36033198
Question 1
Question
143. En relación a los métodos de educación los socráticos hacen referencia a:
Answer
-
a) Bidireccionales.
-
b) Unidireccionales.
-
c) Didácticos.
-
d) B y C son correctas.
Question 2
Question
144. En relación a las técnicas de grupo aplicadas a la educación para la salud:
Answer
-
a) La conferencia se encuentra relacionada con la participación activa.
-
b) La entrevista clínica tiene un carácter expositivo.
-
c) El debate únicamente puede ser expositivo.
-
d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.
Question 3
Question
145. Un debate es:
Answer
-
a) Un método directo únicamente.
-
b) Un método indirecto.
-
c) Un método directo participativo y expositivo.
-
d) Todas son correctas.
Question 4
Question
146. El debate es una técnica grupal clasificada dentro de:
Answer
-
a) Dentro de los métodos directos expositivos.
-
b) Dentro de los métodos directos participativos.
-
c) Dentro de los métodos indirectos.
-
d) Dentro de los métodos directos expositivos y participativos.
Question 5
Question
147. El debate es una técnica grupal clasificada dentro de:
Answer
-
a) Dentro de los métodos directos expositivos.
-
b) Dentro de los métodos directos participativos.
-
c) Las respuestas a y b son correctas.
-
d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Question 6
Question
148. La técnica que consiste en la exposición de manera informal y libre de las ideas que surgen entorno un tema es:
Answer
-
a) Una tormenta de ideas.
-
b) Juego de rol.
-
c) Simulación.
-
d) Seminario
Question 7
Question
149. ¿A qué técnica de grupo hace referencia la siguiente explicación “Se simulan actividades o procedimientos con el fin de que los participantes aprendan a llevarlos a cabo y puedan realizarlos correctamente en su vida real”?
Answer
-
a) Simulación.
-
b) Juego de rol.
-
c) Lluvia de ideas.
-
d) Estudio de caso.
Question 8
Question
150. Indica cual de las siguientes afirmaciones es incorrecta en cuanto a las técnicas de grupo aplicadas a la educación para la salud:
Answer
-
a) La lección magistral forma parte de los métodos con carácter expositivo.
-
b) La entrevista clínica forma parte de los métodos con participación activa.
-
c) La conferencia forma parte de los métodos con participación activa.
-
d) La simulación forma parte de los métodos con carácter expositivo.
Question 9
Question
151. En una simulación:
Answer
-
a) Ninguna es correcta.
-
b) Se simulan actividades o procedimientos, aunque estos no se pueden llevar a cabo en la vida real de las personas.
-
c) Los participantes ponen en común un trabajo previamente realizado.
-
d) Se simulan actividades o procedimientos con el fin de que los participantes aprendan a llevarlos a cabo y pueden realizarlos correctamente en su vida real.
Question 10
Question
152. El formador transmite los conocimientos de manera oral a un grupo grande de personas:
Answer
-
a) En una mesa redonda.
-
b) En un debate.
-
c) En un diálogo.
-
d) En una lección magistral.
Question 11
Question
153. La presencia de un moderador es necesaria en:
Answer
-
a) Estudio de casos.
-
b) Conferencia.
-
c) Una lección magistral.
-
d) Un debate.
Question 12
Question
154. La presencia de un moderador es necesaria en:
Answer
-
a) Una lección magistral, un debate y un panel.
-
b) Una lección magistral, un debate y una mesa redonda.
-
c) Un debate, un juego de rol y un panel.
-
d) Un diálogo, un seminario y una tormenta de ideas.
Question 13
Question
155. Ejemplos de métodos participativos son:
Answer
-
a) La lección magistral, el seminario y el estudio de casos.
-
b) La mesa redonda, el panel y el debate.
-
c) Ninguna respuesta es correcta.
-
d) La tormenta de ideas y el juego de rol.
Question 14
Question
156. Si el educador transmite un mensaje a un grupo de personas, estamos hablando de:
Answer
-
a) Una lección magistral.
-
b) Un debate.
-
c) Una mesa redonda.
-
d) Todas son correctas.
