Ensayo de Historia para síntesis Séptimo Básico

a) Nos proporciona energía, alimento y agua

b) Funciona como una máquina creadora y mantenedora de la vida humana, animal y vegetal

c) En ella ocurre una variedad de procesos físicos, químicos y biológicos que influyen sobre todo lo que acontece en la superficie terrestre

d) En ella interactúan fuerzas internas y externas capaces de crear y modelar relieves, climas y otros

e) conjunto de elementos componentes del planeta

A. A la capa de ozono.

B. Al efecto invernadero.

C. A la capa de gases clorofluorocarbonos (CFC).

D. A la ionosfera.

A. Litosfera.

B. Ecosistema.

C. Geosistema.

D. Globo terráqueo.

A. Órbita alrededor del Sol y presenta un eje de rotación inclinado, por ello la temperatura de su superficie varía constantemente.

B. La presencia de una atmósfera adecuada y de agua, entre otras particularidades, hacen de ella un lugar apto para la vida.

C. Posee una atmósfera que, compuesta por diversos elementos, influye en las temperaturas de la superficie.

D. Es un planeta sólido y rocoso, que posee un campo magnético y una fuerza gravitacional.

A. Litosfera, astenosfera y zona de transición.

B. Litosfera, hidrosfera y atmósfera.

C. Núcleo, manto y corteza.

D. Las placas tectónicas.

A. Fosa oceánica.

B. Dorsal oceánica.

C. Cubeta oceánica.

D. Borde de subducción.

A. Por la salida de roca fundida o magma, que al enfriarse en la superficie, va formando la litosfera o capa exterior de la Tierra.

B. Por los volcanes sale material del interior de la Tierra, haciendo que los continentes crezcan y que se introduzcan en los océanos.

C. Cuando las corrientes de convección separan las placas lo suficiente, emerge, de la astenósfera, una nueva placa.

D. Las mareas arrastran sedimento desde los continentes hacia el fondo oceánico, donde se acumula y solidifica.

A. Se producen en forma cíclica.

B. El movimiento de traslación.

C. Los maremotos y tsunamis.

D. La actividad volcánica.

A. Placa Sudamericana y Placa del Pacífico.

B. Placa Sudamericana y Placa de Nazca.

C. Placa de Nazca y Placa del Pacífico.

D. Placa de Nazca y Placa del Caribe.

A. Falla.

B. Glaciar.

C. Pliegue.

D. Cono volcánico.

A. Por la acumulación de material magmático en torno al cráter, a raíz de erupciones sucesivas.

B. La presión que ejerce el magma por salir a la superficie eleva la litosfera, generando un promontorio o cono.

C. El choque de dos placas genera un pliegue en el interior de una de ellas, bajo el cual se forma una cámara magmática.

D. Ya no se forman nuevos conos volcánicos; los que existen son tan antiguos como la Tierra.

A. Cordillera de la Costa.

B. Depresión intermedia.

C. Placa Sudamericana.

D. Macizo tectónico.

A. Depresión intermedia.

B. Macizo tectónico.

C. Una meseta.

D. Una falla.

A. Cordillera de los Andes.

B. Cordillera de la Costa.

C. Depresión intermedia.

D. Macizo tectónico.

A. Similitudes entre especies animales y vegetales que, en la actualidad, habitan distintos continentes.

B. Similitudes físicas entre los continentes y evidencias minerales y fósiles de un mismo tipo en lugares muy distantes entre sí actualmente.

C. Coincidencias entre los restos arqueológicos de grupos humanos, que con posterioridad habitaron lugares del planeta muy distantes entre sí.

D. La observación de la tendencia actual de los continentes a separarse entre sí, llevó a suponer que en el pasado remoto estuvieron unidos.

A. La manera para visualizar, estructurar y organizar las palabras, ideas, tareas u otros conceptos con el fin de apoyar el estudio, solucionar problemas o tomar decisiones.

