Melanie Najm
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Bachelor Modul 1B - Gesellschaftliche Rahmenbedingungen in der Gesellschaft Quiz on Interkulturelle Bildung - Checkfragen, created by Melanie Najm on 08/03/2014.

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Interkulturelle Bildung - Checkfragen

Question 1 of 30

1

Welche Entwicklungen erfordern Interkulturelle Bildung?

Select one or more of the following:

  • Nationale Migration

  • Europäische Einigung

  • Globalisierung

  • Neue Migrationspolitik: DDR als Zuwanderungsland

Explanation

Question 2 of 30

1

Wichtige Gesichtspunkte von IKB sind....

Select one or more of the following:

  • Öffnung internationaler Bildungssysteme durch nationale Migration und europäische Integration/ Globalisierung

  • Schule und Bildungseinrichtungen sollen Orientierung in der globalisierten Welt geben

  • IKB findet in einem begrenzten Raum statt, für eine gewisse Anzahl an Teilnehmern

  • schließt internationale und europäische Bildung und Erziehung ein

  • IKB verlangt Neudenken der vermittelten Inhalte, Deutungs-, Argumentations-, Handlungsmuster, Einstellungen, Verhaltensweisen

Explanation

Question 3 of 30

1

Interkulturelle Bildung als Querschnittsaufgabe betrifft alle Bereiche der Erziehungswissenschaft und der pädagogischen Praxis

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 4 of 30

1

Interkulturelle Bildung als Querschnittsaufgabe erfordert keinen Perspektivwechsel, sondern eine Beachtung der sprachlichen Heterogenität

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 5 of 30

1

IKB als Schlüsselqualifikation verlangt interkulturelle Kompetenzen, die jeder Einzelne erwerben soll und ermöglicht einen produktiven und bewussten Umgang mit der Vielfalt.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 6 of 30

1

IKB stellt eine neue Fachrichtung im Bereich der Erziehungswissenschaft dar und stellt den Allgemeingültigkeitsanspruch der allgemeinen Pädagogik in Frage.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 7 of 30

1

IKB als Fachrichtung erfordert einen Perspektivwechsel und einen positiven Umgang mit der Pluralität.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 8 of 30

1

IKB als Fachrichtung thematisiert : Folgen von Migration und Industrialisierung, Frage nach dem Umgang mit Homogenitäten in der Erziehung und Forschung

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 9 of 30

1

Welche Aussagen bzgl. der geschichtlichen Entwicklung der IKB sind zutreffend?

Select one or more of the following:

  • In den 1960er Jahren liegt der Beginn der Entwicklung der Fachrichtung (Beschulung der Gastarbeiterkinder, ausländische Kinder als Problemfälle).

  • 1970/1980er Jahre: Ausländerpädagogik, Deutsch als Fremdsprache

  • 1980er Jahre: Modellversuche, Forschungsprojekte, Vereingründung, Initiativgruppen, Organisationen, Aus-/Fortbildungsangebote

  • Bis 1990 galt Deutschland offiziell nicht als Einwanderungsland.

  • Aufgrund der Einführung der IKB fühlen sich die Lehrer heute mehr auf die sprachlich-kulturelle Vielfalt vorbereitet als noch vor 50 Jahren.

Explanation

Question 10 of 30

1

Hinsichtlich der geschichtlichen Entwicklung der IKB gibt es Vor- und Nachteile bzgl. der chronologischen Ordnung. Markiere aus deiner Sicht die Nachteile, die nicht-markierten stellen automatisch die Vorteile dar.

Select one or more of the following:

  • erkennbarer Zusammenhang zwischen gesellschaftspolitischen Entwicklungen und Pädagogik

  • zwangsläufige Festlegung einer Stunde Null der IKB

  • subjektive, autorabhängige Phaseneinteilung

  • Eindruck eines stufenförmigen Verlaufs

  • explizite/ implizite Wertung der Geschichte von IKB

  • Gefahr der historischen Verkürzung (Geschichtsblindheit)

Explanation

Question 11 of 30

1

Laut Wolfgang Niekes Rekonstruktion der Geschichte der IKB wurde Ende der 1960er bis Ende der 1970er Jahre die Ausländerpädagogik als Nothilfe, mit der Schwerpunktsetzung auf das Deutschlernen, eingeführt.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 12 of 30

1

Welche Aussagen treffen zu?

Select one or more of the following:

  • Ende der 1970er Jahre, Anfang der 1980er Jahre kritisierte Wolfgang Nieke die Begrifflichkeit der Ausländerpädagogik dahingehend, dass "Ausländersein" kein pädagogisch zu behandelndes Problem sei.

  • Diskurse rekonstruieren die soziale Wirklichkeit ausschließlich in Sprache

  • Inklusion ist, wenn Unterschiedlichkeit zum Ziel führt

  • Der Diskursraum der IKB ist ein Teil des Diskursraums über Ungleichheit und Bildung

Explanation

Question 13 of 30

1

Was lässt sich den ausländerpädagogischen Ansätzen zuordnen?

Select one or more of the following:

  • Defizitorientiert

  • Zugewanderte weisen kulturelle Defizite auf, die durch Anpassung ausgeglichen werden sollen

  • fordert Akzeptanz und Respekt

  • betrachtet gesellschaftliche Ungleichheit/ Ungleichberechtigung

Explanation

Question 14 of 30

1

Zu den interkulturellen Ansätzen zählen Differenzorientiertheit, Differenz als Bereicherung und die Forderung nach Akzeptanz und Respekt.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 15 of 30

1

Konfliktpädagogische Ansätze betrachten die gesellschaftliche Ungleichheit. Der Ansatz für Veränderungen wird in wirtschaftlichen und kulturellen Strukturen gesucht, die die Integration verhindern.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 16 of 30

1

förderungspädagogische Ansätze: Begegnung mit zugewanderten Kulturen bereichert die Aufnahmegesellschaft; Verhinderung des interkulturellen Austauschs; meist differenzbetonend, damit die Zugewanderten ausgeschlossen werden.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 17 of 30

1

Welche Aussagen in Bezug auf Diskurse treffen nicht zu?

