Es una serie de actividades para comprobar que el adiestramiento se desarrolla conforme a lo previsto en las directivas, planes y programas respectivos; verificar la correcta aplicación de técnicas y sistemas ya comprobados por la didáctica aplicada al adiestramiento; coordinar y orientar toda situación del proceso enseñanza-aprendizaje
El proceso de adiestramiento
La supervisión del adiestramiento
Principios de la supervisión
Pasos de la supervisión
La supervisión es parte importante de toda actividad militar y se basa en principios de conducción de tropas (Disciplina, autoridad, subordinación), contenidos en las Leyes y reglamentos militares
Principio de la supervisión
Paso de la supervisión
Proceso de adiestramiento
Supervisión del adiestramiento
Estimula el proceso de adiestramiento, todo elemento responsable de realizar una actividad, la ejecutará mejor si sabe que va a ser observada o inspeccionada, en igual forma el proceso de adiestramiento quiere máxima eficacia y eficiencia bajo el impulso de la supervisión
Deber del supervisor
Control del adiestramiento
Tanto los instructores y el personal en instrucción se ven obligados a prepararse por sí mismos para estar en condiciones de contestar cualquier interrogante surgida por parte del supervisor
Motiva la superación de instructores y del personal en instrucción
Estimula el proceso de adiestramiento
Supervisión se basa en los principios de conducción de tropas
Fomentar la iniciativa de instructores y alumnos
Es importante en una inspección que el supervisor diferencie el aspecto a supervisar de otros distintos a esa actividad, que en un momento dado pudieran demerita el esfuerzo realizado para conseguir un objetivo específico, lo que ocasionaría el desaliento y como consecuencia la desmoralización, en peculiar de los instructores
Diferencar las funciones pedagógicas de las administrativas
La supervisión se realiza para detectar errores cometidos en la aplicación de las técnicas y procedimientos de enseñanza-aprendizaje
Se realiza hacia todos los escalones
Son principios de la supervisión:
Se basa en principios de conducción de tropas
Es más efectiva si se realiza por el propio comandante
Planear la supervisión
Calificar la supervisión
En cada unidad, dependencia e instalación, cualquier orden o actividad que se dicte o realice debe ser supervisada para cerciorarse de su cumplimiento tal y como fue planeada, supervisándose como un todo.
Será más efectiva cuando se realiza por el propio comandante, director o jefe del organismo
Se realiza desde el mas alto nivel hacia todos los escalones
Supervisor debe generar confianza entre personal supervisado, instructores y alumnos y debe motivarlos y orientarlos
Orientar al instructor en la organización y procedimientos de las técnicas de enseñanza en el adiestramiento
Su fin es lograr orden, eficiencia y economía de tiempo durante la supervisión
Inspección
Planear, calificar, inspeccionar, valorar, criticar y actuar son:
Deberes del supervisor
Proporciona las bases para los pasos subsecuentes del proceso de supervisión
Planeo
Calificar
Inspeccionar
Valorar
Incluye la determinación de la actividad de adiestramiento a supervisar
Planear
Actuar
Incluye la determinación de la técnica de supervisión a ser empleada
Criticar
La selección de la actividad por supervisar se basa en:
Importancia relativa (Objetivo)
Necesidad (¿Qué actividades de adiestramiento se beneficiarán más mediante su evaluación y guía?)
Tiempo (¿Cuánto tiempo tenemos disponible?)
Personal (¿Cuáles son las diferencias del personal que conduce y recibe el adiestramiento?)
Todas son correctas
¿De qué depende principalmente la elección de la técnica de supervisión?
De su propósito
De su importancia relativa
De su propósito y de su importancia relativa
Del tiempo y personal
La supervisión es más efectiva cuando la realiza el Comandante personalmente. Cuando asigna a sus jefes y oficiales del grupo de comando o inspectores de adiestramiento la responsabilidad de actuar por él, ¿Cuál es la función de los jefes y oficiales?
