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Tema 5 Metodologia de la investigacion

Description

Cuestionario referente al tema 5 de la Materia Metodología de la investigación.
Alejandro Guevara
Quiz by Alejandro Guevara, updated more than 1 year ago
Alejandro Guevara
Created by Alejandro Guevara about 4 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
1. La encuesta es una técnica de recogida de datos
Answer
  • a. Cualitativos
  • b. Cuantitativos

Question 2

Question
2. La encuesta permite explorar lo siguiente:
Answer
  • a. Actitudes
  • b. Valores
  • c. Opiniones de la población
  • d. Todas las anteriores

Question 3

Question
3. Es el instrumento de recogida de datos de la encuesta
Answer
  • a. Cuestionario
  • b. La entrevista
  • c. Los mensajes

Question 4

Question
4. Son dos características de las encuestas
Answer
  • a. Transcripción directa, Información recogida de forma estructurada
  • b. Información veraz, información desorganizada
  • c. Solo muestra aspectos subjetivos

Question 5

Question
5. Son ventajas de las encuestas
Answer
  • a. Validez ecológica, fiabilidad
  • b. Rentabilidad, utilidad
  • c. Rapidez, sencillez
  • d. A y b son correctas

Question 6

Question
6. El último paso en la elaboración de un cuestionario es:
Answer
  • a. Seleccionar la población de estudio
  • b. Aplicación y recogida de información
  • c. Validez y fiabilidad, análisis de las respuestas
  • d. Elaboración de una matriz de especificaciones

Question 7

Question
7. El tamaño adecuado para la muestra se define en relación a:
Answer
  • a. El tamaño de la población de origen
  • b. El nivel de fiabilidad deseado
  • c. El nivel de seguridad o margen de error
  • d. Todas las anteriores son correctas

Question 8

Question
8. Las escalas de medición son: Escala Thurstone, Escalograma Guttman, _________________ y ____________________.
Answer
  • a. Escala Likert, El diferencial semántico de Osgood
  • b. Escala Likert y Escala aleatoria
  • c. Escala Likert y Escala de niveles

Question 9

Question
9. Los test miden capacidades o rendimiento mientras que las pruebas objetivas miden conocimientos
Answer
  • a. Verdadero
  • b. falso

Question 10

Question
10. Las etapas de construcción de test son: 1. Construcción del test, 2. _________, 3 __________, 4 Construcción de la versión definitiva del test.
Answer
  • a. 2. Administración del test, 3 Evaluación del test
  • b. 2. Evaluación del test, 3 Administración del test
  • c. Ninguna de las anteriores

Question 11

Question
11. Se le llama población diana u objetivo es el grupo al que va dirigido el test
Answer
  • a. Verdadero
  • b. Falso

Question 12

Question
12. En los test, los ítems de elección y los ítems de construcción son del ámbito
Answer
  • a. No cognitivo
  • b. Cognitivo
  • c. Ninguna de las dos

Question 13

Question
13. En la teoría clásica de los test (TCT), son indicadores para determinar la calidad de los ítems
Answer
  • a. Dificultad, Discriminación
  • b. Análisis de los distractores, Fiabilidad
  • c. Validez, Dimensionalidad
  • d. Todas son correctas

Question 14

Question
14. Existen 3 modelos de la Teoría de Respuesta al item (TRI): Modelo de solo parámetro o de Rasch, modelo de dos parámetros y modelo de tres parámetros. El mas común es el de un solo parámetro o de Rasch.
Answer
  • a. Verdadero
  • b. Falso

Question 15

Question
15. Las pruebas estandarizadas se basan en la evaluación del rendimiento, ¿Cuál es su finalidad?
Answer
  • a. Realizar una medición objetiva
  • b. Normalizar el conocimiento
  • c. Ninguna de las anteriores

Question 16

Question
16. Son fases en el diseño de pruebas de referencia normativa
Answer
  • a. Identificación propiedades a medir, Objetivización de la prueba
  • b. Obtención de puntuaciones, Establecimiento del marco referencial
  • c. Construcción de la prueba
  • d. Todas las anteriores

Question 17

Question
17. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia normativa:
Answer
  • a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.
  • b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.
  • c. Todas las anteriores

Question 18

Question
18. En la construcción normativa de tests, Las pruebas de referencia criterial
Answer
  • a. son concebidas para medidas psicológicas tienen limitaciones para la medida del rendimiento escolar.
  • b. evalúan la ejecución individual de cada individuo en relación a un criterio de rendimiento, sin contemplar comparaciones entre individuos del grupo examinado.
  • c. Todas las anteriores

Question 19

Question
19. Para la determinación de estándares hay que diferenciar entre
Answer
  • a. Determinación de estándares
  • b. Establecimiento punto de corte
  • c. Análisis de Sesgos
  • d. A y B son correctas

Question 20

Question
20. Para la determinación de estándares se opta por la opinión de jueces, mientras que para la determinación de puntos de corte se utilizan:
Answer
  • a. Métodos convencionales o psicométricos
  • b. Métodos probabilísticos
  • c. Métodos basados en la experimentación (pre/post)
  • d. Todas son correctas.
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