Seconda settimana

venerdi: Leonardo: Inglese e grammatica ripasso ( apertura del vocabolario!) ; storia Guerre puniche
Giulia: Inglese, Antologia
Luca: Grammatica
Orazio: Storia

giovedi: Leonardo : Inglese e grammatica compiti e ripasso ( potenziamento)
Giulia: Francese e antologia
Miriam: filosofia ( prima mappa concettuale ma studio su appunti ricavati dalla spiegazione orale fatta in classe dal professore)
Stefano: inglese dopo matematica ( saltato lezione, giustifica madre)
Orazio: antologia

mercoledi: Leonardo: tema di italiano
Giulia: storia, francese ( esercizio su forma interrogativa),
Stefano: storia ( le crociate), grammatica
Luca: geografia e storia
Andrea : Saffo
Giorgio: divina commedia

Martedi e Lunedi: inizio lento...

Impressioni:

divergenze metodologiche: sottolineatura del testo sostituita ed incompleta; assenza di schemi per fermare i concetti, a volte assenza di tutoring forse dovuto alla stanchezza o ai troppi impegni, o disattenzione? ( episodio del tema di Leonardo è foriero anche di come vengono trattati i ragazzi), scarso o nullo lavoro sulla motivazione ( nessun complimento puntuale), demotivazione tramite offesa), scarso rispetto reciproco ( i ragazzi parlano e si distraggono molto, com'è nella loro natura, forse per l'assenza di regole chiare e precise come quella di non disturbare quando si sta studiando e il diritto di dare una pausa come premio per l'impegno dimostrato nello studio, a prescindere dai risultati errati)
informazioni incomplete sia tramite la sostituzione nella sottolineatura del testo senza leggerlo assieme..sicchè il ragazzo legge solo la parte sottolineata, senza capire) sia non facendo una spiegazione idonea per non caricare il carico di nozioni da ricordare ( esempio del commento all'ode della gelosia di Saffo)

Risultati positivi: Impegno di Giulia e Leonardo; Impegno di MIriam
Il caso di leonardo: descrizione del ragazzo I Nautico: episodio di come ci siamo conosciuti ( cosa vuoi fare da grande? Il velista, L'ozio, il militare... eloquio dismesso, paura, indecisione...lacune profonde nelle materie ,
grafia incompleta....il primo ripasso dai verbi alle prime regole con schemi ed esercizi e rinforzo con ' bravo ' etc:
attività di stimolo per la creazione : domande per attivare il flusso di pensiero e scaletta per elaborare il tema
lavoro tra pari per autocorrezione e rinforzo motivazione ed autostima : inglese con Giulia III media ( dal Ma io non sono una professoressa! al questo l'ho sbagliato anche io ..si legge così..) ( paura di sortire effetto negativo)
I ragazzi imparano le lezioni
Giorgio ascolta e sta più tranquillo
I ragazzi ascoltano il devi considerarlo invisibile...
Sono riuscita a fare ottimizzare un pò i tempi a Luca...che però in settimana è stato poco con me, più con Carolina e Jeremy

quale percorso per l'autonomia?

	Created by lisaciminiello over 8 years ago

Note on Untitled, created by lisaciminiello on 08/05/2016.