Question 1
Question
En cualquier estudios descriptivo,N es un estadístico y la media aritmética es un parámetro
Question 2
Question
Las variables cuantitativas discretas poseen más información intrínseca que las variables categóricas nominales.
Question 3
Question
La variable edad puede ser cuantitativa discreta como cualitativa ordinal.
Question 4
Question
Una tabla de distribución de frecuencias absolutas para una variable cuantitativa, coincide con su tabla de contingencia.
Question 5
Question
sí la fi es multiplicada por 100, proporciona el porcentaje del valor de la variable estudiada.
Question 6
Question
La suma de las frecuencia relativas de una variable, coincide con el tamaño de la muestra.
Question 7
Question
En una muestra de lince ibérico, el número de machos dividido entre el total de linces capturados es una frecuencia relativa.
Question 8
Question
La marca de clase, se utiliza en el caso de variables cuantitativas agrupadas en intervalos de valores, para el cálculo de los estadísticos descriptivos.
Question 9
Question
La moda siempre es la frecuencia más alta y no tiene por qué ser única.
Question 10
Question
Una ventaja de la media aritmética es que no depende de todas las observaciones.
Question 11
Question
A la diferencia entre el máximo y el mínimo percentil, se le denomina RI.
Question 12
Question
La varianza indica la dispersión en las mismas unidades que las de los datos analizados.
Question 13
Question
Las medidas de tendencia central proporcionan la misma información, que las de dispersión, pero expresadas de distinta forma.
Question 14
Question
El cuantil más adecuado para analizar la tendencia central de una distribución claramente asimétrica, es el D5
Question 15
Question
El p50, cuando la distribución es asimétrica, no coincide con la mediana.
Question 16
Question
Para los mismos datos, la media aritmética, harmónica y geométrica, coinciden si la distribución es simétrica.
Question 17
Question
El CV es menor que la S sólo cuando la distribución es leptocúrtica.
Question 18
Question
Los percentiles son medidas de dispersión, los cuartiles de posición.
Question 19
Question
Todas las medidas de tendencia central indican al mismo tiempo la posición de un valor de la variable.
Question 20
Question
Las medidas de dispersión, nos indican la representatividad de la medida de tendencia central utilizada.
Question 21
Question
Una S= -0,3 para la variable nº de huevos/nido, indica una dispersión inversa
Question 22
Question
La covarianza es una medida de dispersión de la media que puede presentar valores negativos.
Question 23
Question
El error estándar de la media me indica la representatividad de la media en la muestra.
Question 24
Question
El p28 es igual o menor que 7, indica que la dispersión es pequeña.
Question 25
Question
El valor de la variable que verifica que el 75% de las observaciones son mayores o iguales que él y el otros 25% menores que él p75.
Question 26
Question
Para comparar la dispersión de dos variables medidas en distintas unidades, utilizaría el recorrido intercuartílico, porque es adimensional.
Question 27
Question
Cuando existe asimetría, la variabilidad no afecta a la representatividad de la medida de tendencia central utilizada.
Question 28
Question
La media de la variable edad es representativa de una distribución con una dispersión de 0,01, aunque presente asimetría (Ap2=-0,3) y apuntamiento (G2=0,4).
Question 29
Question
Cuando G2>3, la distribución es leptocúrtica.
Question 30
Question
Cuando existe asimetría negativa, la media es más pequeña que la mediana.
Question 31
Question
El apuntamiento de una distribución informa de forma complementaria sobre la representatividad de la tendencia central.
Question 32
Question
Una distribución con curtosis positiva nunca puede ser asimétrica a la derecha.
Question 33
Question
En general, cuanto menos apuntamiento presente la distribución, menor será el RI.
Question 34
Question
A menor simetría de la distribución, menor representatividad de la media.
Question 35
Question
Cuando existe una distribución bimodal, no puede calcularse la simetría.
Question 36
Question
No es posible que exista asimetría a la derecha y que la Mo sea más grande que la mediana.
Question 37
Question
El CV es más grande cuanto más apuntada sea la distribución de la variable.
Question 38
Question
La probabilidad asociada a todo suceso, una ver producido, es siempre la misma.
Question 39
Question
La probabilidad asociada a todo suceso, es un número real P(A) que verifica 0<P(A)<1.
Question 40
Question
La distribución Ji-cuadrado y de la t de Student, salvo en los grados de libertad, es la misma.
Question 41
Question
En una distribución N(40,6), el área bajo la curva a la derecha de 32 es menor de 0,5
Question 42
Question
En una distribución Z, el área bajo la curva a la izquierda de 1 es mayor de 0,99.
Question 43
Question
En una distribución normal de parámetros desconocidos, el área bajo la curva comprendida entre la media ±S, es aproximadamente del 69%.
Question 44
Question
El rango de valores de la t de Student es todo el eje real.
Question 45
Question
La distribución t de student tiene mayor dispersión que la distribución Z y es la que se emplea cuando tenemos muestras grandes y varianzas poblacionales conocidas.
