Prueba para comprender cuestiones importantes del WAIS-IV y la evaluación NSP

Question 1 of 48

1

La sub-prueba de Cubos mide habilidad de analizar y sintetizar estímulos.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 2 of 48

1

La prueba de Analogías mide memoria de trabajo y formación de conceptos verbales.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 3 of 48

1

En la sub-prueba de Retención de Dígitos, en dígitos en orden directo se mide: involucración de información a largo plazo, atención, codificación y procesamiento auditivo.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 4 of 48

1

Los Dígitos en Orden Inverso involucra: Work Memory, trasformación de la información, manipulación mental e imaginación constructiva.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 5 of 48

1

Dígitos en Orden Secuencial mide: memoria de trabajo y manipulación mental de la información.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 6 of 48

1

Fill the blank space to complete the text.

Las habilidades que mide son: inteligencia fluida, inteligencia visual, clasificación y habilidad espacial, conocimiento de la relación parte-todo, procesamiento simultáneo y organización perceptual.

Explanation

Question 7 of 48

1

La sub-prueba de Vocabulario mide: conocimiento de las palabras y la formación de conceptos verbales. Otras serían expresión auditiva y comprensión verbal.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 8 of 48

1

La sub-prueba de Aritmética mide: Habilidades en manipulación mental, atención y memoria de trabajo.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 9 of 48

1

Select from the dropdown list to complete the text.

( Aritmética, Construcción con Cubos, Búsqueda de Símbolos, Razonamiento Perceptual, Comparación de Signos ) mide: Memoria visual a corto plazo, coordinación visomotora, flexibilidad cognitiva, discriminación visual, velocidad psicomotora, velocidad en operaciones mentales y atención.

Explanation

Question 10 of 48

1

Fill the blank space to complete the text.

mide: requiere razonamiento no verbal y habilidades para analizar y sintetizar estímulos visuales y abstractos.

Explanation

Question 11 of 48

1

❌ mide: habilidad de adquirir, retener y recuperar información general objetiva. También involucra inteligencia cristalizada y memoria a largo plazo. Percepción, comprensión y expresión verbal.

Drag and drop to complete the text.

Comprensión

Búsqueda de dígitos

Secuenciación Letras-Números

Información

Construcción con Cubos

Explanation

Question 12 of 48

1

Select from the dropdown list to complete the text.

( Claves, Construcción con Cubos, Aritmética, Información ) involucra: memoria visual a corto plazo, aprendizaje, velocidad psicomotora, percepción visual, coordinación visomotora, exploración visual, flexibilidad cognitiva, atención y motivación.

Explanation

Question 13 of 48

1

Secuenciación Letras-Números mide: procesamiento secuencial, manipulación mental, atención y memoria auditiva a corto plazo.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 14 of 48

1

Balanzas mide: razonamiento analógico y cuantitativo. El razonamiento cuantitativo es expresado matemáticamente enfatizando en la lógica deductiva e inductiva.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 15 of 48

1

Comprensión mide: Conceptualización verbal e involucra habilidades de visocontrucción de conceptos.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 16 of 48

1

Cancelación mide: velocidad de procesamiento, atención visual focalizada, velocidad perceptual y la habilidad visual-motora. Sin embargo, en la clínica no es de mucha utilidad por la cantidad de tiempo y estrés que provoca.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 17 of 48

1

Figuras incompletas mide: percepción y organización visual, atención y reconocimiento visual de los detalles esenciales de un objeto.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 18 of 48

1

En el informe neuropsicológico va:

Select one or more of the following:

Datos de identificación y motivo de consulta
Observación clínica y antecedentes relevantes
Pruebas aplicadas y respuestas
Síntesis y conclusiones
Recomendaciones
Derivación final

Explanation

Question 19 of 48

1

En los datos de identificación va:

Select one or more of the following:

Nombre completo y edad
Rut y fecha de nacimiento
Lateralidad y nivel educativo (EB, EM, etc)
Fecha de la evaluación
Profesión

Explanation

Question 20 of 48

1

En el motivo de consulta va:

Select one or more of the following:

Comprender las razones por las cuales se realiza la evaluación
Evaluar motivo de consulta y pertinencia de la evaluación neuropsicológica

Explanation

Question 21 of 48

1

Antecedentes relevantes es compuesto por:

Select one or more of the following:

Anamnesis: Descripción de la condición por parte del paciente de su situación actual
Evaluación de hábitos (sueño, alimentación, consumo de sustancias, tratamientos farmacológicos, etc)
Evaluación psicosocial, evaluación familiar
Entrevista a familiares
Entrevista vecinal
Identificación de variables moderadoras

Explanation

Question 22 of 48

1

En la observación clínica va:

Select one or more of the following:

