Andrea Guillem
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Repaso a los contenidos generales de Psicología del desarrollo I del Grado de Psicología de la UOC

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Andrea Guillem
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Psicología del desarrollo

Question 1 of 19

1

¿Qué es el desarrollo humano según Piaget?

Select one of the following:

  • Un proceso social originado por la participación en las actividades más significativas de su entorno sociocultural. Se adquiere e interioriza mediante la socialización.

  • Proceso mediante el cual el ser humano adquiere un conocimiento sobre su entorno ecológico a partir de la experiencia con los diferentes roles que adquiere en cada ámbito y las transiciones ecológicas entre ellos.

  • Un proceso orgánico originado con la interacción del ser humano con el medio. La construcción del conocimiento es la suma de las invariantes funcionales de la persona (asimilación y acomodación) y su interacción con las características de su entorno.

  • Es una sucesión de cambios de estado sobre el sistema abierto autopoiético que es el ser humano.

Explanation

Question 2 of 19

1

Las teorías sobre el desarrollo de Piaget, Vygotsky, Bertalanffy y Bronfenbrenner tenían, en cada caso, factores o exógenos ¿Qué opción de las 4 siguientes está formada únicamente por conceptos relacionados con factores exógenos?

Select one of the following:

  • Sistema abierto, etapas del desarrollo, nicho ecológico, cultura.

  • Intercambio con el entorno, relaciones sociales, nicho ecológico, cultura.

  • Biología, nicho ecológico, cultura, lenguaje.

  • Intercambio con el entorno, relaciones sociales, nicho ecológico, etapas del desarrollo.

Explanation

Question 3 of 19

1

¿Cuál de estas afirmaciones no corresponde a un principio del desarrollo cognitivo humano según la Psicología genética de Piaget?

Select one of the following:

  • La inteligencia humana representa una forma determinada de adaptación biológica.

  • Los procesos psicológicos superiores tienen un origen social.

  • El conocimiento se manifiesta como fruto de un auténtico proceso de construcción.

  • El conocimiento se elabora y nace en los intercambios entre sujeto y objeto.

Explanation

Question 4 of 19

1

¿Cuál de los siguientes estadios no corresponde al proceso de desarrollo según la Psicología genética de Piaget?

Select one of the following:

  • Estadio Neonatal (de 0 a 1 mes de vida).

  • Estadio Sensoriomotor (De 0 a 2 años de vida).

  • Estadio preoperacional (De 2 a 6 años de vida).

  • Estadio de las operaciones concretas (De 7 a 11 años de vida).

Explanation

Question 5 of 19

1

Es posible estructurar el núcleo de las propuestas sobre el estudio de la conciencia de Vyogotsky en tres ideas fundamentales. De las cuatro opciones siguientes, indica cuál no es atribuible a las ideas de Vyogotsky.

Select one of the following:

  • La actividad humana se define esencialmente como una actividad instrumental. La relación del ser humano con su entorno es activa y transformadora gracias al uso de instrumentos mediadores.

  • Los procesos psicológicos superiores tienen un origen social.

  • Los procesos psicológicos superiores sólo pueden comprenderse y explicarse mediante la adopción de un método de estudio genético y evolutivo.

  • El conocimiento se elabora y nace en los intercambios entre sujeto y objeto.

Explanation

Question 6 of 19

1

¿Cuál de estas definiciones de la Ley de doble formación es la correcta?

Select one of the following:

  • Tesis de Vygotsky que señala que los procesos de la línea social y cultural del desarrollo se originan siempre entre personas y después surgen en el plano estrictamente individual.

  • Tesis de Vygotsky que señala que las personas pueden diferenciar, atribuir e identificar pensamientos y deseos ajenos en otras personas, es decir, tiene la capacidad de crear representaciones en su mente sobre el estado de las cosas que poseen otras mentes.

  • Tesis de Piaget que señala que los procesos de la línea social y cultural del desarrollo se originan siempre entre personas y después surgen en el plano estrictamente individual.

  • Ninguna de las respuestas anteriores son completamente correctas.

Explanation

Question 7 of 19

1

Antes de nacer el feto ya ha desarrollado capacidades perceptivas a través de su sistema sensorial ¿Es cierta o falsa esta afirmación?

Select one of the following:

  • Cierta. A las 16 semanas de gestación ya posee un nivel notable de recepción táctil, olfativa y gustativa.