Question 15
Question
157. Con relación a los métodos de educación para la salud de carácter expositivo, ¿Cuál de
las siguientes afirmaciones es falsa?
Answer
-
a) La lección magistral se estructura en tres partes: presentación, exposición y, ronda de preguntas.
-
b) La lección magistral se estructura en tres partes: presentación, exposición y conclusión.
-
c) El panel consiste en una discusión informal entre un grupo de especialistas.
-
d) La lección magistral no debe de durar más de 60 minutos
Question 16
Question
158. Con relación a los métodos de educación para la salud de carácter participativo, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
Answer
-
a) En el estudio de casos se proponen formas de actuación ante un problema o situación real.
-
b) La tormenta de ideas es un método que estimula la creatividad de los participantes.
-
c) En educación para la salud nos referimos al diálogo como entrevista clínica.
-
d) En el seminario los participantes desconocen el tema a tratar.
Question 17
Question
159. La presencia de un moderador es necesaria en:
Answer
-
a) Un diálogo y una tormenta de ideas.
-
b) Un juego de rol y un seminario.
-
c) Una lección magistral y una mesa redonda.
-
d) Un debate y un panel.
Question 18
Question
160. El método en el que el educador transmite su mensaje a un grupo de personas de forma unidireccional se llama:
Answer
-
a) Panel.
-
b) Simulación.
-
c) Phillips 6/6.
-
d) Lección magistral.
Question 19
Question
161. En un estudio de caso:
Answer
-
a) Se presentan las informaciones que describen un problema real y se proponen formas de actuación.
-
b) Se simulan determinadas actividades o procedimientos.
-
c) Se trabaja en grupos pequeños y se analiza profundamente un tema propuesto por los participantes y el formador.
-
d) El formador plantea un tema y los participantes deberán exponer informal y libremente sus ideas.
Question 20
Question
162.. Los métodos de educación para la salud:
Answer
-
a) Deben utilizar mensajes claros y persuasivos.
-
b) Deben utilizar mensajes ambiguos y poco persuasivos.
-
c) Ninguna es correcta.
-
d) Deben utilizar mensajes claros y poco persuasivos.
Question 21
Question
163. Indica a qué método hace referencia la siguiente definición: “un grupo se divide en subgrupos de seis personas para discutir sobre un tema durante seis minutos y extraer una conclusión”.
Answer
-
a) Fórum.
-
b) Comisiones.
-
c) Phillips6.6.
-
d) Debate.
Question 22
Question
164. Un método educativo que quiere promover un cambio de actitudes y comportamiento es:
Answer
-
a) Un diálogo.
-
b) Juego de rol.
-
c) Un seminario.
-
d) Ninguna es correcta.
Question 23
Question
165.En relación a los métodos de educación para la salud de carácter participativo, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
Answer
-
a) En el estudio de casos se proponen formas de actuación ante un problema o situación real.
-
b) La tormenta de ideas es un método que estimula la creatividad de los participantes.
-
c) En educación para la salud nos referimos al diálogo como entrevista clínica.
-
d) En el seminario los participantes desconocen el tema a tratar.
Question 24
Question
166. Ejemplos de métodos participativos son:
Answer
-
a) La lección magistral, el seminario y el estudio de casos.
-
b) La mesa redonda, el panel y fórum.
-
c) Ninguna respuesta es correcta.
-
d) El Phillips 6/6, la tormenta de ideas y el juego de rol.
Question 25
Question
167. Un juego de rol es:
Answer
-
a) Ninguna respuesta es correcta.
-
b) Un método indirecto.
-
c) Un método directo participativo.
-
d) Un método directo expositivo.
Question 26
Question
168. El estudio de casos:
Answer
-
a) Es un método grupal participativo.
-
b) Es un método directo expositivo.
-
c) Es un método indirecto grupal
-
d) Es un método indirecto expositivo.
Question 27
Question
169. Una entrevista clínica:
Answer
-
a) Es un dialogo entre dos o más profesionales de la salud.
-
b) Ninguna es correcta.
-
c) Es un dialogo entre un profesional de la salud y una persona que requiere asistencia.