Vestimenta, higiene y expresión facial
Contacto ocular, nivel de alerta
Estado de ánimo y manejo de la ansiedad
Orientación temporal, espacial y autobiográfica
Lenguaje (expresión y comprensión)
Conducta motriz
Adecuación a normas sociales
Conducta visceral

Explanation

Question 23 of 48

1

En las pruebas a aplicar se apunta:

Select one or more of the following:

En este apartado se ubican las pruebas a aplicar o las medidas para usar para la evaluación
Se coloca el nombre total del instrumento
Posible pruebas a aplicar en un lapso de 6 meses

Explanation

Question 24 of 48

1

En las respuestas de las pruebas se debe poner:

Select one or more of the following:

De lo más particular a lo más general (por inducción)
De lo más certero a lo más ambiguo
De lo más general a lo más particular

Explanation

Question 25 of 48

1

En síntesis y conclusiones va:

Select one or more of the following:

Integración de antecedentes y respuestas de las subpruebas en relación al motivo de consulta
En este apartado se dan las respuestas a lo que es el motivo de consulta

Explanation

Question 26 of 48

1

En las recomendaciones van las indicaciones que se harán en la próxima sesión

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 27 of 48

1

La Escala Weschler de inteligencia para adultos es a partir de los 18:00 hasta los 90:11 años.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 28 of 48

1

Por el efecto Flow se deben modificar las escalas de inteligencia para que no haya sobreestimaciones

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 29 of 48

1

Por el efecto Flow se deben modificar las escalas de inteligencia para que no haya sobreestimaciones

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 30 of 48

1

La Escala Weschler de Inteligencia para Adultos cuarta edición comprende: ICV, IRP, IMT y IVP, IHG y un CIT.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 31 of 48

1

WAIS-IV está compuesto por 14 subpruebas, 10 son centrales y 4 son suplementarias. Las centrales sirven para medir los puntajes compuestos, tales como CIT e IHG; las suplementarias sirven para entregar mayor información sobre el funcionamiento cognitivo del sujeto y permiten acciones de sustitución, en caso de ser necesario.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 32 of 48

1

En el Índice de Comprensión verbal están presentes:

Select one or more of the following:

Analogías
Vocabulario
Información
Sub-pruebas suplementarias: Comprensión

Explanation

Question 33 of 48

1

En el IRP están presentes:

Select one or more of the following:

Construcción con cubos
Matrices de Razonamiento
Rompecabezas Visuales
Subpruebas suplementarias
Balanzas solo 16:00 a 69 años
FIguras Incompletas

Explanation

Question 34 of 48

1

En IMT se comprende:

Select one or more of the following:

Retención de Dígitos
Aritmética
Subpruebas suplementarias como: Secuenciación Letras-Símbolos

Explanation

Question 35 of 48

1

En IVP se comprende:

Select one or more of the following:

Búsqueda de Símbolos y Claves
Pruebas suplementarias como: Anulación (16 a 69 años)

Explanation

Question 36 of 48

1

Stone (1948) plantea que en el Modelo de Procesamiento de la Información que la actividad de un sujeto para resolver problemas se realiza en 3 niveles, estos son: A) análisis del tipo de información que recibe, B) Conjunto de procesos ejecutados por el sistema cognitiva y C) la conducta observada.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 37 of 48

1

Hay dos cambios básicos que el evaluador debe considerar: estos son que hay un cambio en los descriptores de rendimiento respecto de aquellos sugeridos en el manual de Hermosilla (1982). El otro es el método de análisis estadístico que se aplica en WAIS-IV permite explorar en aspectos específicos de la cognición del evaluado

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 38 of 48

1

En presencia de disarmonía los índices de CIT e índices de subpruebas pueden perder validez.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 39 of 48

1

Marque las correctas sobre el WAIS-IV

Select one or more of the following:

Si es sobre 130 el CI en WAIS-IV es muy superior y entre 120 y 129 es Superior
Si es en el WAIS-IV entre 110 y 119 es Sobre el promedio
En WAIS-IV entre 90- 109 es promedio
80-89 es bajo el promedio
70-79 es limítrofe
Menos de 70 es retardo

Explanation

Question 40 of 48

1

Con respecto a los niveles de consistencia interna, el estudio chileno arroja en Alfa de Cronbach 0,450

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 41 of 48

1

Con respecto a la validez de contenido aprobado por el grupo de expertos, la adaptación chilena evalúa:

Select one or more of the following:

Procesamiento auditivo, manipulación de información visual.
Organización de información, velocidad de procesamiento de la información
Procesamiento analítico y lenguaje expresivo-comprensivo

Explanation

Question 42 of 48

1

La variable inteligencia al desplazar desde variable independiente hasta dependiente según el estudio chileno, arroja que independiente de donde se haga la prueba la inteligencia no varía.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 43 of 48

