Indagação pertinente: como pensam em História os alunos portugueses? Como reagem à diferenças resposta explicativas para uma mesma questão histórica?
A partir das respostas dos alunos, categorizaram a explicação em cinco níveis.
Nível 1: A estória: os alunos apresentam respostas em modo descritivo ou explicativo restrito. O raciocínio centra- se na informação.
Nível 2: A explicação correta: os alunos apresentam respostas em modo explicativo restrito ou pleno. Os critérios de avaliação da explicações apresentadas são a nível de senso comum.
Nível 3: Quanto mais fatores melhor: os alunos apresentam respostas em modo explicativo pleno. Distinguem fontes e explicação sem confundirem os conceitos de explicação e evidência.
Nível 4: Uma explicação consensual? : os alunos apresentam respostas em modo explicativo pleno. A evidência é encarada como verificação da verdade da explicação. A neutralidade do historiador é valorizada.
Nível 5: Perspectiva: os alunos apresentam respostas em modo explicativo pleno, em narrativa normalmente elaborada. A evidência é encarada como confirmação ou refutação da verdade da explicação.
Em média, observou- se uma progressão por idade e ano de escolaridade, houve alunos mais novos que mostraram ideias mais elaboradas que alunos mais velhos e com mais escolaridade.

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Relações Internacionais Note on Investigação em Portugal, created by Júlia Granja on 09/09/2016.