Observadores
Asesores
Informantes
Observadores, asesores e informantes
Ejecutantes
Para valorar y supervisar las actividades de adiestramiento en forma apropiada. el supervisor debe tener por lo menos un conocimiento general de las técnicas de instrucción efectivas y un conocimiento profundo de la materia que se está impartiendo
El comandante determina la eficiencia del adiestramiento mediante la inspección, observando la conducción de la actividad, estudiando los resultados de las pruebas de adiestramiento y revisando los registros, partes e informes elaborados por el personal supervisor
Se caracterizan por la observación de las actividades de adiestramiento, a las horas prescritas con anterioridad, de manera que los organismos puedan efectuar los preparativos requeridos
Inspecciones
Inspecciones formales
Inspecciones informales
Inspecciones prescritas
Se efectúan dia a dia, mediante la observación no anunciada de los programas regulares de adiestramiento y de sus actividades rutinarias correspondientes, así como por el estudio de los partes rutinarios sobre el proceso del mismo
Inspecciones rutinarias
Determinar la calidad de una actividad de adiestramiento y aplicar las técnicas apropiadas a fin de mejorar conducción futura
Debe basarse en los objetivos establecidos
Es una discusión y revisión de alguna tarea realizada, se emplea para informar al personal sobre la calidad de su trabajo y para indicar las técnicas para su mejoramiento, puede presentarse oralmente o por escrito o por una combinación de ambos sistemas
Toda crítica incluye:
Valoración total de la actividad, Reconocimiento de eficiencia individual y de equipo, comentarios precisos, un sumario
Valoración regular de la actividad, reconocimiento de eficiencia individual y de equipo, comentarios precisos, un sumario
Valoración total de la actividad, reconocimiento de eficacia individual y de equipo, comentarios precisos, un sumario
Valoración total de la actividad, reconocimiento de eficiencia individual y de equipo, comentarios, un sumario
Acción tomada por un comandante después de que sus subordinados han sido informados de la acción correctiva que él desea se lleve a cabo:
¿Qué paso de la supervisión realiza el comandante al efectuar inspecciones continuas?
Dentro de los pasos de la supervisión, el comandante al efectuar inspecciones continuas, inspeccionar actividades similares de otras unidades subordinadas, cambiar o suprimir procedimientos o normal, iniciar un repaso con personal que no haya alcanzado el aprovechamiento de adiestramiento fijado, modificar programas futuros de adiestramiento para acoplarlos a las necesidades de la unidad está Actuando
En los deberes del supervisor, conocer el contenido de la directiva y demás disposiciones del adiestramiento corresponde a:
Antes del adiestramiento
Durante el adiestramiento
Después del adiestramiento
Después de la supervisión
En los deberes del supervisor, conocer las materias motivo de enseñanza, corresponde a
Deberes antes del adiestramiento
Deberes durante el adiestramiento
Deberes después del adiestramiento
Deberes después de la supervisión
En los deberes del supervisor, conocer las diferentes técnicas de instrucción, corresponde a:
Deberes durante la supervisión
En los deberes del supervisor, dominar la materia motivo de la enseñanza, corresponde a:
Deberes antes de la supervisión
En los deberes del supervisor, disponer de una copia del plan de clases, corresponde a:
En los deberes del supervisor, preparar las listas de verificación correspondientes, corresponde a:
En los deberes del supervisor, verificar su realización conforme a la directiva, plan y programa de adiestramiento vigentes, corresponde a:
En los deberes del supervisor, confirmar que las ayudas de instrucción y áreas de adiestramiento, incluyendo campos de tiro, reúnan las características apropiadas, acordes con los objetivos a alcanzar, corresponde a:
En los deberes del supervisor, verificar su realización por unidades orgánicas, corresponde a:
En los deberes del supervisor, comprobar la asistencia del máximo del personal, corresponde a:
En los deberes del supervisor, evitar participar en la instrucción; cualquier observación debe guardarse hasta el término de la misma, a no ser que el instructor esté cometiendo un error de importancia, en tal situación hará las correcciones pertinentes cuando no sea embarazosa para el instructor y tratando de mencionar una situación análoga para evitar que éste pierda ascendencia y confianza entre sus tropas. Posteriormente tratar con el instructor en una conferencia las anomalías detectadas, señalando los lineamientos para subsanarlas, corresponde a:
En los deberes del supervisor, evitar llamar la atención al instructor delante del personal o asumir la dirección de la instrucción. Cualquiera de éstos aspectos ejerce un efecto negativo sobre la moral y crédito del instructor y hace a la tropa perder la confianza en el. Corresponde a:
En los deberes del supervisor, informar al instructor, en la primera oportunidad, acerca de los aspectos positivos y negativos de su instrucción y explicarle claramente como puede mejorar su trabajo. Corresponde a:
En los deberes después del adiestramiento, Con los datos obtenidos durante la supervisión, realizar un informe final, la importancia de éste informe radica en dar una visión completa del desarrollo del adiestramiento, se pueden verificar los planes y programas de adiestramiento y el desempeño de los instructores y de los soldados, lo cual dá las bases para la adopción de medidas tendientes a corregir y mejorar el adiestramiento.
En instrumentos de apoyo para la supervisión ¿Cuáles de los siguientes son documentos de guía para realizar ésta actividad de manera ordenada y con el nivel de eficiencia adecuado?
Estado de fuerza
Bibliografía y documentación diversa del adiestramiento
Listas de verificación para cada una de las actividades del adiestramiento
Supuesto de base
Hoja avanzada
Aspectos a supervisar en el control del adiestramiento: 1.- El Organismo supervisado debe contar con: a) Directivas Estudio Reglas Supervisión( Directivas, Estudio, Reglas, Supervisión ) de adiestramiento b) Orden de adiestramiento c) Estimación de adiestramiento d) Plan de adiestramiento e) Programas de adiestramiento
En control del adiestramiento, el organismo supervisado debe contar con:
Directivas de adiestramiento
Evaluaciones
Orden de adiestramiento
Asistencia
Estimación de adiestramiento
En el control del adiestramiento, debe existir un cuadro de control de:
Adiestramiento
Aprovechamiento
Instructores, prácticas de tiro
En el control del adiestramiento, un aspecto a supervisar es la prioridad otorgada al adiestramiento
En el control del adiestramiento, un aspecto a supervisar es la existencia de un adecuado manejo de personal
En el control del adiestramiento, un aspecto a supervisar es la disposición de listas de personal con los diferentes niveles de adiestramiento y la existencia de una lista de control de las materias evacuadas, impartiéndose y pendientes de impartirse.