  • Cierta. A las 16 semanas de gestación ya posee un nivel notable de recepción táctil y gustativa, pero la olfativa no la comenzará a desarrollar hasta que el bebé cumpla un mes de vida.

  • Cierta, pero no es hasta la gestación avanzada, sobre las 28 semanas cuando ya es viable su supervivencia extrauterinamente, que desarrollan sus capacidades perceptivas.

  • Esta afirmación es falsa. El feto no “siente” más que sus propios estados internos (hambre, molestias viscerales,…)

Explanation

Question 8 of 19

1

Una vez el bebé ha nacido, la estrecha relación que ha tenido con la madre durante nueve meses se rompe de forma abrupta. A partir de ahora debe de trabajarse una red de relaciones psicobiológicas que ayuden a ambos en esta transición. Estas relaciones son:

Select one of the following:

  • El amamantamiento y la termorregulación. El amamantamiento no sólo es una función biológica, también social y la termorregulación en contacto con la piel de la madre tiene efectos sedantes y favorece el equilibrio psicológico sobre ambos.

  • El amamantamiento. El calor para la termorregulación lo proporciona la ropa y es más eficaz que el calor humano que pueda proporcionarle la madre.

  • La termorregulación. El amamantamiento sólo tiene una función biológica de nutrición y actualmente está mejor suplica por los alimentos tratados, que proporcionan todos los nutrientes que el bebé puede necesitar, además de evitar a la madre una molestia innecesaria.

  • No es necesario ningún tipo de relación psicobiológica. La ciencia ha avanzado lo suficiente para que los partos sean seguros e higiénicos, y los aspectos que antes corrían únicamente a cuenta de la madre (amamantamiento y la termorregulación) puedan efectuarse con mayor eficiencia para la salud del bebé sin necesidad de la intervención de esta.

Explanation

Question 9 of 19

1

Durante el estadio sensoriomotor (fases del desarrollo según Piatget), que abarca los dos primeros años de vida del bebé, el pequeño sufre una avalancha de estímulos y asienta las bases del desarrollo perceptivo ¿Cuáles de estas capacidades aparecen en esta etapa?

Select one of the following:

  • Adquisición binocular, reducción de la percepción del habla hasta solo diferenciar su propio idioma, pueden permanecer sentados, discriminan diferentes olores pero no sabores.

  • Adquisición binocular, reducción de la percepción del habla aunque hasta pasados los dos años no aprenderán a diferenciar su propio idioma, pueden permanecer sentados, discriminan diferentes olores y sabores.

  • Comienzan a andar con estabilidad, adquisición binocular, discriminan diferentes sabores pero no olores, reducción de la percepción del habla hasta solo diferenciar su propio idioma.

  • Adquisición binocular, reducción de la percepción del habla hasta solo diferenciar su propio idioma, pueden permanecer sentados, discriminan diferentes olores y sabores.

Explanation

Question 10 of 19

1

¿El desarrollo social y psocológico de los niños y niñas se considera universal o particular, según cada sociedad y cultura?

Select one of the following:

  • Es universal. En todas las culturas y sociedades el niño establece vínculos con las personas que lo rodean y entra en un tejido de relaciones familiares y de parentesco.

  • Es particular. Muchas prácticas, y sus justificaciones, se vinculan a los niños para que estos se sitúen en el mundo de relaciones y actividades típico d su entorno social.

  • Es universal en algunos aspectos y particular en otros.

  • Todas las respuestas anteriores son ciertas.

Explanation

Question 11 of 19

1

Desde un punto de vista sistémico, la comunicación en los primeros años de vida es…

Select one of the following:

  • …Monodireccional, de los padres hacia el niño.

  • …Monodireccional, del niño hacia los padres.

  • …Bidireccional, tanto funciona de los padres hacia el niño como del niño hacia los padres.

  • …Tridireccional, ya que es un intercambio de información entre el niño, los padres y la sociedad externa al nicho ecológico-social de la familia (escuela, amigos, medios de comunicación…).

Explanation

Question 12 of 19

1

¿Cuál de las siguientes definiciones sería la más adecuada para el término temperamento?

Select one of the following:

  • Rasgos de comportamiento o patrones de reacción que arrojan una cierta estabilidad. Al contrario de lo que se creía hasta hace poco no guardan relación el tono emocional, pues son innatas de cada persona.

  • Rasgos de comportamiento o patrones de reacción que arrojan una cierta estabilidad. Tienen relación con el estado de ánimo, por lo tanto, impregnadas de tono emocional.

