Alba Manera Pérez
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Examen social Febrero, 2013 UMH

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Alba Manera Pérez
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TEST: Psicología Social

Question 1 of 36

1

EN LA DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA SOCIAL DESTACA SU CARÁCTER:

Select one or more of the following:

  • Científico, psicosocial, interpersonal o interactivo

  • Individual, no tiene en cuenta el ambiente social

  • Interactivo, unidireccional y casual

  • Interactivo, pero sólo ante la presencia real de otros

  • Determinista e individualista

Explanation

Question 2 of 36

1

SEÑALA LA ALTERNATIVA FALSA:

Select one or more of the following:

  • Las ciencias sociales y la Psicología social emergen con las explicaciones del nuevo orden social y de los racional

  • Comte (1789-1857) y Herbart (1776-1841) se consideran antecesores de los planteamientos psicosociales

  • La Psicología de los Pueblos (VolkerPsychologie) y la Psicología de las masas se centran en el individualismo

  • En 1908 se contituye la Psicología social como disciplina y coincidiendo con los manuales de McDougall y Ross

  • De Floyd Allport destaca su interés por situar a la Psicología social como disciplina científica

Explanation

Question 3 of 36

1

EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN...

Select one or more of the following:

  • La etapa secundaria es decisiva con más cambios cualitativos

  • La desocialización es la incorporación a un nuevo grupo y nuevos aprendizajes

  • La internalización incorpora los patrones de conducta

  • La resocialización es el asentamiento de aprendizajes previos

  • La socialización anticipatoria se refiere a la que tienen los niños precoces

Explanation

Question 4 of 36

1

PARA MERTON Y DESDE SU TEORÍA SOBRE LA DESVIACIÓN SOCIAL, EL MOVIMIENTO “15-M” OPUESTO A OBJETIVOS Y MEDIOS DEL SISTEMA SOCIAL SE SITUARÍA EN:

Select one or more of the following:

  • El retraimiento

  • La renovación

  • El ritualismo

  • La rebeldía

  • El conformismo

Explanation

Question 5 of 36

1

LUISA ES SUPERVISORA EN EL HOSPITAL, Y NO LE GUSTA IMPONER SU AUTORIDAD, PERO DEBE DISTRIBUIR LAS GUARDIAS DEL RESTO, LO QUE ES MOTIVO DE CONFLICTO. SE SIENTE INCÓMODA Y LE CAUSA UN CONFLICTO:

Select one or more of the following:

  • Intrarol

  • Contrarol

  • Persona-rol

  • Interroles

  • Inversión de roles

Explanation

Question 6 of 36

1

RESPECTO A LOS ESQUEMAS COGNITIVOS:

Select one or more of the following:

  • Los hay declarativos y de procedimiento

  • El autoesquema es el de menor acceso a la memoria

  • El de sucesos incluye las teorías implícitas de la personalidad

  • El individual o de personas es idéntico al de grupos o roles

  • Todas son correctas

Explanation

Question 7 of 36

1

LOS PROTOTIPOS SON:

Select one or more of the following:

  • Atributos o rasgos que representan una categoría

  • Esquemas que incluyen muchas categorías

  • Siempre iguales, no cambian culturalmente

  • Pueden ser ejemplares o probabilísticos

  • a y d son correctas

Explanation

Question 8 of 36

1

SI ME INVITAN A UNA RECEPCIÓN EN LA EMBAJADA DE SUDÁFRICA Y ANTICIPO CÓMO SERÁ Y QUÉ DEBO PONERME PARA LA OCASIÓN, DIRÍA QUE ESTOY UTILIZANDO:

Select one or more of the following:

  • Esquema de Sucesos

  • Heurístico de Simulación

  • Heurístico de Disponibilidad

  • a y b son correctas

  • Esquema de Grupos

Explanation

Question 9 of 36

1

ACERCA DEL SÍ MISMO...

Select one or more of the following:

  • Cooley (1934) y Vigotsky (1934) reconocen su origen social

  • Está formado por el mí como objeto de conocimiento

  • W. James (1890) lo define como la suma de todo lo que la persona considera suyo

  • Está formado por el yo como sujeto de conocimiento

  • Todas son correctas

Explanation

Question 10 of 36

1

LA VALORACIÓN REFLEJADA ES UN PROCESO:

Select one or more of the following:

  • De percibir lo que somos y autoevaluarnos en función de lo que otros piensan de nosotros

  • Que hace referencia a la función ejecutiva del “sí mismo”

  • Similar a la “metáfora del espejo” de Cooley (1934)

  • Que hace referencia a la multiplicidad

  • a y c son correctas

Explanation

Question 11 of 36

1

CUANDO ME COMPARO CON OTROS QUE PIENSO QUE HACEN LAS COSAS MEJOR QUE YO, Y PIENSO QUE PUEDO APRENDER DE ELLOS, HAGO UNA COMPARACIÓN:

Select one or more of the following:

  • Descendente de contraste

  • Ascendente de identificación

  • Ascendente de contraste

  • Descendente de identificación

  • Paralela de atribución

Explanation

Question 12 of 36

1

SEÑALA UNA CARACTERÍSTICA ÚNICA DE LA PERCEPCIÓN DE PERSONAS Y NO DE LOS OBJETOS:

Select one or more of the following:

  • Se utilizan categorías

  • Se tiende a buscar elementos estables

  • Las percepciones tienen significado

  • Se percibe causalidad

  • Los distintos elementos se perciben sin estructura

Explanation

Question 13 of 36

1

LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE LA PERSONALIDAD:

Select one or more of the following:

  • Son individuales e independientes del consenso social

  • Se refieren a creencias sobre rasgos o características unidas

  • Confirman la Teoría de Asch en la formación de impresiones

  • Consideran la asociación entre rasgos en su dimensión evaluativa y descriptiva

  • a y d son correctas

Explanation

Question 14 of 36

1

RESPECTO DE LA FORMACIÓN DE IMPRESIONES SEÑALA LA FALSA:

Select one or more of the following:

  • Las metas y expectativas del perceptor influyen en la percepción

  • La experiencia del perceptor lleva a impresiones más acertadas

  • El efecto de primacía se atenúa atendiendo a toda la información

  • La persona percibida puede manejar la impresión a causar

  • En situaciones de acción las impresiones son más integradas

Explanation

Question 15 of 36

1

UN EMPLEADO ADVIERTE QUE NO PODRÁ ENTREGAR EL PROYECTO A TIEMPO, PUES TENDRÁ PROBLEMAS PARA IMPRIMIR LAS FOTOS Y EL DISEÑO, EN ESTE CASO DE LAS VARIABLES ASOCIADAS A LA PERSONA PERCIBIDA ESTÁ USANDO UNA ESTRATEGIA DE:

Select one or more of the following:

  • Autoincapacidad

  • Congraciamiento

  • Autopresentación

  • Intimidación

  • Autopromoción

Explanation

Question 16 of 36

1

EL DELEGADO DEL GRADO DE SOCIOLOGÍA ASUME LA ORGANIZACIÓN DEL CONGRESO DE ESTUDIANTES EN ELCHE EL PRÓXIMO CURSO, Y PIENSA QUE A ALUMNOS Y UNIVERSIDAD LES PARECERÁ ESTUPENDO. PERO SE CUENTA DE QUE NO PIENSAN IGUAL. HABRÁ COMETIDO...

Select one or more of the following:

  • Un error de atribución último

  • Un error fundamental de atribución

  • Una tendencia egocéntrica

  • Un sesgo del falso consenso

  • Personalismo

Explanation

Question 17 of 36

1

UN MÉDICO COMENTA QUE LOS PACIENTES SON IRRESPONSABLES POR NO CUMPLIR EL TRATAMIENTO DE LA HIPERTENSIÓN. EN LA SALA DE ESPERA, ESTOS ENFERMOS HABLAN DE LO DIFÍCIL QUE ES LA DIETA SIN SAL, Y HACER EJERCICIO. ESTO ES UN EJEMPLO DE:

Select one or more of the following:

  • Estilo atribucional Egótico e insidioso (Seligman, 1972)

  • Función de Autopresentación de la atribución

  • La Teoría de Covariación (Kelly 1967, 1973)

  • La Teoría de Autopercepción de Bem (1957)

  • La Teoría de Diferencias actor-observador (Jones y Nisbet, 1972)

Explanation

Question 18 of 36

1

EN CUANTO A LOS ESTILOS ATRIBUCIONALES:

Select one or more of the following:

  • El egótico cumple funciones de autoestima y aprobación

  • Todas son correctas

  • En el insidioso es típica la atribución interna del fracaso

  • En el insidioso es típica la atribución externa del éxito

  • La modestia o poder de ser contradicho frena el estilo egótico

Explanation

Question 19 of 36

1

ANTONIO SE HA MOSTRADO VIOLENTO EN UNA MANIFESTACIÓN POR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. SABEMOS QUE NADIE SE MUESTRA ASÍ EN ESTE TIPO DE MANIFESTACIONES. ADEMÁS, EN OTRAS MANIFESTACIONES, ANTONIO NO HA SIDO VIOLENTO, Y MENOS EN LAS DE MEDIO AMBIENTE. SEGÚN EL MODELO DE COVARIACIÓN DE KELLY, LA CONDUCTA VIOLENTA DE ANTONIO SE DEBE A:

Select one or more of the following:

  • A que ha tenido un mal día o a las circunstancias de ese día

  • A él mismo y a sus características de personalidad

  • Al tipo de manifestación, a que sea por el medio ambiente

  • Todas las anteriores son verdaderas

  • Todas las anteriores son falsas

Explanation

Question 20 of 36

1

MARÍA TIENE INTENCIÓN DE MOVILIZAR A SUS VECINOS PARA EXPULSAR A UNA FAMILIA DE RUMANOS. ELLA CREE QUE LOS INMIGRANTES DEBERÍAN VIVIR EN BARRIADAS ALEJADAS DE LA CIUDAD. EN ESTE CASO DE LA ACTITUD DE MARIA EL COMPONENTE:

Select one or more of the following:

  • Conductual cognitivo y afectivo son incoherentes entre sí

  • Conductual es coherente con el cognitivo

  • Conductual no es coherente con el cognitivo y el afectivo

  • Afectivo no es coherente con el cognitivo

  • Afectivo es coherente con su comportamiento real

Explanation

Question 21 of 36

1

UNA ACTITUD:

Select one or more of the following:

  • Es una tendencia o estado interno evaluativo

  • Siempre es coherente con una conducta

  • Incluye componentes genéticos y fisiológicos

  • Es una experiencia objetiva y contrastada de creencias

  • Es una variable cultural inmodificable

Explanation

Question 22 of 36

1

LAS NUEVAS PROPUESTAS SOBRE LA DISONANCIA COGNITIVA (Cooper y Fazio, 1984) APORTAN QUE SE PRODUCE DISONANCIA CUANDO:

Select one or more of the following:

  • Se produce un etiquetado del estado displacentero o de activación fisiológica debido a la conducta contraactitudinal

  • Se da un estado de activación fisiológica

  • Se siente responsable de su conducta y realiza atribuciones internas

  • Uno percibe su conducta como contraria a la actitud y consecuencias negativas de ésta

  • Todas son correctas

Explanation

Question 23 of 36

1

RESPECTO DE LAS ACTITUDES, SENTIR SIMPATÍA HACIA UN GRUPO SOCIAL (POR EJEMPLO, LOS GITANOS) AL MISMO TIEMPO QUE MIEDO Y DESCONFIANZA, HACIA ESE MISMO GRUPO, ES UNA MUESTRA DE UNA ACTITUD:

Select one or more of the following:

  • Sin función evaluativa

  • Coherente y estable independiente del contexto o grupo

  • Que desempeña una función comparativa de valores

  • Simple y global afectivamente no desarrollada

  • Con ambivalencia afectiva

Explanation

Question 24 of 36

1

PABLO SABE QUE FUMA MUCHO Y CUANDO PIENSA QUE LE PERJUDICA SU SALUD SE SIENTE INCÓMODO, PERO NO DEJA DE FUMAR. PABLO BUSCA INFORMACIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE TABACO Y SALUD, Y LEE EN UN ARTÍCULO QUE LA RELACIÓN NICOTINA Y CÁNCER NO ESTÁ CLARA. PABLO SE SIENTE MEJOR Y REDUCE SU DISONANCIA:

Select one or more of the following:

  • Introduciendo nuevas cogniciones

  • Modificando su conducta

  • Alterando el peso de los elementos disonantes

  • Modificando el componente conductual

  • Todas son correctas

Explanation

Question 25 of 36

1

RESPECTO A LA TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA:

Select one or more of the following:

  • Siempre se produce antes de tomar una decisión

  • Cuanto más importantes los elementos disonantes, menor disonancia

  • Cuanto menos elementos en relación disonante, mayor disonancia

  • Podemos reducir la disonancia aumentando las desventajas de la alternativa rechazada

  • Todas las respuestas anteriores son falsas

Explanation

Question 26 of 36

1

EN LA DEFINICIÓN DE ESTEREOTIPO SE REFERENCIA A:

Select one or more of the following:

  • La estabilidad e independencia del contexto social o grupo de comparación

  • Los sentimientos desfavorables hacia determinado grupo

  • Las características genéticas que validan la creencia sobre el grupo

  • Las creencias compartidas sobre un determinado grupo

  • Las conductas dirigidas contra un determinado grupo

Explanation

Question 27 of 36

1

ENTRE LOS FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA FORMACIÓN DE PREJUCIOS DESTACA:

Select one or more of the following:

  • La personalidad autoritaria

  • La afiliación a un grupo

  • Los medios de comunicación

  • El género

  • by c son ciertas

Explanation

Question 28 of 36

1

DE ENTRE LAS DIFERENCIAS INICIATIVAS QUE PUEDEN RESULTAR ÚTILES PARA REDUCIR EL PREJUCIO Y LA DISCRIMINACIÓN DESTACA:

Select one or more of the following:

  • Realizar actividades de cooperación entre grupos

  • Mantener a los miembros de distintos grupos separados

  • Realizar actividades de competición entre miembros de distintos grupos

  • Fomentar el contacto entre miembros de distintos grupos y de diferente estatus

  • El grupo social de referencia sea neutral, no favorezca ni interfiera el contacto

Explanation

Question 29 of 36

1

ACTUALMENTE, EL MODELO DE DISOCIACIÓN (DEVINE, 1989) DICE QUE:

Select one or more of the following:

  • Diferencia entre creencia personal prejuiciosa y estereotipo cultural

  • La creencia personal se debe a las propias experiencias

  • El estereotipo cultura se aprende por socialización

  • No hay diferencia alto/bajo prejuicio en las personas sin tiempo y motivación para el control

  • Todas son correctas

Explanation

Question 30 of 36

1

LA CARACTERÍSTICA BÁSICA QUE DEFINE LA CONDUCTA ALTRUISTA ES:

Select one or more of the following:

  • El estar definida por la sociedad y proporcionar beneficios al sistema político

  • La reciprocidad e igualdad entre las personas implicadas en dar y recibir

  • El ser desinteresada y centrada en la motivación más que en las consecuencias

  • El beneficio a los demás para incrementar su bienestar y nuestro alivio personal

  • Existe una dependencia mutua entre las personas implicadas

Explanation

Question 31 of 36

1

SEÑALA LA FALSA. EL MODELO DE TOMA DE DECISIONES EN LA PRESTACIÓN DE AYUDA PROPONE QUE SE PRESTA AYUDA:

Select one or more of the following:

  • Si se es consciente de que algo va mal, calificando la situación de emergencia

  • Cuando uno se considera responsable en la situación de emergencia

  • Cuando se produce la ignorancia pluralista

  • Si se sabe decidir qué ayuda prestar y cómo hacerlo

  • Cuando una persona se sienta capaz de prestar ayuda

Explanation

Question 32 of 36

1

ENTRE LAS EXPLICACIONES TEÓRICAS DE LA PRESTACIÓN DE AYUDA:

Select one or more of the following:

  • La hipótesis de la empatía-altruismo busca evitar el propio sufrimiento

  • Las normas sociales incluyen la de reciprocidad y responsabilidad

  • En la teoría de la reducción de la tensión el individuo siempre ayuda porque siempre se siente culpable

  • En la atribución la ayuda generalizada se repite si el proveedor considera a la victima responsable de lo que le ha ocurrido

  • En la del aprendizaje social la prestación de ayuda se entiende desde el refuerzo material sólo en la etapa adulta

Explanation

Question 33 of 36

1

RESPECTO DE LA FACILITACIÓN SOCIAL:

Select one or more of the following:

  • Son los procesos que sobre la conducta de los individuos producen otros

  • Entre los antecedentes se encuentran los estudios de Tripplet (1897)

  • Se demuestra que la facilitación e inhibición es independiente del tipo de tarea

  • La presencia de otros como causa única explica siempre un mejor rendimiento

  • a y b son correctas

Explanation

Question 34 of 36

1

SEGÚN LA HIPÓTESIS DE LA MERA PRESENCIA DE ZANJOC (1965):

Select one or more of the following:

  • La activación ante la presencia de otros es una respuesta de activación

  • La activación ante la presencia de otros es una respuesta arbitraria

  • La audiencia siempre facilita la emisión de respuestas dominantes

  • La respuesta dominante es superior en tareas complejas con audiencia distorsionada

  • Ninguna de las anteriores es correcta

Explanation

Question 35 of 36

1

SEGÚN EL MODELO INTEGRADOR DE PAULUS (1983). SEÑALA LA FALSA:

Select one or more of the following:

  • El proceso tiene tres fases: Efectos, procesos psicológicos y efectos en el rendimiento

  • El procesamiento irrelevante produce facilitación social en las tareas sencillas

  • El resultado del proceso irrelevante y del incremento del esfuerzo es inhibidor en las tareas complejas

  • Si se anticipan consecuencias positivas se incrementa esfuerzo y puede facilitar las tareas sencillas y complejas

  • Todas son correctas

Explanation

Question 36 of 36

1

EN EL EXPERIMENTO SOBRE OBEDIENCIA DE MILGRAM (1974) SE COMPROBÓ QUE:

Select one or more of the following:

  • La obediencia aumenta cuando la autoridad delega en otro

  • La proximidad de la víctima disminuye la obediencia

  • La obediencia aumenta si otros no obedecían

  • El prestigio del lugar era lo más importante para obedecer

  • La presencia del experimentador disminuye la obediencia

Explanation

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