Question 46
Question
En una distribución Chi-cuadrado, los valores críticos nunca pueden ser negativos.
Question 47
Question
En un muestreo aleatorio simple, cada individuo de la población no tiene la misma probabilidad de ser elegido como parte de la muestra.
Question 48
Question
En un muestreo no probabilístico, los individuos tienen la misma probabilidad de ser incluidos en la muestra.
Question 49
Question
En un muestreo estratificado se divide la población en estratos homogéneos, y en cada estrato se realiza un muestreo al azar.
Question 50
Question
El muestreo por cuotas es un muestreo probabilístico, porque asegura proporcionalidad.
Question 51
Question
La pregunta "¿Desea usted una autovía al lado de su casa: sí no ns/nc" es una pregunta abierta.
Question 52
Question
El transecto es un método de muestreo probabilístico de estimación de la diversidad.
Question 53
Question
Los cuadrados puntuales se utilizan en cuestionarios sociodemográficos.
Question 54
Question
Un estimador eficiente es siempre igual al verdadero parámetro a estimar.
Question 55
Question
Un estimador eficiente, de entre todos los posibles, es el que tiene la dispersión más pequeña.
Question 56
Question
Cuando existe asimetría, la mediana muestral es un estimador eficiente de µ.
Question 57
Question
la Cuasi desviación típica muestral es un estimador eficiente de la dispersión poblacional.
Question 58
Question
Una vez obtenido el intervalo de confianza al 95% de una muestra concreta sobre un parámetro poblacional, se puede afirmar que la probabilidad de que el intervalo calculado contenga al verdadero valor del parámetro poblacional es de 0,05.
Question 59
Question
El intervalo de confianza al 95% sobre un parámetro poblacional en una muestra concreta nos asegura que una vez calculado, tendremos una probabilidad del 95% de que contenga al verdadero parámetro poblacional.
Question 60
Question
Un intervalo de confianza para un nivel de significación dado, será tanto más preciso cuanto menor amplitud tenga.
Question 61
Question
En un contraste de hipótesis, el error tipo I viene definido como el error que se comete cuando se rechaza la hipótesis nula siendo realmente verdadera.
Question 62
Question
En un contraste de hipótesis el error tipo II viene definido como el error que se comete cuando se rechaza la hipótesis nula siendo realmente verdadera.
Question 63
Question
Sí el contraste de hipótesis para la tendencia central de dos poblaciones resulta altamente significativo, podemos afirmar que existe una fuerte asociación entre las dos variables.
Question 64
Question
El EC para la media poblacional de una distribución normal cuando la varianza es desconocida y el tamaño muestral es pequeño, sigue una t de student con n-1 gl.
Question 65
Question
El contraste para la igualdad de medias de 2 poblaciones apareadas, se basa en las diferencias y es no paramétrico.
Question 66
Question
El test de Levene, es un test adecuado para decidir qué estadígrafo de contraste utilizar para contrastar la igualdad de medias de 2 poblaciones normales, independientes, muestras pequeñas y varianzas desconocidas.
Question 67
Question
El test U de Mann-Whitney se utiliza para contrastar tendencia central en términos de mediana.
Question 68
Question
Si rechazamos el contraste al 5% de nivel de significación, tendremos resultados NS.
Question 69
Question
el p-valor se corresponde con el área debajo de la curva que determina la región crítica.
Question 70
Question
Un p-valor=0.02 se corresponde siempre con un valor crítico muy pequeño.
Question 71
Question
En general, a mayor valor crítico en valor absoluto, mayor significación.
Question 72
Question
El valor crítico determina la RA, pero no la RC
Question 73
Question
Si rechazamos la H0 al 5%, es porque en el 95% de las ocasiones podemos equivocarnos.
Question 74
Question
Si el p-valor=0,000, aceptamos la hipótesis nula.
Question 75
Question
si la significación es **, es porque el p valor resultó mayor del 5%.
Question 76
Question
Si nos dan un p-valor de 0,02, rechazamos H0 al 5%, pero aceptamos al 1%.
Question 77
Question
Si nos dan un p-valor de 0,02, aceptamos H0 al 5% y la rechazamos al 1%.
Question 78
Question
El valor crítico determinar la RC, pero no la RA.
Question 79
Question
Cuando el valor experimental es pequeño, la región de aceptación es grande.
Question 80
Question
Si sólo tenemos el p-valor, pero no el valor experimental, no podemos concluir nada sobre la hipótesis de partida.
Question 81
Question
Un nivel de significación de 0,1 no se utiliza nunca en estadística.
Question 82
Question
Un p-valor de 0,01 nos lleva a rechazar la Ho con resultados *.
Question 83
Question
Aceptar la hipótesis nula (dado el caso) no significa necesariamente que no existan diferencias, simplemente es posible que no las hayamos detectado.
Question 84
Question
El ANOVA es el procedimiento adecuado para comparar dos o más variables cualitativas.