1

El puntaje arrojado en el CIT, como en los Índices y subpruebas deben relacionarse con el contexto social del individuo.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 44 of 48

1

Según el estudio chileno y en el de Kieffer (2008) las subpruebas verbales son las menos afectadas por la vulnerabilidad social.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 45 of 48

1

El ítem de ejemplo es para que el evaluado comprenda mejor las tareas.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 46 of 48

1

El ítem de práctica sirve para que el evaluado pueda ensayar antes de realizar las sub-pruebas

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 47 of 48

1

El ítem de aprendizaje se usa en aquellas sub-pruebas que cuenta con ítem de ejemplo y práctica. Los últimos ítems son de aprendizaje por lo que se brinda retroalimentación correctiva para asegurar que se entendió la tarea.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 48 of 48

1

Aspectos acaecidos en la "discusión" en el estudio chileno son:

Select one or more of the following:

A consecuencia del efecto Flynn (1984, 1999), la incorporación de esta nueva versión de WAIS generará cambios significativos respecto de los resultados obtenidos en evaluaciones previas.
El trabajo tiene varias limitaciones, siendo la más importante la falta de estudios con poblaciones clínicas que aporten a la validez del instrumento.
Es notoria la ausencia de una comparación entre WAIS-IV y la versión chilena de WISC-III (Ramírez & Rosas, 2007) para el grupo entre 16:00 y 16:11 años.
Este artículo falla también en ofrecer información detallada sobre el sesgo observado en pruebas
verbales en función del NSE.

	Created by Guillermo Inostroza Bravo about 8 years ago

Se evaluará lo que miden las subpruebas, modos de administración, suma de puntajes, sustitución de puntajes y prorrateo. Además, cómo es la evaluación neuropsicológica.

Prueba para comprender cuestiones importantes del WAIS-IV y la evaluación NSP

Question 1 of 48

La sub-prueba de Cubos mide habilidad de analizar y sintetizar estímulos.

Select one of the following:

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Question 2 of 48

La prueba de Analogías mide memoria de trabajo y formación de conceptos verbales.

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 48

En la sub-prueba de Retención de Dígitos, en dígitos en orden directo se mide: involucración de información a largo plazo, atención, codificación y procesamiento auditivo.

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 48

Los Dígitos en Orden Inverso involucra: Work Memory, trasformación de la información, manipulación mental e imaginación constructiva.

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 48

Dígitos en Orden Secuencial mide: memoria de trabajo y manipulación mental de la información.

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 48

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Las habilidades que mide son: inteligencia fluida, inteligencia visual, clasificación y habilidad espacial, conocimiento de la relación parte-todo, procesamiento simultáneo y organización perceptual.

Explanation

Question 7 of 48

La sub-prueba de Vocabulario mide: conocimiento de las palabras y la formación de conceptos verbales. Otras serían expresión auditiva y comprensión verbal.

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Question 8 of 48

La sub-prueba de Aritmética mide: Habilidades en manipulación mental, atención y memoria de trabajo.

Select one of the following:

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Question 9 of 48

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Question 10 of 48

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mide: requiere razonamiento no verbal y habilidades para analizar y sintetizar estímulos visuales y abstractos.

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Question 11 of 48

❌ mide: habilidad de adquirir, retener y recuperar información general objetiva. También involucra inteligencia cristalizada y memoria a largo plazo. Percepción, comprensión y expresión verbal.

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Question 12 of 48

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Explanation

Question 13 of 48

Secuenciación Letras-Números mide: procesamiento secuencial, manipulación mental, atención y memoria auditiva a corto plazo.

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Question 14 of 48

Balanzas mide: razonamiento analógico y cuantitativo. El razonamiento cuantitativo es expresado matemáticamente enfatizando en la lógica deductiva e inductiva.

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Question 15 of 48

Comprensión mide: Conceptualización verbal e involucra habilidades de visocontrucción de conceptos.

Select one of the following:

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Question 16 of 48

Cancelación mide: velocidad de procesamiento, atención visual focalizada, velocidad perceptual y la habilidad visual-motora. Sin embargo, en la clínica no es de mucha utilidad por la cantidad de tiempo y estrés que provoca.

Select one of the following:

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Question 17 of 48

Figuras incompletas mide: percepción y organización visual, atención y reconocimiento visual de los detalles esenciales de un objeto.

Select one of the following:

Explanation

Question 18 of 48

En el informe neuropsicológico va:

Select one or more of the following:

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Question 19 of 48

En los datos de identificación va:

Select one or more of the following:

Explanation

Question 20 of 48

En el motivo de consulta va:

Select one or more of the following:

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