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Quiz on La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula, created by Alondra Mtz on 29/08/2016.

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La Utilización de Medios y Recursos Didácticos en el Aula

Question 1 of 30

1

En la definición de Zabala (1990), donde dice que los "Instrumentos y medios proveen al educador de pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza", ¿a qué tipo de instrumentos se refiere el autor?

Select one of the following:

  • Materiales didácticos

  • Materiales curriculares

  • Medios

  • Recursos didácticos

Explanation

Question 2 of 30

1

Es una forma de actuar, o más bien la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza, por tanto, una característica inherente a la capacidad de acción de las personas:

Select one of the following:

  • Recurso

  • Medios didácticos

  • Materiales didácticos

  • Todas las anteriores

Explanation

Question 3 of 30

1

Son el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento:

Select one of the following:

  • Recursos

  • Materiales didácticos

  • Medios didácticos

  • Todas las anteriores

Explanation

Question 4 of 30

1

Son los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje:

Select one of the following:

  • Recursos

  • Materiales didácticos

  • Medios didácticos

  • Todas las anteriores

Explanation

Question 5 of 30

1

Su principal característica es la reproducción de los contenidos y modelos sociales:

Select one of the following:

  • Paradigma conductual

  • Paradigma técnico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explanation

Question 6 of 30

1

El papel del profesorado, en este paradigma, es el de trasmitir conocimientos y ejecutar las orientaciones que le llegan dadas:

Select one of the following:

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma conductista

  • Paradigma técnico

Explanation

Question 7 of 30

1

Es también llamado situacional e inspira un modelo curricular práctico o interpretativo:

Select one of the following:

  • Paradigma técnico

  • Situacional

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explanation

Question 8 of 30

1

Su teoría curricular está basada en los principios de la corriente socrática y plantea el análisis crítico de la sociedad para transformarla:

Select one of the following:

  • Paradigma social

  • Paradigma técnico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

Explanation

Question 9 of 30

1

Se plantea el análisis de la realidad para dar significado a todas las situaciones y su principal característica son los planteamientos o diseños abiertos con el fin de adecuarlos a la realidad:

Select one of the following:

  • Paradigma práctico

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma constructivo

  • Paradigma técnico

Explanation

Question 10 of 30

1

En este paradigma, el papel del profesorado se entiende como el sujeto que facilita la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, que a su vez deben convertirse en agentes del cambio social:

Select one of the following:

  • Paradigma Conductual

  • Paradigma estratégico

  • Paradigma práctico

  • Paradigma técnico

Explanation

Question 11 of 30

1

¿Cuál de los siguientes criterios de funcionalidad NO reúnen los medios y materiales curriculares, según Moreno Herrero (1996)?

Select one of the following:

  • Debe tomar en cuenta los programas que inspiran su uso

  • Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje

  • Deben ser útiles y funcionales

  • Su utilización no debe sustituir la tarea del aprendizaje del alumno

Explanation

Question 12 of 30

1

¿A qué se refieren Squires y McDougall con el criterio de "tipo de aplicación"?

Select one of the following:

  • A las tareas que pueden desarrollar los programas

  • A la calidad de aplicación que tienen los programas

  • En relación a lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño

  • Por los distintos programas que inspiran su uso

Explanation

Question 13 of 30

1

¿Cuáles son los criterios de selección de los medios, según Squires y McDougall (1997)?

Select one of the following:

  • Tipo de aplicación, la función educativa y la fundamentación educativa

  • Tipo de aplicación, la función educativa y la utilidad educativa

  • Tipo de utilización, forma de aplicación y el objetivo educativo

  • Todas las anteriores

Explanation

Question 14 of 30

1

¿Cuál de los siguientes explica el criterio de "función educativa" de Squires y McDougall?

Select one of the following:

  • Se refiere a las tareas que pueden desarrollar los programas

  • Se refiere a los distintos paradigmas que inspiran su uso

  • Son aquellos que tienen relación con lo que el software es capaz de realizar, haciendo hincapié en el diseño

  • Tienen relación con el hardware, y su diseño es importante

Explanation

Question 15 of 30

1

¿Por qué la "fundamentación educativa" es un criterio, según Squires y McDougall?

Select one of the following:

  • Toma en cuenta los programas que inspiran su uso

  • Porque tienen una función educativa

  • Porque hace hincapié en el diseño

  • Porque toma en cuenta los distintos paradigmas que inspiran su uso

Explanation

Question 16 of 30

1

¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre la funcionalidad?