En el control del adiestramiento, un aspecto a supervisar es la existencia de un cuadro de control de: Evaluaciones, asistencia, aprovechamiento, instructores, prácticas de tiro (EAAIP)
En el control del adiestramiento, un aspecto a supervisar es que el organismo supervisado debe contar con: Directivas de adiestramiento, orden de adiestramiento, estimación de adiestramiento, plan de adiestramiento, programas de adiestramiento (DOEPP)
Ofrecen excelente medio para el adiestramiento individual y colectivo, permiten al personal realizar tareas bajo condiciones en que se daría cumplimiento a una misión
Ejercicios militares de aplicación
Ejercicios sobre el terreno
Ejercicios sobre la carta
Ejercicios de coordinación de fuegos
Los hay de diferentes tipos e involucran desde un individuo hasta grandes unidades y pueden tratar aspectos tácticos, técnicos, logísticos administrativos (TTLA), con objeto de REAFIRMAR EL CONOCIMIENTO. Al culminar cada ejercicio, debe realizarse una crítica
Ejercicios de gabinete
Ejercicios de Cuartel General, Grupo de comando y Puesto de mando
Son ACTIVIDADES de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, mediante los cuales se practican los conocimientos adquiridos sobre una o varias materias y en los cuales se adiestra y valora su aprovechamiento
Trabajos a domicilio
Maniobras
ADIESTRAR al personal mediante la práctica constante constante para mantener su aptitud profesional, tanto individual como colectiva, a fin de garantizar el cumplimiento eficaz de sus misiones
Definición de ejercicios militares de aplicación
Objetivo de ejercicios militares de aplicación
Definición de ejercicios sobre el terreno
Objetivo de ejercicios sobre el terreno
El logro del objetivo del adiestramiento es:
Finalidad de ejercicios militares de aplicación
Propósito de ejercicios militares de aplicación
Consecuencia de ejercicios militares de aplicación
Aspecto de ejercicios militares de aplicación
Se realizan como consecuencia de un programa de adiestramiento o por una orden específica emanada de la autoridad correspondiente
Ejercicios de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
Ejercicios sobre el terreno tácticos
Ejercicios sobre el terreno de orden disperso
ASPECTOS FUNDAMENTALES de ejercicios de aplicación: Propósito y alcance, Unidades a emplearse, área de realización, hora y fecha de inicio y término del ejercicio, personal participante, responsable del ejercicio, apoyos, restricciones
La aplicación de los ejercicios militares de aplicación, independientemente de su clasificación, comprende las siguientes FASES:
Preparación
Ejecución
Supervisión
Crítica
Planeación
Se aplican tan pronto como las tropas y unidades adquieran el adiestramiento requerido y con la frecuencia que las condiciones lo permitan
Lineamiento de ejercicios militares de aplicación
Logro de ejercicios militares de aplicación
Se programan en un orden progresivo, desde una pequeña unidad hasta las grandes unidades, de lo sencillo a lo complejo.
Meta de ejercicios militares de aplicación
Alcance de ejercicios militares de aplicación
Se presentan situaciones lógicas y factibles de acontecer, acordes con las situaciones actuales
Se practican con firmeza y dinamismo, como una operación o acción real.
Objeto de ejercicios militares de aplicación
Comprenden TODO TIPO de practicas realizadas por las tropas para desarrollar eficientemente las funciones individuales o de unidad o equipo que les corresponden, en situaciones reales o cercanas a la realidad.
Actividades apoyo a la población civil
Loe ejercicios en general, se consideran para individuos y para organismos e incluyen desde adiestramiento denominadas ADIESTRAMIENTO PRACTICO, hasta actividades más complejas realizadas por los organismos después de adquirir cierto adiestramiento para resolver problemas hipotéticos: Tácticos, técnicos, logísticos o administrativos, los que se denominan:
Los ejercicios militares de aplicación, son de MUY VARIADA naturaleza y no son exclusivos de las unidades de combate, el personal de las dependencias e instalaciones también pueden realizarlos de acuerdo al ámbito de desarrollo de sus actividades.
La ejecución de la teoría en su acepción más real y objetiva, es decir, la práctica y desarrollo de lo asentado en los libros, aplicando la información y datos técnicos que proporcionan, para resolver un problema planteado en su supuesto de base y que debe ser resuelto en el terreno, espacio aéreo, taller, hospital, base aérea, oficina o cuartel general, entre otros.
Común denominador de los ejercicios militares de aplicación
Objetivo de los ejercicios militares de aplicación
Propósito de los ejercicios militares de aplicación
Finalidad de los ejercicios militares de aplicación
Se dividen en: Tácticos, De orden disperso (Fases: Ejercicios preparatorios de combate y ejercicios de combate), De actividades de apoyo a la población civil
Representan situaciones sobre CARTAS para ADIESTRAR al personal de JEFES y OFICIALES, integrantes del Grupo de Comando, Estado Mayor, Comandantes de Unidades, Jefes de Servicio y otros asesores, en la solución de PROBLEMAS TACTICOS, TECNICOS, LOGISTICOS y ADMINISTRATIVOS.
