Tipos de video juegos y su potencial educativo
Plataformas tipo arcade: Son un género de videojuegos cuya actividad principal se centra en la exploración y la lucha, aunque también plantean algunas situaciones en las que el jugador deberá poner a prueba ciertas habilidades analíticas y estratégicas. La trama de los primeros juegos -que se remontan a los orígenes del PC- se desarrolla en un escenario bidimensional en el que los jugadores deberán avanzar saltando de unas plataformas a otras, eliminando enemigos o recolectando objetos a fin de completar los diferentes niveles del juego. Con la aparición de las videoconsolas Nintendo (1985) tuvo lugar una auténtica revolución en el género que cristalizó con emblemáticas entregas como 10-Yard Fight (1985) o Super Mario Bross (1988) que darían lugar a todo un estilo de vida entre los adolescentes de la llamada Generación Nintendo
Este tipo de videojuegos, como bien reconocen Majó y Marqués (2002), podrían �contribuir al desarrollo psicomotor y de la orientación espacial de los estudiantes�, aunque comportan numerosos riesgos que los hacen, en general, inapropiados para la enseñanza:

- Interactividad basada en movimientos repetitivos y mecánicos que en ocasiones puede resultar estresantes.

- Trama demasiado simplista y alejada de la realidad.

- Ausencia de contenidos fácilmente asimilables por algún área del currículo escolar.

- Escasez de reflexión, planificación y estrategia, en aras de la jugabilidad.

- Un fuerte componente competitivo; asentado, con frecuencia, en acciones demasiado violentas, egocéntricas, insolidarias o consumistas como para resultar compatibles con el �deber ser� de la escuela.

Videojuegos de rol. El objetivo de estos juegos es participar en una aventura gráfica simulando una identidad protagonista. Una vez elegidos los rasgos fiscos y perfil conductual del personaje, el jugador deberá afrontar determinadas pruebas (habilidad, estrategia, lucha...) en un entorno simulado que le permitirán avanzar en la trama narrativa, saltando de unas pantallas a otras. Algunas de sus características provienen de los juegos cooperativos de salón, conocidos como RPG (Role Playing Game); compartiendo escenarios, reglas, formato y objetivos. Otras, de las antiguas historias conversacionales para PC en las que el hilo de la historia aparecía en forma de texto, pudiendo el jugador modificar la trama o interactuar con los personajes mediante el teclado. Sin embargo, a medida que las interfaces gráficas y la potencia de los ordenadores fueron mejorando, los entornos virtuales acabaron remplazando al texto y los personajes controlados por la máquina (provistos de complejos algoritmos IA) fueron capaces de interactuar en el mismo escenario gráfico que los alter ego de cada jugador.

Mundos virtuales y entornos MMOG. En los últimos años están surgiendo propuestas de ocio (y de negocio) on-lineradicalmente innovadoras que, de algún modo, aventuran lo que podría llegar a ser la Internet del futuro: Gigantescos entornos tridimensionales concebidos como auténticos metaversos donde los internautas interactúan de manera tan realista que acaban por construirse una �segunda vida�.

Este es precisamente el nombre -Second Life]- de uno de los �emuladores de Matrix� con más seguidores y poder mediático. Cada día, alrededor de 500.000 personas (cifra que no para de crecer de manera casi exponencial) se dan cita en este inmenso �país alternativo� para ofrecer otra oportunidad a sus sueños inconclusos o, simplemente, disfrutar de una �alucinación consensuada� casi perfecta: Comprase una isla, diseñar un cuerpo atlético, pasear por centros comerciales, casinos y salas de conferencias, edificar la mansión soñada, practicar todo tipo de juegos eróticos con otros �avatares�, o simplemente volar... Estos son algunos de los prodigios que atesora esta nueva arcadia.

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Note on Videojuego, created by Nirvana on 31/01/2014.

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