Manuel Fernandez
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Examen razonado_ Septiembre 2015 tipo A UNED Psic. del Aprendizaje

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Manuel Fernandez
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Examen Septiembre 2015. Examen Tipo A

Examen Septiembre 2015. Examen Tipo A

Question 1 of 27

1

Según Skinner, en el caso del condicionamiento operante, el reforzador:

Select one of the following:

  • A) Fortalecería las conexiones que se forman entre los estímulos y las respuestas.

  • B) Se define simplemente por sus características físicas.

  • C) Actuaría como elemento seleccionador de las respuestas más apropiadas ante una determinada situación.

Explanation

Question 2 of 27

1

El modelo animal de autoadministración intravenosa de drogas se ha sofisticado para operativizar los criterios que definen la adicción según los manuales psiquiátricos (DSM). Según Deroche-Gamonet, Belin y Piazza (2004), en estos modelos, la alta motivación para tomar la droga, con las actividades centradas en proporcionársela y consumirla, la determina:

Select one of the following:

  • A) El número de respuestas emitidas para obtener la droga cuando un programa de reforzamiento hace que el requerimiento se vaya incrementando progresivamente

  • B) El número de respuestas emitidas cuando se asocia una consecuencia punitiva en el momento en que el animal presiona la palanca para obtener la droga.

  • C) La persistencia en la presión de palanca por parte de los animales cuando la droga no está disponible.

Explanation

Question 3 of 27

1

La respuesta emocional condicionada:

Select one of the following:

  • A) Es una medida directa del miedo a través de la razón de supresión.

  • B) Hasta el momento se ha estudiado sólo en ratas.

  • C) Mide de manera indirecta la paralización del sujeto ante el EC.

Explanation

Question 4 of 27

1

En el condicionamiento simultáneo:

Select one of the following:

  • A) No se obtiene RC por lo que no hay aprendizaje.

  • B) El EC y el EI se presentan simultáneamente y el EI termina antes que el EC.

  • C) Si se utilizan las pruebas adecuadas se obtiene RC ante el EC.

Explanation

Question 5 of 27

1

En un experimento de inhibición condicionada, durante el entrenamiento se presentan ensayos en los que una Luz es seguida de una descarga y en los que un Tono no es seguido de una descarga. En la fase de prueba se presenta el compuesto LuzTono y se mide la RC comparándola con un grupo de control adecuado. Este es un diseño de _________ con una prueba de _______
.

Select one of the following:

  • A) Desemparejamiento explícito; sumación.

  • B) Inhibición diferencial; sumación.

  • C) Inhibición estándar; retraso del condicionamiento excitatorio

Explanation

Question 6 of 27

1

La extinción:

Select one of the following:

  • A) Puede ser renovada si se presentan claves de la fase de extinción tras la recuperación espontánea.

  • B) Es un proceso por el que disminuye la RC ante un EC de forma irreversible.

  • C) Consiste en la presentación de un EI en solitario, lo que hace disminuir la RC.

Explanation

Question 7 of 27

1

El condicionamiento de segundo orden es un ejemplo de:

Select one of the following:

  • A) Condicionamiento de dos estímulos con distinta fuerza biológica.

  • B) Condicionamiento de dos estímulos con la misma fuerza biológica.

  • C) Condicionamiento de dos estímulos sin fuerza biológica.

Explanation

Question 8 of 27

1

¿Qué teoría del aprendizaje afirma que el efecto de bloqueo se debe a que los animales ignoran los estímulos redundantes?

Select one of the following:

  • A) Teoría de Pearce-Hall.

  • B) Teoría de Mackintosh.

  • C) Modelo Rescorla-Wagner.

Explanation

Question 9 of 27

1

¿A qué corresponde el término Beta (β) en la fórmula del Modelo Rescorla-Wagner?

Select one of the following:

  • A) A la fuerza asociativa adquirida por la asociación entre el EC y el EI hasta ese ensayo de condicionamiento .

  • B) A la magnitud del EI.

  • C) A la saliencia del EI.

Explanation

Question 10 of 27

1

Los estímulos propios del contexto en el que se realiza un condicionamiento pueden considerarse estímulos de larga duración que se aprenden junto al EC y, por tanto, actuar como EC y producir efectos similares al bloqueo o el ensombrecimiento. ¿Qué teoría o modelo del aprendizaje realiza ésta afirmación?

Select one of the following:

  • A) El modelo SOP.

  • B) La teoría de los Sistemas de Conducta.

  • C) A y B son falsas.

Explanation

Question 11 of 27

1

Según autores como Dickinson y Balleine (1993), los hábitos son respuestas:

Select one of the following:

  • A) Cuya ejecución no depende del valor actual del reforzador.

  • B) Que son fácilmente modificables por el valor de sus consecuencias.

  • C) Muy sensibles a la devaluación del reforzador.

Explanation

Question 12 of 27

1

Un estímulo o evento inicialmente neutro puede llegar a reforzar una respuesta si ha sido asociado repetidamente con otro evento con propiedades de reforzador. Cuando esto ocurre estamos hablando de reforzamiento:

Select one of the following:

  • A) Continuo.

  • B) Secundario.

  • C) Parcial.

Explanation

Question 13 of 27

1

Entre los procedimientos de condicionamiento operante, ¿cuál de ellos mantiene una contingencia negativa con un evento de naturaleza apetitiva?