Ejercicios de Gabinete
Ejercicios de Cuartel General, de Grupos de Comando y Puesto de Mando
Se MATERIALIZA el PLANEO de OPERACIONES TACTICAS o ACTIVIDADES DE APOYO a la POBLACIÓN CIVIL.
Actividades de apoyo a la población civil
Normalmente NO REQUIEREN DE LA PRESENCIA DE TROPAS para ejecutar las operaciones o actividades resultantes del planeo, se realizan en locales de las Unidades, dependencias o instalaciones. No es necesario salir al terreno.
Es la práctica por medio de la cual se resuelven problemas de diversa índole y en la que se busca APLICAR el SISTEMA DE TRABAJO de los Grupos de Comando o de Estado Mayor, un grupo de individuos desarrollan actividades diferentes, encaminadas a la ejecución de una tarea específica. Pueden realizarse sobre temas militares o no, tales como estudios, trabajos de investigación y evaluaciones
Su propósito es FOMENTAR el estudio autodidacta y trabajo de investigación, además de EJERCITAR a los individuos en el manejo y análisis de información diversa sobre un mismo tema para obtener conclusiones
Ejercicios de actividades de apoyo a la población civil
Para este ejercicio se escogen temas sencillos distribuyendo las tareas por medio de GUIAS DE ESTUDIO y REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS, EXIGIENDO conclusiones a discutirse posteriormente en grupo, con la INTERVENCION DE UN MODERADOR.
Ejercicios de cuartel General, grupo de comando y puesto de mando
Ejercicios de orden disperso
Se realizan sobre la CARTA o CAJON DE ARENA, con objeto de ADIESTRAR AL MANDO Y SU GRUPO DE AUXILIARES Y ASESORES, en la correcta ejecución de la SECUELA DEL PLANEO, manejo y análisis de información, empleo de medios de comunicación y conducción de las operaciones
De constante aplicación en PLANTELES MILITARES, cuarteles generales, unidades tipo corporación y organismos similares según corresponda. Procurar simulación de condiciones apegadas a la realidad.
Ejercicios de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de mando
Las transmisiones juegan un papel fundamental en éstas actividades y emplean todos los medios necesarios para tener un mayor realismo
Estos ejercicios pueden ser de simple o de doble acción
Ejercicios de Cuartel General, de Grupo de Comando y Puesto de Mando
Ejercicios sobre el terreno, de orden disperso, de combate
En éstos ejercicios se despliega el puesto de mando de acuerdo al nivel de que se trate en sus diversos escalones, para practicar su desplazamiento e instalación, la composición de cada escalón, la fluidez en las transmisiones y el adecuado trabajo en equipo.
Ejercicios de cuartel general
Ejercicios de Grupo de Comando
Ejercicios de Puesto de Mando
La comprensión de éste tipo de ejercicios por los comandantes es de gran importancia por ser los de MAYOR APLICACIÓN EN LAS UNIDADES Y DEPENDENCIAS, su ejecución constante permite a los mandos y sus tropas adquirir COHESIÓN Y DISCIPLINA, FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO Y FORTALECE EL ESPIRITU DE CUERPO de individuos y organismos.
Ejercicios de cuartel general, grupo de comando y puesto de mando
Su aplicación constante y correcta ejecución, permite que al desplegar en el cumplimiento de las diversas misiones, se haga con eficiencia, preserven la seguridad y exista el alcance y coordinación adecuados entre los integrantes de las pequeñas unidades, bajo el control directo de sus respectivos comandantes
Se practica el planeo y solución de problemas tácticos, empleo y operación de servicios, coordinación de funciones logísticas y operaciones aerotácticas, se pueden ejecutar con DISPOSITIVOS Y MOVIMIENTOS DE TROPAS presentes o simuladas, de acuerdo con el problema planteado en un supuesto de base, sobre una zona geográfica determinada
Ejercicios sobre el terreno, tácticos
Ejercicios sobre el terreno, de orden disperso
Ejercicios sobre el terreno, de actividades de apoyo a la población civil
Su OBJETIVO es ADIESTRAR a los MANDOS de todos los niveles en la justa APRECIACIÓN del terreno o espacio aéreo para su correcto empleo en las operaciones.
