII-XIX.Hacer ejercicios juntos, marcando a, b, y c.Se prefiere el sintagma nominal.No debe ser demasiado general.El tema de opinión puede distraer.a) Tema (0,5)Varias posibilidades, pueden mezclarse.Narrativo: narrador, personajes, vozespacio, tiempo...Periodístico: información (5W).Periodístico opinión: tesis y argumentos.Humanístico: disciplina, intención,abstracción, argumentos...Recursos retóricos (si valor literario).Funciones lingüísticas, estudio por niveles.b) Características (1,25)No justificar, niponer rasgos.Enunciación breve.c) Tipo de texto (0,25)Ej. 1. TextoBreveSin "copiar" o parafrasearel texto.Sin juiciosu opiniones.Evitar: "El texto narra...", "El autor dice...".En textos en 1ª persona, es mejordecir "El autor dice...".Esmero en redacción, expresión, signosde puntuación...Ej. 2. Resumen (1)Argumentación extensa.Sostener una opinión o contrastar doscontrapuestas.Ideas organizadas y bien redactadas.Tesis + argumentos.LLuvia de ideas previa.Evitar inicios sosos: "En miopinión", "En la actulidad"...Partir de un hecho objetivo, o deuna anecdota.Intentar cerrar bien la opinión.Lenguaje académico, sin coloquialismos.Signos de puntuación. Párrafos.Evitar la 2ª Sg.; es coloquial.Ej. 3. Opinión (1,5)Muy fácil. Más que en Bac.¡Ojo a las trampas!Prestar mucha atención.Ej. 4a. Sintaxis (1,5)PrevioDividir la palabra en lexema y morfemas.Indicar categoría gramatical:sustantivo, adjetivo...Indicar tipo de formación: simple,derivada, parasintética...Morfología: "monemas"Preparar buena definición de los conceptos,incluso con ejemplos.Poner los ejemplos que piden, no más.Intercambiarlos en el contexto delexamen.Semántica: sinonimia,polisemia...Ej. 4b. Dos posibilidades (1)Doce temas.Idénticas posibilidades.Orden en la exposición, subrayados.Contextualización.Características, autores y obras.Versión A: el propio esquema declase.Versión B: ampliación del esquema, con rasgosy autores, alguna obra.Versión C: tema completo, con todos los datos.Ej. 5a. Tema de literatura (2)Localización.Breve argumento. Personajes.Rasgos del movimiento en la obra.Rasgos literarios (narrativos o teatrales).Preparar bien la cuestión.Orden, subrayados, signos de puntuación...Memorizar nombres, lugares, temas...Ej. 5b. Obra leída (1)Lengua Castellanaen la PAUDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node