Select one of the following:

  • A) Castigo positivo.

  • B) Reforzamiento negativo.

  • C) Entrenamiento de omisión.

Explanation

Question 14 of 27

1

Al fenómeno que da lugar a una recuperación de la respuesta extinguida en un contexto diferente al que se llevó a cabo el procedimiento de extinción se le denomina:

Select one of the following:

  • A) Renovación.

  • B) Restablecimiento.

  • C) Recuperación espontánea.

Explanation

Question 15 of 27

1

La frecuencia de reforzamiento (intervalo temporal entre reforzadores) influye en la duración de la pausa post-reforzamiento:

Select one of the following:

  • A) Sólo en los programas de razón.

  • B) Sólo en los programas de intervalo.

  • C) Tanto en los programas de razón como en los de intervalo.

Explanation

Question 16 of 27

1

Para un programa dado de razón fija (RF), la función de retroalimentación que relaciona la tasa de respuesta y la tasa de reforzamiento es:

Select one of the following:

  • A) Directamente proporcional.

  • B) Inversamente proporcional.

  • C) Plana.

Explanation

Question 17 of 27

1

¿En cuál de los siguientes programas compuestos se utilizan claves discriminativas para señalar los componentes?:

Select one of the following:

  • A) Mixto.

  • B) Múltiple.

  • C) Tándem.

Explanation

Question 18 of 27

1

Si en un programa concurrente IV 30-seg IV 90-seg, se diera el doble de respuestas en IV 30-seg que en IV 90-seg, podría tratarse de un caso de:

Select one of the following:

  • A) Infraigualación.

  • B) Igualación.

  • C) Sobreigualación.

Explanation

Question 19 of 27

1

Para Premack, los reforzadores son por su propia definición actividades de probabilidad relativa:

Select one of the following:

  • A) Baja.

  • B) Alta.

  • C) Imposible de determinar.

Explanation

Question 20 of 27

1

El denominado “Efecto de Tendencia Central” se ha observado:

Select one of the following:

  • A) En discriminaciones interdimensionales.

  • B) En humanos.

  • C) Cuando los valores de los estímulos de prueba presentados se distribuyen de manera simétrica respecto al E+ original.

Explanation

Question 21 of 27

1

El gradiente de generalización será más plano cuanto:

Select one of the following:

  • A) Más extenso haya sido el entrenamiento.

  • B) Más se parezcan los estímulos de prueba al E+ entrenado.

  • C) Menos tiempo pase desde el final del entrenamiento hasta la exposición a la prueba.

Explanation

Question 22 of 27

1

En un experimento se divide a un conjunto de palomas en dos grupos (A y B). En la primera fase el grupo A es reforzado el 100% de las veces que pican la tecla de respuesta frente a una luz verde y el 0% de las veces que lo hacen frente a una luz roja. El grupo B es reforzado el 50% de las veces que pican la tecla
independientemente de la luz que está presente en ese momento. La adquisición de una nueva discriminación en una fase posterior será más ___ en el grupo B que en el A ___.

Select one of the following:

  • A) Lenta, en cualquier caso.

  • B) Lenta, sólo si se usan los mismos estímulos que en la primera fase.

  • C) Rápida, si se invierte la función de los estímulos.

Explanation

Question 23 of 27

1

Que el sujeto emita respuestas diferenciales en una discriminación condicional:

Select one of the following:

  • A) Aumenta la velocidad de adquisición de dicha discriminación.

  • B) Depende de si se refuerza explícitamente.

  • C) Es un fenómeno conocido como “disposiciones de aprendizaje”.

Explanation

Question 24 of 27

1

En un programa concurrente de castigo positivo, se considera como conducta impulsiva la
elección de la alternativa con ___ demora y ___ intensidad en el estímulo aversivo.

Select one of the following:

  • A) Menor, menor.

  • B) Mayor, mayor.

  • C) Mayor, menor.

Explanation

Question 25 of 27

1

Señala la opción correcta respecto al entrenamiento de omisión:

Select one of the following:

  • A) Es más efectivo (para suprimir la conducta) si los intervalos E-E son mayores que los intervalos R-E.

  • B) Mantiene una contingencia negativa con un evento aversivo.

  • C) Tiene como efecto inmediato un mantenimiento residual de la respuesta.

Explanation

Question 26 of 27

1

La explicación del efecto de un procedimiento de castigo sobre una conducta debido a la
imposibilidad de emitir la operante por la parálisis provocada por la señal como EC sería
coherente con la Teoría de:

Select one of the following:

  • A) Las respuestas competitivas reforzadas negativamente (Dinsmoor, 1954).

  • B) Thorndike (1911) sobre el debilitamiento de la asociación entre la respuesta y los estímulos presentes.

  • C) Estes (1944) sobre la respuesta emocional condicionada.

Explanation

Question 27 of 27

1

Un sujeto es situado en una caja de Skinner con una palanca de respuesta cuya presión viene seguida de una bolita de comida. En un 10% de los ensayos la luz general de la caja se activa y mientras se mantiene encendida presionar la palanca tiene como consecuencia la aparición de una descarga. ¿Qué efecto está produciendo la descarga sobre el comportamiento del sujeto?:

Select one of the following:

  • A) Está reduciendo la probabilidad futura de que presione la palanca en presencia de la luz.

  • B) Está provocando que la luz le genere ansiedad o miedo.

  • C) A y B son correctas.

Explanation

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