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Ser docente es una actividad:
Política
Todas
Ética
Cultural
Social
La habilidad para desarrollar el habla en los niños más pequeños depende sobre todo de:
El habla de la madre
El nivel socioeconómico de la familia
Todos estos factores
El habla del padre.
El tamaño de la familia
La etapa del pensamiento preoperacional se caracteriza por:
Introducción al juego simbólico.
Identificación sensorial de personas y objetos.
Aparición de los primeros esquemas representativos.
A y b son correctas
Capacidad para comprender y aplicar nociones matemáticas en operaciones simples (adición y conteo reversible)
Los productos del aprendizaje de los infantes y de los niños están condicionados por factores internos, tales como:
El equilibrio emocional
La calidad de la nutrición
a y d
El ambiente afectivo
Su grado de maduración
Los bloques de experiencia planteados en el currículo de primero de básica son:
Integración de actividades y material didáctico.
Ninguna es correcta
Un conjunto de contenidos a aprender.
El uso de material concreto y del medio.
Un conjunto de experiencias integradoras
El aprendizaje en la etapa de la primera y segunda infancia se debe hacer a través de:
El mejoramiento de su condición genética
Todas las anteriores son importantes
Experiencias de comportamientos
Transmisión cuidadosa y medida de contenidos
Recortar, pintar y dibujar sobre modelos previamente trazados
La teoría de las inteligencias múltiples es desarrollada por:
Gardner
Piaget
Skinner
Watson
Froebel
La actividad física tiende a mejorar si el maestro de educación inicial brinda al niño o niña:
Un espacio amplio en el que realice lo que desee
Todas las anteriores
Actividades programadas que dirijan su actividad
Motivaciones para la competencia
Acciones que el niño pueda imitar
Logros de aprendizaje en la adquisición de la noción de cantidad en el bloque lógico- matemático son:
Identificar objetos de diferentes especificaciones
Escribir planas con números.
Contar y agrupar objetos de acuerdo a consignas dadas
Escribir números al dictado
Pintar y recortar números
Para armar un rompecabezas, el proceso que genera mayor actividad mental es el siguiente:
Mostrar la imagen a armar y luego entregar las piezas a cada niño/a
Ninguna respuesta genera actividad mental
Armar en conjunto el rompecabezas indicando pieza por pieza
Entregar armado el rompecabezas, desarmarlo y volverlo a armar
Entregar el rompecabezas desarmado creando expectativa de la figura
La maduración física de los niños es muy importante y de ella depende la realización de ciertas capacidades. Así que la maduración física consiste en:
La disposición del organismos para realizar algunas actividades
El aprendizaje de ciertas actividades
Solamente a y c son verdaderas
Una conducta ligada a cambios anatómicos o corporales
Ninguna de estas afirmaciones es correcta
Un currículo incluyente para primero de EGB debe considerar:
La a y la b
Las particularidades del contexto donde se encuentra inserto el centro escolar
La diversidad cultural y étnica del país
Las necesidades educativas especiales de los niños
Decimos que el niño/a desarrolla un juego paralelo cuando:
Juega en grupos organizados
Obedece reglas de un juego
Juega dentro del grupo, pero sin interactuar
Utiliza variedad de objetos y juguetes
Juega con varios argumentos a la vez
A pesar de que los niños del Primero de Básica no necesitan conocer los números, están en capacidad de:
Identificar objetos en forma gráfica
Encontrar características de algunos objetos familiares
Todas estas
Realizar actividades manuales para diferenciar pesos o medidas
Construir figuras geométricas básicas
La etapa del desarrollo cognoscitiva propuesta por Piaget cuando observamos que los niños son capaces de utilizar el pensamiento simbólico, que incluye la capacidad de hablar, se denomina:
Pensamiento concreto.
Pensamiento Preoperacional.
Pensamiento abstracto.
Sensoriomotora.
El Plan Decenal de educación 2006-2015 prioriza entre sus políticas la educación inicial en el Ecuador. Esta afirmación es:
Verdadera
Incorrecta porque prioriza la educación básica
Ninguna de las anteriores
Incorrecta porque se dará a partir del 2016
Falsa porque no se expresa así
Alcanzar la conservación de número es:
Clasificar elementos en diversos conjuntos.
Poder hacer sumas sencillas, de un digito
Comparar cuando dos conjuntos son iguales
Comprender que la equivalencia de dos conjuntos se mantiene aunque su arreglo espacial cambie.
Ordenar objetos concretos desde el más corto al más largo, y viceversa
Las destrezas son:
Una metodología
Conocimientos y saberes
Procedimientos
Valores
Una forma de evaluar
Entre las destrezas a desarrollar en Primero de Básica están:
Resumir un cuento escuchado
Diferenciar entre acuerdos y desacuerdos ocurridos en la conversación
Distinguir entre realidad y fantasía
Entender instrucciones orales, narraciones, informaciones, descripciones
Leer un texto sencillo
Los contenidos de primero de básica:
Deben abordarse como objetos del conocimiento
Son el centro de proceso educativo
Permiten el desarrollo de destrezas
Deben considerarse como únicos parámetros de evaluación