Select one of the following:

  • Predisponen y motivan para trabajar en equipo

  • Permiten el control por parte de los usuarios (forma de interacción)

  • Permiten adaptar el trabajo a necesidades educativas y centro

  • Responden a nuestros planteamientos didácticos y metodológicos

Explanation

Question 17 of 30

1

¿Cuál de los siguientes es un criterio para el marco de referencia sobre las posibilidades didácticas?

Select one of the following:

  • Son buenos recursos para el aprendizaje y para la enseñanza

  • Ayudan a la realización de proyectos educativos, curriculares, etc.

  • Son viables en términos coste/beneficio

  • Ubicación y acceso fáciles

Explanation

Question 18 of 30

1

¿Cuál de los siguientes NO es una característica de la forma de plantear las posibilidades didácticas, según los tres ejes o formas de utilización?

Select one of the following:

  • Instrumento y recurso

  • Como recurso de expresión y comunicación

  • Como fuente de información

  • Análisis crítico de la información

Explanation

Question 19 of 30

1

¿Cuál de los tres ejes de los medios habla sobre reflexionar la información que nos llega, en el vertiginoso flujo de mensajes y redes de información?

Select one of the following:

  • Análisis reflexivo de la información

  • Instrumento y recurso

  • Recurso de expresión y comunicación

  • Análisis crítico de la información

Explanation

Question 20 of 30

1

Es el eje que aclara que cualquier medio forma parte de los componentes metodológicos considerado en la categoría de material curricular, puesto que se convierte en herramienta de ayuda en la construcción del conocimiento:

Select one of the following:

  • Medios como instrumento y recurso

  • Medios como recurso de expresión y comunicación

  • Medios como recursos y herramientas

  • Medios como análisis de la información

Explanation

Question 21 of 30

1

Haba de que los medios se convierten en facilitadores de procesos que permiten dar significado a la realidad, comprender las distintas situaciones sociales y crear mensajes propios:

Select one of the following:

  • Medios como recurso de expresión y comunicación

  • Medios como recurso de comunicación social

  • Medios de análisis informativo

  • Medios como instrumento y recurso

Explanation

Question 22 of 30

1

NO son materiales y medios que se utilizan como instrumento y recurso:

Select one of the following:

  • Noticias de prensa

  • Poemas

  • Fotografías y películas

  • Deporte

Explanation

Question 23 of 30

1

¿Cuál es la incidencia en el proceso educativo de los medios como recurso para la expresión y la comunicación?

Select one of the following:

  • Desarrollo de mecanismos de representación simbólica

  • Actividades de dirección y expresividad de la voz

  • Elaboración de los propios instrumentos de análisis

  • Desarrollo de la imaginación y la capacidad creadora

Explanation

Question 24 of 30

1

Son materiales utilizados para el análisis crítico de la información:

Select one of the following:

  • Retroproyector, diapositivas, ordenador, películas, etc.

  • Internet, hipertextos, informáticas, lectores de audio, etc.

  • Encuestas, reportajes, visitas a emisoras, etc.

  • Poemas, canciones, teatro, elaboración de programas de radio, etc.

Explanation

Question 25 of 30

1

Son los materiales más utilizados:

Select one of the following:

  • Libros de texto y materiales en soporte de papel

  • Computadores y materiales audiovisuales

  • Materiales impresos y computarizados

  • Materiales comunicativos y de expresión oral

Explanation

Question 26 of 30

1

¿Cuál de las siguientes NO es una categoría de agrupación de los materiales?

Select one of the following:

  • Soporte papel

  • Técnicas blandas

  • Audiovisuales y medios de comunicación

  • Sistemas informativos

Explanation

Question 27 of 30

1

NO son materiales de soporte papel:

Select one of the following:

  • Rotafolios

  • Libros de divulgación

  • Textos

  • Autocorrectivos

Explanation

Question 28 of 30

1

Son técnicas blandas:

Select one of the following:

  • Cuadernos de ejercicios, guías, catálogos...

  • Paneles, rotafolios, carteles, pizarra...

  • Bases de datos, hojas de cálculo, presentaciones, redes...

  • Fotografía, diapositivias, retroproyección, video...

Explanation

Question 29 of 30

1

NO son materiales audiovisuales y de comunicación:

Select one of the following:

  • Sistemas de audio

  • Videoconferencias

  • Sistemas de imagen

  • Sistemas mixtos

Explanation

Question 30 of 30

1

¿Cuál de los siguientes es un material informático?

Select one of the following:

  • Sistemas multimedia

  • Televisión y video

  • Franelogramas

  • Enciclopedias

Explanation

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