B. Las entidades políticas, las organizaciones o estructuras creadas por el hombre, como los países y las ciudades.

C. Los diferentes tipos de materiales geológicos que afloran en la superficie terrestre y el tipo de contacto entre ellos.

D. Las altitudes de diferentes regiones del espacio terrestre, a través de una simbología de colores.

A. Sismo.

B. Volcán.

C. Aguas continentales.

D. Tectónica de placas.

A. La energía que la Tierra genera en su núcleo hace que la temperatura de su superficie se eleve, como un calefactor.

B. Los procesos industriales liberan energía y emiten gases a altas temperaturas, calentando la superficie de la Tierra.

C. El efecto invernadero natural es generado por la atmósfera terrestre y reduce las pérdidas de energía térmica.

D. Debido a la órbita que recorre en torno a la Tierra, la Luna pasa menos tiempo expuesta a los rayos solares.

A. Emite cloro y bromo, entre otros elementos que resultan dañinos para la vida.

B. Detiene gran parte de los rayos ultravioleta provenientes del Sol, nocivos para la vida.

C. Es el gas que evita que la temperatura media de la superficie terrestre baje de cero grados.

D. Como no es homogéneo, permite la existencia de diversos climas y paisajes.

A. Estratosfera.

B. Troposfera.

C. Ionosfera.

D. Exosfera.

A. Las variaciones durante el año de la duración del día y de las temperaturas.

B. Las variaciones durante el año de la temperatura media de la superficie terrestre.

C. Las variaciones en las corrientes de aire en la alta atmósfera y el movimiento de las nubes.

D. Las variaciones en las corrientes marinas y los fenómenos asociados a ellas.

A. Cómo el mar actúa como regulador de la temperatura en las zonas costeras.

B. Cómo la superficie continental se calienta en el día y se enfría en la noche.

C. La relación de la Luna y el Sol con el movimiento de las olas.

D. La diferencia de temperaturas entre el día y la noche.

A. A las variaciones del relieve terrestre y submarino.

B. A las corrientes oceánicas y su influencia en el clima.

C. Cómo la superficie continental se calienta en el día y se enfría en la noche.

D. A las diferencias de altitud entre el océano y el continente.

Las brisas mar - tierra y tierra - mar son frecuentes, especialmente en verano, cuando hay un mayor calentamiento del mar y del continente. En el día, el suelo del continente se calienta más rápidamente que el agua del mar; por lo tanto, el primero se transforma en un centro de alta presión y el segundo en uno de baja. Así, los vientos serán desplazados durante el día desde el mar hacia Santiago; el proceso inverso se producirá en la noche, invirtiéndose su dirección, de modo que ahora éstos se desplazan desde Santiago hacia la costa.

