TEORÍAS EDUCATIVAS DR ULISES SAMIR 1ER SEMESTRE 2015

El excesivo [blank_start]disciplinarismo[blank_end] y la rigidez curricular son de las causas de que la pedagogía esté perdiendo poco a poco su papel relevante en el sistema educativo.

La pedagogía está centrada en la información.

Es la relación o integración entre disciplinas. Esta integración o intercambio entre disciplinas es de naturaleza intrínseca de sus métodos, es decir, al momento de abordar un problema y objeto de estudio de sus métodos son comunes.

Ser caracteriza por no tener fronteras entre las disciplinas y por su adaptación al contexto:

Como docentes debemos compartir al máximo nuestros conocimientos con nuestros alumnos, acercarlos al conocimiento global de la cultura. Pues antes el conocimiento se limitaba a los especialistas, ahora debe estar en las manos de todos.

Para este pedagogo, el niño era el centro del proceso educativo, estaba en contra del autoritarismo, tomaba en cuenta el contexto.

¿Cuál de los siguientes pedagogos pretendía la felicidad de los educandos como meta educativa, exigía la educación universal, la educación integral y la división de la enseñanza de acuerdo al crecimiento físico y psíquico?

[blank_start]Neill[blank_end] Creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual. Un niño emocionalmente sano podrá enfrentarse en el futuro a lo que quiera hacer e incluso ponerse a la altura, en conocimientos y recursos intelectuales, de los niños de la escuela convencional. Se oponía al estímulo de la competitividad fomentada en los niños: el mejor de clase, el más listo, las mejores notas. Lo fundamental es el equilibrio emocional, como factor clave para que los niños se hagan personas felices, objetivo último de la educación.

Freire se caracterizó por su método de alfabetización y lucha por su humanización. Enfatiza el papel activo de cada persona. Cada ser humano es agente de su propia recuperación. Generar cultura y liderazgo transformador.

Según Giroux no es necesario aceptar desde la educación los retos que plantea la postmodernidad: "no es importante para los educadores el desafío que entraña el postmodernismo, porque plantea cuestiones cruciales relativas a ciertos aspectos hegemónicos del modernismo y por la implicación de cómo han afectado el significado de la enseñanza en nuestros días".

Para este pedagogo el reto de la escuela es : un aprendizaje activo que utiliza y transforma los ambientes físicos y sociales para extraer lo que contribuya a experiencias valiosas. Es decir, es un aprendizaje que genera cambios sustanciales en la persona y en su entorno. Debe buscar que el alumno desarrolle sus capacidades reflexivas, su pensamiento y deseo de seguir aprendiendo en un entorno democrático y humanista (aprender haciendo o aprender por la experiencia).

¿A quién pertenece la siguiente frase? "La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vida social".

Para José Gil Rivero: La escuela es un contexto en el que se procesan personas y también significados, que es necesario estudiar desde dentro y de manera relacional con lo estructural.

Es el autor de la siguiente frase: "El poder no es unidimensional, es ejercido no solo como modo de dominación sino también como acto de resistencia o como expresión de una forma creativa de producción cultural y social fuera de la fuerza inmediata de la dominación".

Para Gramsci la educación: "Es la conciencia de los diferentes tipos de conformidad, es decir, de socialización que se proponen o imponen en una determinada sociedad, la lucha para imponer uno en vez de otro".