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Didaktik der Biologie

Description

Quiz on Didaktik der Biologie, created by Sally Uzoma on 19/03/2018.
Sally Uzoma
Quiz by Sally Uzoma, updated more than 1 year ago
Sally Uzoma
Created by Sally Uzoma over 6 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
Was wird mit deklarativem Wissen in Verbindung gebracht?
Answer
  • schneller Erwerb, schnelles Vergessen
  • langsamer Erwerb, langsames Vergessen
  • Erwerb von Wissensstrukturen
  • Erwerb von Fähigkeiten

Question 2

Question
Behaviorismus: Wissen wird [blank_start]abgelagert[blank_end]
Answer
  • abgelagert
  • verarbeitet
  • konstruiert

Question 3

Question
Kognitivismus: Wissen wird [blank_start]verarbeitet[blank_end]
Answer
  • verarbeitet
  • abgelagert
  • konstruiert

Question 4

Question
Lernstrategie: a) kognitive Strategie. Was gehört dazu?
Answer
  • Ich denke über Alternativen zu den Behauptungen oder Schlussfolgerungen in den Lerntexten nach.
  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.
  • Ich denke mir konkrete Beispiele zu bestimmten Lerninhalten aus.
  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.
  • Ich überlege mir vorher, in welcher Rehenfolge ich den Stoff durcharbeite.

Question 5

Question
Lernstrategie: b) metakognitive Strategie. Was gehört dazu?
Answer
  • Ich überlege mir vorher, in welcher Reihenfolge ich den Stoff durcharbeite.
  • Ich stelle mir fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.
  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.
  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.

Question 6

Question
Lernstrategie: c) Strategien des Ressourcenmanagements. Was gehört dazu?
Answer
  • Beim lernen halte ich mich an den Zeitplan.
  • Ich stelle mir Fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.
  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedankenstütze.
  • Ich denke mir konkrete Beispiele aus.

Question 7

Question
Interesse ist eine [blank_start]subjektiv[blank_end] erlebte Beziehung zwischen einer Person und einem Gegenstand der erfahrbaren Welt. Interesse ist [blank_start]intrinsisch[blank_end] motiviert.
Answer
  • subjektiv
  • objektiv
  • intrinsisch
  • extrinsisch

Question 8

Question
Welche Aussage würde ein Schüler machen, der das Ergebnis seiner guten Arbeit internal-Stabil attributiert?
Answer
  • Ich bin echt gut in Biologie. (Fähigkeit)
  • Die Klausur war ganz schön einfach.(Schwierigkeit)
  • Ich habe echt viel gelernt. (Anstrengung)
  • Man, hatte ich Glück.(Zufall)

Question 9

Question
Die vier Kompetenzbereiche, die in den Bildungsstandarts der KMK für den Biologieunterricht heißen: 1. [blank_start]Fachwissen[blank_end] 2. [blank_start]Erkenntnisgewinnung[blank_end] 3. [blank_start]Kommunikation[blank_end] 4. [blank_start]Bewerten[blank_end]
Answer
  • Fachwissen
  • Erkenntnisgewinnung
  • Kommunikation
  • Bewerten

Question 10

Question
Zurzeit haben wir in Deutschland Lehrpläne im Sinne einer Input Steuerung.
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
Bei welcher Formulierung handelt es sich um ein vollständig operationalisiertes Lernziel? Schüler sollen:
Answer
  • die Ionenkonzentration an der Axonmembran erläutern können.
  • die Enstehung eines Aktionspotenzials mit Hilfe der vorgegebenen Abbildung beschreiben können.
  • den Ablauf der Mitose verstehen.
  • ein Experiment zur Photosynthese kennen lernen und durchführen können.

Question 12

Question
Lernziele werden eingeteilt in k[blank_start]ognitive[blank_end] Ziele, a[blank_start]ffektive[blank_end] Ziele und p[blank_start]sychomotorische[blank_end] Lernziele.
Answer
  • ognitive
  • ffektive
  • sychomotorische

Question 13

Question
Kreuze alle offenen Aufgaben an.
Answer
  • Multiple-Choice
  • Concept-Maps
  • Umordnungsaufgabe
  • Deutungsaufgabe
  • Ergänzungsaufgabe

Question 14

Question
Kreuze halboffene Aufgaben an.
Answer
  • Multiple-Choice
  • Concept-Maps
  • Ergänzungsaufgabe
  • Identifikationsaufgabe
  • Deutungsaufgabe

Question 15

Question
Kreuze geschlossene Aufgaben an.
Answer
  • Multiple-Choice
  • Concept-Maps
  • Identifikationsaufgabe
  • Umordnungsaufgabe
  • Deutungsaufgabe

Question 16

Question
Durch die Lernerfolgsmessung können [blank_start]Lücken[blank_end] aufgezeigt werden, außerdem hat sie eine [blank_start]Feedbackfunktion[blank_end] und ist so eine Rückmeldeform.
Answer
  • Lücken
  • Fehler
  • Erfolge
  • Feedbackfunktion
  • Fehlermessung
  • einfache Anwendung