A. Es la relación entre la cantidad de vapor de agua que hay en el aire y la máxima cantidad que este podría contener.

B. Es la cantidad de vapor de agua que tiene la atmósfera; el instrumento que la mide es el higrómetro.

C. Es la diferencia entre la humedad máxima y la humedad mínima en un período determinado

D. Es la caída, en forma de lluvia, nieve o granizo, del agua que se encontraba en suspensión en la atmósfera.

A. El aumento de las temperaturas del planeta ha hecho que disminuya el nivel de los océanos.

B. El alza de la temperatura del planeta, derrite los glaciares, aumentando el nivel de los océanos.

C. Los océanos moderan la variación térmica en los continentes, haciendo que la temperatura aumente.

D. Ambas alzas son consecuencia de la disminución de las radiaciones solares.

A. El aumento en el nivel de los océanos ha sido constante, con la excepción de principios de 1860 y 1900.

B. Las temperaturas de las últimas décadas han sido las más altas en 150 años.

C. Las temperaturas han aumentado menos en los últimos 50 años, que en las décadas anteriores.

D. Si la tendencia se mantiene constante, el 2020 el aumento en el nivel de los océanos sobrepasará los 100 mm.

A. El incremento de la radiación solar sobre la Tierra.

B. El efecto invernadero natural producido por la atmósfera.

C. El uso de combustibles fósiles para la industria y el transporte.

D. El reflejo de gran parte de la radiación solar hacia la atmósfera.

A. En ríos, lagos y aguas subterráneas.

B. En glaciares y hielos polares.

C. En océanos y mares interiores.

D. En pantanos y acuíferos tropicales.

A. Ascensos y descensos periódicos del mar provocados principalmente por la atracción gravitatoria de la Luna.

B. Desplazamientos permanentes de masas de agua, que avanzan a una gran velocidad.

C. Movimientos superficiales y ondulatorios del mar, producidos por la fuerza del viento.

D. Corrientes naturales de agua que fluyen continuamente por la superficie de la Tierra.

A. Aumenta la temperatura y las precipitaciones.

B. Disminuye la temperatura y las precipitaciones.

C. Disminuye la temperatura y aumenta las precipitaciones.

D. Aumenta la temperatura y disminuye las precipitaciones.

A. Verano y otoño.

B. Otoño e invierno.

C. Primavera y verano.

D. Invierno y primavera.

A. Es una región determinada del planeta que comparte un relieve y clima comunes.

B. Es el conjunto de todos los seres vivos con similares características y origen común.

C. Es una región del planeta con una comunidad determinada de seres vivos y un clima similar.

D. Es el tipo de interacciones que se da entre todos los seres vivos de un territorio determinado.

A. La inexistencia de expresiones culturales.

B. La inexistencia de registros escritos.

C. La inexistencia de seres humanos.

D. La inexistencia de agricultura y ganadería.

A. Sedentarismo.

B. Organización tribal.

C. Glaciación cuaternaria. .

D. Construcciones funerarias

A. Australopithecus – Homo erectus – Homo sapiens sapiens.

B. Homo erectus – Homo sapiens sapiens –Australopithecus. habilis.

C. Homo neanderthalensis – Homo sapiens sapiens – Australopithecus.

D. Pitecántropo – Homo neanderthalensis – Homo

A. Porque los restos encontrados en Monte Verde corresponden a una edad anterior a los encontrados en el norte de América.

B. Porque, aunque posterior, la forma de vida descubierta en Monte Verde difiere mucho de la teoría de Clovis.

C. Porque está comprobado que los primeros hombres que habitaron América evolucionaron a partir de homínidos americanos.

D. Porque la teoría de Clovis es de las primeras décadas del siglo XX y el hallazgo en Monte Verde se realizó en 1976.

A. Sinanthropus pekinensis.

B. Australopithecus africanus

C. Homo sapiens sapiens.

D. Australopithecus afarensis.

A. Comenzaron a utilizar técnicas para reproducir y conservar el fuego.

B. La artesanía en piedra fue un preciado bien de intercambio entre ciudades.

C. Los grupos humanos debían trasladarse constantemente en busca de alimento.

D. Practicaron una forma de vida igualitaria, que se mantuvo durante millones de años.

A. Neolítico.

B. Paleolítico.

C. Período alfarero.

D. Primeras civilizaciones.

A. Prefirieron la elaboración a base de fibras vegetales que arcilla o piedra.

B. Junto con el fuego, aprendieron a confeccionar herramientas de hierro.

C. Descubrieron la agricultura y comenzaron a hacerse sedentarios.

D. Fueron primates homínidos pertenecientes al género Australopithecus.

A. China.

B. Japón.

C. África subsahariana.

D. Oriente medio y Egipto.

A. La especialización por parte de los diferentes grupos de la población en diversas labores; así por ejemplo, algunos se dedican a la agricultura, otros al comercio y otros a labores religiosas.

B. En la medida en que las sociedades crecieron en número de personas, fueron pasando de una sociedad igualitaria a otra jerárquica, caracterizada por desigualdades hereditarias.

C. La especialización de cada sociedad en una actividad productiva distinta; hubo sociedades que se especializaron en agricultura, en metalurgia o en intercambios comerciales.

D. Las labores comunitarias se realizan entre todos los miembros de una sociedad, independientemente del sector social al que pertenezcan.