  • Patrones de reacción y comportamiento que guardan relación con el tono emocional y que están fuertemente vinculadas a la relación madre/hijo, por lo que cualquier perturbación que infiera negativamente en el temperamento del pequeño puede considerarse responsabilidad de la figura maternal.

  • Patrones de comportamiento y reacción innatos, inmutables y permanentes, que marcan el carácter emocional de un individuo desde su nacimiento hasta su muerte.

Explanation

Question 13 of 19

1

En la comunicación preverbal los niños y niñas van alcanzando progresivamente diferentes etapas. ¿Cuál de las siguientes opciones enumera dichas etapas por orden de aparición, de primera a última?

Select one of the following:

  • Protodiálogos, protoimperativos, protodeclarativos.

  • Protodeclarativos, protodiálogos, protoimperativos.

  • Protodiálogos, protocomunicativos, protodeclarativos.

  • Protoimperativos, protodiálogos, protocomunicativos.

Explanation

Question 14 of 19

1

¿Qué es la zona de desarrollo próximo?

Select one of the following:

  • Es la zona de transición entre el conocimiento real y el conocimiento potencial.

  • Es un terreno de comodidad y confianza donde el niño/niña puede aplicar su nivel de conocimiento real.

  • Es el terreno de expansión donde un niño/niña puede aplicar su nivel de conocimiento potencial para resolver problemas mediante la cooperación con un adulto o compañero más adelantado.

  • Es el terreno de transición donde el niño/niña puede aplicar su nivel de conocimiento real para trasladarlo a otro compañero o adulto y permitir su desarrollo del nivel de conocimiento potencial.

Explanation

Question 15 of 19

1

De entre las siguientes agrupaciones de conceptos, ¿cuáles se pueden asociar con la interacción social entre compañeros como promotora del desarrollo cognitivo social, según Piaget?

Select one of the following:

  • Orden simbólico, comprensión intersubjetiva, evolucionismo.

  • Conflicto cognitivo, coordinaciones mentales, zona de desarrollo próximo.

  • Orden simbólico, coordinaciones mentales, comprensión intersubjetiva.

  • Conflicto cognitivo, coordinaciones mentales, comprensión intersubjetiva.

Explanation

Question 16 of 19

1

La socialización de los niños y la interiorización de normas se debe realizar…

Select one of the following:

  • Mediante recompensas y castigos. Es solo mediante estas herramientas que se consiguen inculcar y aprender las normas.

  • Los niños y niñas cumplen las normas de forma mecánica.

  • Los niños y niñas aprenden las normas entendiendo que “las cosas son así”, y se les tiene que enseñar a adoptarlas en su forma de vivir.

  • Los niños y niñas cumplen las normas de forma mecánica, pero a veces están más motivados mediante el uso de castigos y recompensas.

Explanation

Question 17 of 19

1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la escuela y su papel socializador en los niños y niñas es errónea?

Select one of the following:

  • La escuela ejerce un papel socializador en dos direcciones: vertical (relaciones educativas jerárquicas) y horizontal (relaciones entre iguales).

  • Según muchos autores, uno de los efectos más interesantes de la socialización escolar es el inicio del niño en nuevos roles sociales.

  • Actualmente la escuela y los profesores tienen la obligación de enseñar y desarrollar los valores y la transmisión de significados culturales a los pequeños, ya que los padres trabajan demasiadas horas como para hacerlo ellos mismos.

  • Según Jacqueline Goodnow la escuela, a pesar de que pretende formar para un conocimiento abierto a nuevos horizontes, devalúa, a efectos prácticos, el pensamiento propio y creativo de los escolares.

Explanation

Question 18 of 19

1

La psicología distingue tres modalidades en el juego infantil. Entre las siguientes opciones, elige la que no pertenece a dicha clasificación:

Select one of the following:

  • Juegos de fantasía o simbólico.

  • Juego que reproduce situaciones sociales.

  • El juego movido.

  • Juegos sociales sometidos a reglas.

Explanation

Question 19 of 19

1

¿Qué diferencia hay entre identidad sexual y de género?

Select one of the following:

  • La identidad sexual es un proceso cognitivo y el género es un proceso biológico.

  • La identidad sexual es un proceso biológico y el género cognitivo.

  • Tanto la identidad sexual como el género son procesos biológicos, ya que intervienen los órganos sexuales y el cerebro como órgano.

  • No existe ninguna diferencia, ya que ambos son el mismo concepto bajo nomenclaturas diferentes.

Explanation

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