Question 85
Question
El ANOVA es un contraste que, independientemente de la hipótesis de interés para el investigador, siempre es unilateral superior.
Question 86
Question
La hipótesis nula en el ANOVA es que las muestras a estudio tienen la misma varianza.
Question 87
Question
Los supuestos de partida del ANOVA son Normalidad y Homocedasticidad.
Question 88
Question
El ANOVA es robusto frente a varianzas desiguales, si el diseño es balanceado.
Question 89
Question
Si el ANOVA resulta significativo, algunas medias poblacionales son distintas.
Question 90
Question
Si la interacción sale significativa, es interesante realizar los llamados constrastes tras el ANOVA, para determinar dónde están las diferencias encontradas en los factores.
Question 91
Question
Los valores críticos para el test de Tukey son mayores que los de la t de student para un mismo nivel de significación.
Question 92
Question
Si el test de Bonferroni detecta significación, los resultados no son significativos con el de Tukey.
Question 93
Question
Si el test de Tukey detecta significación, los resultados son significativos con el LSD.
Question 94
Question
Si el test LSD detecta significación, los resultados son significativos con Tukey y Bonferroni.
Question 95
Question
Sólo si acepto la hipótesis nula en el ANOVA , tiene sentido realizar contrastes POS HOC para saber donde se encuentra la significación.
Question 96
Question
El contraste para la igualdad de varianzas (Levene) y el ANOVA, utilizan un estadístico que bajo el supuesto de la H0 cierta, sigue una distribución F.
Question 97
Question
Las frecuencias esperadas en una tabla de contigencia, son el nº de individuos (o unidades experimentales) que cabría esperar en cada casilla si H0 es cierta.
Question 98
Question
Si el coeficiente de contingencia es 0,0001, entonces el contraste es altamente significativo.
Question 99
Question
La hipótesis nula de la que se parte en un contraste de asociación para tablas de contingencia es: las dos (o más) características en estudio están relacionadas.
Question 100
Question
El tratamiento estadístico de las tablas de contingencia está basado generalmente en la misma distribución teórica: La distribución Ji-cuadrado.
Question 101
Question
La búsqueda de las causas de significación en un análisis de tablas de contingencia, se realiza mediante el coeficiente de contingencia.
Question 102
Question
Si en el análisis de una tabla de contingencia observamos frecuencias pequeñas (menores a 5) en al menos el 20% de las celdas, entonces el resultado será plenamente fiable.
Question 103
Question
El valor crítico para una na´lisis de contingencia se obtiene en la tabla de la distribución Ji-cuadrado, al nivel de significaicón estipulado y con 2 gl, el del nº de filas menos 1 y el del nº de columnas menos 1.
Question 104
Question
Tanto el coeficiente de contingencia, como el estadígrafo Ji-cuadrado de un análisis en tablas de contingencia, tienen que compararse con los correspondientes valores críticos de sus distribuciones teóricas asociadas.
Question 105
Question
El coeficiente de contingencia no alcanza el valor 1 aún cuando las variables sean totalmente dependientes.
Question 106
Question
Si el diagrama de dispersión de 2 variables muestra una tendencia en la nube de puntos, es posible que exista una relación entre dichas variables.
Question 107
Question
Si el coeficiente de correlación lineal de Pearson es nulo, es porque las variables son independientes.
Question 108
Question
Si el ajuste de la recta de regresión se ha realizado por el procedimiento de los mínimos cuadrados, la raíz cuadrada del Coeficiente de determinación me proporciona el valor del coeficiente de correlación de Pearson.
Question 109
Question
La ecuación de regresión lineal Y= -16,66 +2,15X indica una relación inversa entre las variables.
Question 110
Question
El término independiente en una ecuación de regresión lineal me indica el punto de corte de la recta ajustada, con el eje de ordenadas.
Question 111
Question
El coeficiente de regresión tiene el mismo valor siempre que la pendiente de la recta.
Question 112
Question
Si R^2 es 0,99, el grado de relación entre las variables es muy alto.
Question 113
Question
El coeficiente de correlación es negativo cuando el coeficiente de determinación también lo sea.
Question 114
Question
Cuando el modelo exponencial presenta un coeficiente de regresión mayor que el del modelo lineal, es más apropiado que el modelo lineal.
Question 115
Question
El error de extrapolación se comete cuando se utiliza el modelo ajustado para predecir el valor de la variable dependiente con un valor de X fuera del rango de nuestra muestra.
Question 116
Question
Los gráficos de residuales nos indican el poder predictivo del modelo ajustado.
Question 117
Question
El gráfico de residuales muestra la bondad del ajuste del modelo.
Question 118
Question
Que 2 variables estén relacionadas según un modelo de regresión, no implica que una sea causa de la otra.
Question 119
Question
Los datos de Ascombe, ponen de manifiesto hasta que punto el coeficiente de determinación por si mismo, proporciona información fiable.
Question 120
Question
La regresión múltiple implica una variable regresora y varias variables respuesta.