Ejercicios sobre el terreno, de orden disperso, preparatorios de combate
Los comandantes de Unidad y Jefes de Servicio se ejercitan en el DESPLIEGUE y CONDUCCIÓN de sus organismos
Es una PARTE FUNDAMENTAL del adiestramiento militar, ENSEÑA A LAS TROPAS a DESPLEGAR sobre el terreno para combatir
Tienen por OBJETO ENSEÑAR y EJERCITAR a los MANDOS y sus TROPAS en el MECANISMO DE ADOPCIÓN DE LAS FORMACIONES que deben emplearse en las operaciones, conocer su ubicación y función dentro de cada una de ellas, mantener la dirección, coordinación y enlace durante su ejecución.
Se caracterizan porque las ordenes se dan a VIVA VOZ, con ademanes, silbato, radio, banderolas o una combinación de estas, SIN EMPLEAR VOZ EJECUTIVA, NO EXISTE HIPÓTESIS respecto al enemigo, constituyen gimnasia para adopción de formaciones, su objetivo principal es desarrollar la rapidez de la comprensión y decisión en los oficiales y la ejecución en la tropa
Ejercicios tácticos
Ejercicios preparatorios de combate
Ejercicios de combate
En las formaciones cada hombre ocupa su colocación tan pronto como sea posible sin interferir a sus compañeros cercanos, cada fracción se conduce dentro del conjunto de que forma parte, a fin de adoptar lo más pronto posible la formación ordenada, tomando en consideración el terreno, condiciones de visibilidad y movimientos de las fracciones inmediatas
Es la fase del adiestramiento que comprende la aplicación de los ejercicios preparatorios de combate bajo la hipótesis de un enemigo:
En este tipo de ejercicios se asigna a las unidades participantes una misión táctica por cumplir
Estos ejercicios se materializan en el terreno, dentro de una situación táctica real o factible, de acuerdo a la problemática que se viva en cada jurisdicción territorial, con el propósito de fomentar en las tropas y unidades la capacidad de reacción necesaria ante cualquier situación que se presente
Con éstos ejercicios se pretende acrecentar las posibilidades de que el soldado y unidades sobrevivan a una situación real de operaciones militares e incrementen su capacidad combativa, desarrollando el trabajo de conjunto y la coordinación de las unidades.
En los ejercicios de orden disperso, de combate, el comandante GUIA a los soldados en la misión, paso a paso, describiendo lo que cada uno debe hacer y supervisando las acciones que se realicen:
Enseñanza
Perfeccionamiento
En los ejercicios de combate, en principio la unidad cumple la misión a RITMO LENTO, paso a paso, el comandante SUPERVISA su desarrollo
En los ejercicios de combate el comandante EXIGE que sus tropas cumplan la misión con TODA RAPIDEZ como si estuvieran en COMBATE REAL
En los ejercicios de combate, finaliza el ejercicio y ante la presencia del personal participante, el comandante describe el ejercicio en forma cronológica, señala los aspectos evaluados y la forma en que la unidad cumplió la misión
Estos ejercicios se conducen normalmente sobre el terreno y constituyen la parte culminante del adiestramiento para aplicación del plan DN-III-E
Ejercicios de actividades de apoyo a la población civil en casos de desastres
Estos ejercicios tienen el propósito de EJERCITAR a los MANDOS y a las TROPAS en el PLANEO y CONDUCCIÓN de éstas operaciones
Ejercicios de cuartel general, grupos de comando y puesto de mando
Ejercicios de cuarteles generales de mandos territoriales, grandes unidades y de grupos de comando en unidades tipo corporación
Estos ejercicios pueden realizarse sobre la CARTA o sobre el TERRENO con base en un problema planteado en un SUPUESTO DE BASE
Ejercicios tácticos de coordinación de fuegos
Consisten en simular la MATERIALIZACIÓN DEL PLAN DE FUEGOS, incluyen la selección de emplazamientos, selección de blancos, comunicaciones entre la base de fuegos y observadores avanzados, interpretación de las órdenes de de fuego