Question 17

Question
Durch TIMSS und PISA ist klar geworden, dass es dem naturwissenschaftlichen Unterricht an [blank_start]Vernetzung[blank_end] des Wissens mangelt, sowie an [blank_start]Variation[blank_end] der Übungsformen. außerdem gibt es eine [blank_start]Vermischung[blank_end] von Lern- und Lehrsituationen.
Answer
  • Vernetzung
  • Variation
  • Vermischung
  • Vermischung
  • Vernetzung
  • Variation
  • Variation
  • Vernetzung
  • Vermischung

Question 18

Question
Welche Aussage über das Lernen wird heute in den Bildungswissenschaften weitgehend vertreten?
Answer
  • Wissen wird konstruiert.
  • Wissen wird aufgenommen.
  • Wissen wird verarbeitet.
  • Wissen wird abgelagert.

Question 19

Question
Die Teilprozesse der Lernens sind: 1. Infomations[blank_start]aufnahme[blank_end] 2. Informations[blank_start]speicherung[blank_end] 3. Informations[blank_start]abruf[blank_end]
Answer
  • aufnahme
  • speicherung
  • abruf
  • speicherung
  • aufnahme
  • abruf
  • abruf
  • speicherung
  • aufnahme

Question 20

Question
Welche Aussage ist richtig?
Answer
  • Im Fach Biologie ist der Interessenverfall etwas weniger stark als in Chemie und Physik.
  • Jungen zeigen ein geringeres Interesse an biologischen Themen als Mädchen.
  • Im Mittel interessieren sich Schülerinnen und Schüler genauso für botanische, wie für zoologische Themen.
  • Im Bereich Genetik verläuft die Interessensentwicklung anders, als im Bereich der Zoologie und Botanik
  • In der Humanbiologie ist das Interesse zunächst niedrig, steigt dann aber stark an.

Question 21

Question
Was versteht man unter Interessiertheit?
Answer
  • Eine langfristige Form des Interesses bei Schülern.
  • Die Interessiertheit einen Unterrichtsgegenstandes.
  • Eine kurzfristige Form des Interesses bei Schülern.

Question 22

Question
Aufgaben sind zentral für den Biologieunterricht. Was sind die drei wichtigsten Anforderungen an eine Biologieaufgabe?
Answer
  • die Aufgabe muss mindestens eine Lösung besitzen
  • die Aufgabe muss unter den vorgegebenen Bedingungen selbständig lösbar sein
  • die Aufgabe muss für Lernende in eine bekannte Situation aus ihrem Leben eingebettet sein
  • die Aufgabe muss in einem offenen Format gestellt sein
  • die Aufgabe muss eindeutig definieren, was gemacht werden soll

Question 23

Question
Identifiziere den Aufgabentyp! "Welche Begriffe gehören zusammen? Vogel, Hecht, Fisch, Spatz etc."
Answer
  • Zuordnungsaufgabe
  • Identifikationsaufgabe
  • Gestaltungsaufgabe
  • Deutungsaufgabe

Question 24

Question
Identifiziere den Aufgabentyp! "Welcher Begriff gehört nicht zu den anderen? Eiche, Ahorn, Buche, Kiefer etc."
Answer
  • Zuordnungsaufgabe
  • Identifikationsaufgabe
  • Gestaltungsaufgabe
  • Assoziationsaufgabe

Question 25

Question
Identifiziere den Aufgabentyp! "Was weißt du alles über Haustiere?"
Answer
  • Gestaltungsaufgabe
  • Assoziationsaufgabe
  • Deutungsaufgabe
  • Zuordnungsaufgabe

Question 26

Question
Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Lernleistungen zu bewerten. Vier Beurteilungsnormen sind: 1. K[blank_start]riterienorientierte[blank_end] Norm, 2. St[blank_start]andardisierte[blank_end] Norm, 3. S[blank_start]oziale[blank_end] Norm und 4. I[blank_start]ndividuelle[blank_end] Norm
Answer
  • riterienorientierte
  • andardisierte
  • oziale
  • ndividuelle

Question 27

Question
Eine Leistungsbeurteilung ist dafür da, um zu selektieren, zu kontrollieren und trägt eine motivationale Funktion.
Answer
  • True
  • False

Question 28

Question
Welches Kriterium muss ein Leistungstest erfüllen, wenn er OBJEKTIV ist?
Answer
  • Nur das messen, was er zu messen vorgibt.
  • Nur einen kleinen Messfehler besitzen.
  • Unabhängig vom Nutzer sein.
  • Ökonomisch sein.