-
d) Es un dialogo entre dos personas no profesionales de la salud.
Question 28
Question
170. El trabajo de grupo hace referencia a:
Answer
-
a) Un grupo se divide en subgrupos de seis personas para discutir sobre un tema durante seis minutos y extraer una conclusión.
-
b) Un grupo grande de personas, con moderador, trata un problema, exponiendo ideas y opiniones de forma libre en un ambiente formal.
-
c) Los participantes ponen en común un trabajo previamente realizado. Se trata del fundamento del trabajo colaborativo.
-
d) El grupo resuelve un problema planteado. Esta técnica estimula el pensamiento creativo.
Question 29
Question
171. Una de las desventajas del uso de las TIC para la educación sanitaria es:
Answer
-
a) Por sí solos no suelen ser eficaces.
-
b) Al comienzo de la campaña la sensibilización es máxima, pero va decreciendo progresivamente.
-
c) La información puede llegar a un gran número de personas.
-
d) A y B son correctas.
Question 30
Question
172. ¿Cuál de los siguientes no es un criterio para la selección fiable y de calidad de los recursos?
Answer
-
a) Todas con criterios para la selección fiable y de calidad de los recursos.
-
b) Accesibilidad
-
c) Validez de la autoría
-
d) Transparencia
Question 31
Question
173. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a una desventaja de las TIC en la educación sanitaria?
Answer
-
a) No se adaptan a las necesidades de algunos individuos ya que son generales
-
b) Al comienzo de la campaña la sensibilización es máxima, pero con el tiempo va decreciendo.
-
c) Ninguna es correcta
-
d) Suelen ser eficaces por sí solos
Question 32
Question
174. Los recursos didácticos son materiales que se usan para:
Answer
-
a) Facilitar el aprendizaje para la educación para la salud
-
b) Dificultar el aprendizaje para la educación para la salud
-
c) Que la información solo llegue a las personas mayores
-
d) Que la información solo llegue a las personas menores.
Question 33
Question
175. Los TIC permiten al usuario:
Answer
-
a) Que solo puedan acceder a materiales visuales, sin necesidad de la presencia de un profesional sanitario.
-
b) Ninguna es correcta.
-
c) Que pueda acceder a materiales gráficos, visuales y auditivos que le permitan comprender mejor los contenidos sin necesidad de la presencia de un profesional sanitario.
-
d) Que puedan acceder a materiales gráficos, visuales y auditivos que le permitan comprender mejor los contenidos, y necesitan la presencia de un profesional sanitario.
Question 34
Question
176. Las pruebas piloto de los materiales didácticos:
Answer
-
a) Son innecesarias y constituyen un derroche de tiempo y dinero.
-
b) Permiten desarrollar el sentido creador y utilizar su potencial al máximo.
-
c) Son convenientes para comprobar si el uso de recursos múltiples es congruente y reforzante.
-
d) Ninguna respuesta es correcta.
Question 35
Question
177. Los criterios de calidad para evaluar los materiales didácticos en educación para la salud:
Answer
-
a) Los materiales deben ir acompañados de instrucciones.
-
b) Todas las respuestas son correctas.
-
c) Deben desarrollarse desde la perspectiva de la comunidad, según sus habilidades y recursos.
-
d) Deben estar relacionados con un sistema de prestación de servicios de salud, capaz de poner a disposición del usuario lo que se anuncia en los mensajes.
Question 36
Question
178. Los carteles deben:
Answer
-
a) Se tienen que colocar en lugar visibles y estratégicos.
-
b) Todas son correctas.
-
c) Tener un diseño interesante.
-
d) Exponer una sola idea.
Question 37
Question
179. ¿Qué criterios nos permiten evaluar los recursos didácticos?
Answer
-
a) La perspectiva comunitaria y estar integrados y relacionado.
-
b) La perspectiva comunitaria, estar integrados, relacionados, realizar pruebas pilotos y seguir unas instrucciones.
-
c) La perspectiva comunitaria, estar integrados y seguir unas pautas para las instrucciones.
-
d) Ninguna es correcta.
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