Su objeto es CAPACITAR al MANDO y sus AUXILIARES para coordinar la acción de los diversos elementos de apoyo por el fuego, son útiles como un PASO PREVIO A LOS EJERCICIOS DE FUEGO REAL
Su objetivo es ADIESTRAR a los MANDOS, ESTADOS MAYORES, GRUPOS DE COMANDO y TROPAS en sus diferentes niveles, en la realización de operaciones militares, sobre una área geográfica en particular
En éste tipo de ejercicios militares de aplicación, las tropas, armamento, material, equipo e instalaciones están presentes, simulando todas las condiciones del combate:
En la preparación de los ejercicios militares de aplicación, la elaboración en borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base, la exposición del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base, la redacción final de la hoja avanzada y del supuesto de base corresponden a:
Aspectos comunes
Aspectos específicos
Aspectos particulares
Aspectos generales
¿Quién elabora el borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base?
El responsable de preparar el ejercicio
El encargado de preparar el ejercicio
El coordinador del ejercicio
La autoridad superior correspondiente
En la preparación de los ejercicios militares de aplicación, se refieren al acopio de todo tipo de datos pertinentes y a la redacción del bosquejo del ejercicio:
Elaboración del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base
Exposición del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base
Redacción final de la hoja avanzada y del supuesto de base
En la preparación de los ejercicios militares de aplicación, se consultan todas las fuentes de información disponibles, tales como textos, ejemplos históricos, archivos relacionados con el tema.
Concepción
Conducción
Los Pasos para la concepción en la elaboración del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base son: Analizar la directiva, programas u orden; establecer los objetivos general y particulares; determinar el área apropiada para el desarrollo del ejercicio; determinar magnitud de unidad propia; información sobre la unidad propia; información sobre el enemigo; antecedentes que ocasionaron la situación creada; realizar ajustes necesarios (Tiempo, espacio, efectivos, unidades, acciones, áreas); determinar fases generales del ejercicio; tomar en cuenta normas de carácter general.
En la elaboración del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base, con respecto a la información que sobre la UNIDAD PROPIA se debe proporcionar, considerar:
Determinar última situación de la unidad propia después de haber cumplido la misión
Consideraciones sobre unidades superiores, adyacentes y de apoyo reales o hipotéticas
Encuadrar a la unidad considerada dentro de un escalón superior
Redactar la misión de la unidad considerada
En la elaboración del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base, en relación a la información sobre el ENEMIGO se debe considerar:
Determinar la unidad enemiga que va a operar; determinar la situación en que se encontraría la unidad enemiga.
El balance de fuerzas en todo caso será a favor de la acción demandada a las fuerzas propias; encuadrar la unidad enemiga considerada en un escalón superior.
Determinar el esquema general de la maniobra del enemigo; determinar la situación que tuvo la unidad enemiga considerada.
Redactar las probables intenciones del enemigo.
Redactar ajustes necesarios en aspectos relacionados con el tiempo, espacio, efectivos, unidades, acciones, áreas; Determinar las fases generales del ejercicio;
En la elaboración del borrador de la hoja avanzada y del supuesto de base, en relación con la información sobre el enemigo: Al determinar la situación en que se encontraría la unidad enemiga debe coincidir con la situación que viva la unidad propia, según el aspecto de la enseñanza a aplicar siempre ésta situación es contraria a la que viven las fuerzas propias.