Select one or more of the following:

  • Diskurse rekonstruieren die soziale Wirklichkeit in Sprache und Bildern

  • Ebenen wirken unabhängig voneinander

  • Der Pluralitätsdiskurs fordert eine allgemein-sittliche Erziehung

  • Der Universalitätsdiskurs fragt nicht nach Maßstäben und thematisiert keine kulturellen Unterschiede.

Explanation

Question 18 of 30

1

Welche Vorteile hat die synchronische Ordnung des Diskursraumes?

Select one or more of the following:

  • Aufzeigen von Problemdefinitionen und Argumentationsmustern

  • kritisierte Diskurse am Rand einer Ebene können auf einer anderen wieder relevant werden

  • Darstellbarkeit von Standort und Boebachterperspektive

  • Unterschiede und Gemeinsamkeiten von nationalen Diskursverläufen werden sichtbar

Explanation

Question 19 of 30

1

Der Gleichheitsdiskurs thematisiert die Benachteiligung von Zugewanderten und fordert eine Gleichbehandlung und Gleichstellung.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 20 of 30

1

Der Essentialisierungsdiskurs: --> kulturelle Differenz ist positiv, kulturelle Identität erhaltenswert; der "Andere" wird kulturalisiert/ essentialisiert; Kultur heißt in sich homogen, Dynamik findet nur innerhalb einer Kultur statt.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 21 of 30

1

Der Universalitätsdiskurs stellt das gemeinsame aller Kulturen heraus und fordert die Thematisierung der kulturellen Unterschiede.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 22 of 30

1

Der Pluralitätsdiskurs: Differenz als Konstrukt und Merkmal der modernen Gesellschaft; Betonung der Schlüsselqualifikation interkultureller Bildung und Entwicklung mit Einbeziehung aller Differenzmerkmale; (eurozentrische) Normalitätsmuster sollen in Frage gestellt werden.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 23 of 30

1

Minderheitenschutz und Minderheitenbeschulung in der Weimarer Republik - Welche Aussagen treffen zu?

Select one or more of the following:

  • erst ab 1920 Schulpflicht für alle reichsdeutschen Kinder

  • Ausnahmeregelungen je nach Staatenverträgen, jedoch keine Förder-/ Zusatzangebote

  • Nationale Verträge zum Minderheitenschutz hatten gesetzliche Wirkung

  • Minderheitenschutz in Deutschland ab 1919 aufgrund außenpolitischer Interessen

Explanation

Question 24 of 30

1

Es gibt einige Argumente für und einige gegen eine allgemeine Schulpflicht (um 1920). Markiere die PRO-Argumente, die nicht-markierten stellen automatisch die Gegen-Argumente dar.

Select one or more of the following:

  • destruktives Nebeneinander von Schulpflicht und Schulfreiheit

  • allgemein preußisches Landrecht bezieht sich auf "Einwohner", nicht auf Staatsangehörige sowie auf das dt. Territorium

  • Berufung auf das allgemeine preußische Landrecht

  • nationalpolitisches Argument: ausländische Kinder nicht zum "Deutsch werden" zwingen

  • bevölkerungspolitisch und volkswirtschaftlich risikoreich --> keine Rücksicht auf Gegenseitigkeit oder Wettbewerb

  • Ausgleich des Kulturgefälles --> Vorbeugung sozialer Unruhen und Unbildung

  • Arbeitsmarktvorteile durch Hebung des Kulturniveaus, Bildung als werbende Kraft

Explanation

Question 25 of 30

1

Es gibt Argumente für und gegen die Berücksichtigung der Muttersprache. Welche Argumente können der CONTRA-Seite zugeordnet werden? Markiere die entsprechenden Antworten, die nicht-markierten stellen automatisch die PRO-Seite dar.

Select one or more of the following:

  • Ausschluss widerspricht dem deutschen Humanitätsgefühl

  • Zweisprachigkeit verursacht Störung der Persönlichkeitsentwicklung

  • kompromissbereite Sprach- und Schulpolitik sichert innerstaatlichen Frieden

  • Muttersprache ist "Seelensprache" (Argumente für muttersprachlichen Religionsunterricht)

  • Sprachverzwitterung gefährdet Leb und Seele

  • Kinder sind zerrissen zwischen 2 Kulturen und Sprachen

  • deutsche Erziehung als Volk-Bildung: ein Volk, eine Sprache

  • Abstumpfung/ Schwächung des Sprachgefühls

  • sittliche Schädigung durch Neutralität gegenüber dt. Kulturgut

Explanation

Question 26 of 30

1

UNESCO - Förderung von Erziehung, Wissenschaft, Kultur, Kommunikation und Information

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 27 of 30

1

Ausländerpädagogik ist ein Teilbereich der Interkulturellen Bildung

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 28 of 30

1

Interkulturelle Bildung fragt danach wer, warum und mit welchen Folgen ausgegrenzt wird.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 29 of 30

1

Die IKB als Querschnittsaufgabe zeigt lediglich Unterschiede bezüglich der Sprache, Herkunft und Ethnie auf.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 30 of 30

1

Inklusion: Die Entwicklung von inklusiven Bildungssystemen in Deutschland --> Bildung findet von Anfang an gemeinsam statt; alle haben uneingeschränkten Zugang zum allgemeinen Bildungssystem; die Bildungsformen und -inhalte orientieren sich an den individuellen Bedürfnissen der Schüler/innen.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

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