É possível inferir algumas estratégias no processo do conhecimento histórico.
A aprendizagem deve processar- se no contexto da resposta à natureza da disciplina.
A aprendizagem processa- e em contextos concretos. É necessário que os conceitos façam sentido para os que vão aprender.
As faculdades mentais não são invariantes. Existem crianças de 7 anos pode pensar historicamente no mesmo nível que uma criança de 14 anos.
Os estudos desenvolvidos não são especulativos, prescritivos, nem impressionistas.
Seguem metodologia científica, analisam desempenho dos alunos em tarefas cuidadosamente desenhadas.
O conhecimento pode ser adquirido de várias formas: interpretação cruzada, fontes históricas, interação com o professor.
Os alunos não se limitam a ouvir a narrativa do professor e tomar notas.

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Relações Internacionais Note on Princípios de aprendizagem em História, created by Júlia Granja on 09/09/2016.