Question 29

Question
Ein Leistungstest ist valide, wenn er nur das testet, was im Unterricht behandelt wurde.
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
Nenne vier Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung:
Answer
  • Betrachten, Beobachten
  • Vergleichen
  • Untersuchen
  • Experimentieren
  • Bewegen
  • Bewerten
  • Künstlerisch umsetzen

Question 31

Question
Es gibt in der Biologie drei Basiskonzepte im Kompetenzbereich "Fachwissen". Sie heißen [blank_start]System[blank_end], [blank_start]Struktur und Funktion[blank_end] und [blank_start]Entwicklung[blank_end].
Answer
  • System
  • Ordnung
  • Ablage
  • Struktur und Funktion
  • Sauberkeit
  • Experimentieren
  • Entwicklung
  • Bewegung
  • Geräusche

Question 32

Question
Definition von "betrachten" und "beobachten". [blank_start]Beobachten[blank_end] bedeutet das wahrnehmen von Vorgängen, Veränderungen oder Entwicklungsprozessen. [blank_start]Betrachten[blank_end] bedeutet das aufmerksame Ansehen von ruhenden Objekten und ermöglicht einen emotionalen Zugang, der zum Nachdenken anregen kann.
Answer
  • Beobachten
  • Betrachten

Question 33

Question
Das Interesse an Biologie. Das Interesse nimmt ab der 5. Klasse rapide [blank_start]ab[blank_end]. Ab der 8. Klasse [blank_start]fällt[blank_end] die Kurve der Jungen, die Kurve der Mädchen [blank_start]steigt[blank_end]. [blank_start]Mädchen[blank_end] sind interessierter als [blank_start]Jungen[blank_end]. Umweltschutz und Humanbiologie sind [blank_start]immer[blank_end] interessant.
Answer
  • ab
  • zu
  • fällt
  • steigt
  • Mädchen
  • Jungen
  • immer
  • nie

Question 34

Question
[blank_start]Kopf[blank_end] - kognitiv ([blank_start]Logik, Sachaussagen)[blank_end] [blank_start]Herz[blank_end] - affektiv ([blank_start]Gefühle, Werte)[blank_end] [blank_start]Hand[blank_end] - psychomotorisch ([blank_start]Handeln, Fähigkeit)[blank_end]
Answer
  • Kopf
  • Herz
  • Hand
  • Logik, Sachaussagen)
  • Gefühle, Werte)
  • Handeln, Fähigkeit)

Question 35

Question
Welche drei Fragen muss ein vollständig operationalisiertes Lernziel beantworten?
Answer
  • Was? Wie? Wie viel?
  • Wer? Warum? Wann?
  • Was? Wo? Wann?
  • Welche? Warum? Wie viel?

Question 36

Question
Ordne die Ziele der Reichweite zu! [blank_start]Richtziele[blank_end]: 1-2 Schuljahre [blank_start]Grobziele[blank_end]: Unterrichtseinheit, meist über eine Stunde hinaus [blank_start]Feinlernziel[blank_end]: eine Unterrichtsstunde/ -phase
Answer
  • Richtziele
  • Grobziele
  • Feinlernziel

Question 37

Question
Welche Aussage ist richtig?
Answer
  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse mit Beginn des 5. Schuljahrs ab
  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse zwischen dem 8. und 10. Schuljahrs ab
  • Das größte Interesse an biologischen Themen zeigen Schüler/innen zu Beginn der 6. Klasse
  • Kinder in der Grundschule haben noch kein ausgeprägtes Interesse

Question 38

Question
4 Ansätze nach denen der Biologieunterricht früher oder heute strukturiert wurde oder wird. - [blank_start]Allgemeinbiologischer[blank_end] Ansatz: Orientierung an den Kennzeichen des Lebendigen, an universellen Lebensprinzipien z.B.: Stoffwechsel, Vererbung - [blank_start]Prozessorientierter[blank_end] Ansatz: Orientierung an naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen z.B.: Beobachten, ordnen - [blank_start]Humanbiologischer[blank_end] Ansatz: Orientierung am Denken in Wechselbeziehung - [blank_start]Systemtheoretischer[blank_end] Ansätze: Orientierung an biologischen Regulationsmechanismen
Answer
  • Allgemeinbiologischer
  • Prozessorientierter
  • Humanbiologischer
  • Systemtheoretischer

Question 39

Question
Scientific Literacy ist die Naturwissenschaftliche Grundbildung, ensteht aus der Überschneidung zwischen Wissen, Handeln und Bewerten und besteht aus folgenden Teilen: - [blank_start]Nominale Scientific[blank_end]: Wissen einfacher Fakten, Termini, Formeln - [blank_start]Funktionelle Scientific[blank_end]: Anwendung von Wissen, jedoch ohne tiefes Verständnis - [blank_start]Konzeptionelle & prozedurale Scientific[blank_end]: Verstehen von Begriffen und Prinzipien - [blank_start]Multidimensionale Scientific[blank_end]: Verstehen von Konzepten, Fachübergreifend
Answer
  • Nominale Scientific
  • Funktionelle Scientific
  • Konzeptionelle & prozedurale Scientific
  • Multidimensionale Scientific

Question 40

Question
zur Kognitiven Lernstrategie gehören:
Answer
  • Wiederholen, Organisieren, Elaborieren
  • Planen, Organisieren, Elaborieren
  • Überwachen, Regulierung, Literatur
  • Literatur, Elaborieren, Regulieren

Question 41

Question
Metakognitive Lernstrategie besteht aus:
Answer
  • Planen, Überwachen, Regulieren
  • Planen, Organisieren, Elaborieren
  • Lernumgebung, Lernen mit Kollegen, Planen
  • Literatur, Wiederholen, Elaborieren
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