Question 1
Question
Un estímulo neutro es aquel que desde el principio genera una respuesta incondicionada de manera no aprendida.
Question 2
Question
Las fobias son aprendidas, según Watson, para ello utilizó el condicionamiento clásico, llevando a cabo el experimento de "Albertito" con un ratón.
Question 3
Question
La psicología es la ciencia que estudia tanto el comportamiento humano (individual o colectivo) como las funciones mentales (razonamiento, memoria, percepción, aptitudes...).
Question 4
Question
Uno de los objetivos de la Psicología de la Educación es tecnológico-proyectivo, esto consiste en aplicar las herramientas generadas, en la práctica.
Question 5
Question
Dentro del condicionamiento operante, en la caja de Skinner, cuando el ratón se daba cuenta de que la bola de comida sólo salía con la luz verde, empezó a dar a la palanca solamente cuando la luz estaba roja.
Question 6
Question
A un niño no le gusta ir a casa de sus tios, en cambio, comienzan a darle golosinas siempre que va. Por lo tanto, el hecho de ir a casa de sus tios (estímulo condicionado), termina generando agrado (respuesta incondicionada).
Question 7
Question
Un ejemplo de condicionamiento clásico:
1) Castigo -- Aburrido / Deberes -X- Aburrido
2) Castigo + Deberes -- Aburrido
3) Deberes -- Aburrido
Question 8
Question
La diferencia principal entre anorexia y bulimia es el hecho de que los bulímicos se dan atracones de comida y no los anoréxicos.
Question 9
Question
El contracondicionamiento consiste en asociar un estímulo que ha sido condicionado y genera una RC indeseable, con un nuevo EI que genera lo mismo.
Question 10
Question
La diferencia entre castigo negativo y extinción es que en el primero desaparece algo agradable; en cambio, la extinción implica que se elimine un incentivo.
Question 11
Question
Cuando se aplica un reforzamiento negativo, implica que aparezca algo agradable.
Question 12
Question
Un examen sorpresa es un ejemplo de programa de reforzamiento continuo.
Question 13
Question
Un programa de reforzamiento puede ser: continuo o intermitente (de razón: fija o variable; o de intervalo: fijo o variable).
Question 14
Question
Un programa de economía de fichas consiste en firmar un contrato firmado por ambas partes con unos determinados acuerdos.
Question 15
Question
El aprendizaje vicario es sinónimo de aprendizaje por observación, ya sea por imitación o modelado.
Question 16
Question
Un aprendizaje observacional es más probable que se dé cuanto menor sea el atractivo de la actividad para el observador.
Question 17
Question
Es preferible, para que se dé un aprendizaje significativo, que el alumno no tenga disposición de aprender.
Question 18
Question
El primer almacén de la memoria, la memoria sensorial, es donde se almacenan todos los conocimientos perdurables en el tiempo.
Question 19
Question
Si se produce una interferencia proactiva en el aprendizaje es debido a que aprendizajes posteriores dificultan el recuerdo de aprendizajes anteriores.
Question 20
Question
Según los constructivistas cuando aprendemos construimos el significado de lo que aprendemos, es decir, damos sentido propio.
Question 21
Question
Las mnemotecnias como: rimas, el método de la historia, los "loci", etc, pueden facilitar en gran medida la memorización.
Question 22
Question
Según la teoría de Gagné, antes de poder llegar al generador de respuesta que dará orden a los efectores (músculos), se debe acudir solamente a la memoria a corto plazo.
Question 23
Question
El aprendizaje por descubrimiento implica una búsqueda personal para llegar al concepto y una relación entre ideas, todo de manera personal e individual.
Question 24
Question
En la etapa preoperacional del desarrollo cognitivo, apreciamos egocentrismo en el niño. Tenemos como ejemplo la "tarea de las tres montañas".
Question 25
Question
Los espectadores en bullying tienen un papel fundamental, ya que pueden reforzar la conducta del agresor con su actitud pasiva.
Question 26
Question
El autoconcepto y la autoestima son palabras sinónimas.
Question 27
Question
La etapa operacional concreta situada aproximadamente en Educación primaria, se caracteriza principalmente por operar mentalmente con objetos que estén delante o con los que hayan experimentado.
Question 28
Question
En la etapa operacional concreta suelen tener gran facilidad para trabajar de manera abstracta.
Question 29
Question
No son capaces de generar pensamiento abstracto, las personas que llegan a la etapa operacional formal
Question 30
Question
No todo el mundo alcanza la etapa operacional formal, ni se da igual en todas las culturas.
Question 31
Question
El autoconcepto es un concepto descriptivo, la imagen que se tiene de uno mismo; sin embargo, la autoestima es la emoción que regula el autoconcepto.
Question 32
Question
Uno de los indicios para identificar la anorexia o la bulimia es el bajo número de veces que acuden al baño.
Question 33
Question
Es habitual que una persona bulímica admire el estado físico de personas con sobrepeso.
Question 34
Question
Una persona que padece bullying suele dormir intranquila, temer acudir a clase, faltar sin motivo aparente, estar mucho o tratar de estar con personas adultas, etc.
Question 35
Question
Un conflicto es un desacuerdo, pero la violencia implica molesta y beneficio de una persona
Question 36
Question
Para que se de un aprendizaje autorregulado, el alumno debe recibir los materiales completamente descodificados con el fin de que no deban hacer ningún esfuerzo.
Question 37
Question
Un aprendizaje supraordenado implica una relación jerárquica; partiendo de una idea más general, se relacionan conceptos más específicos.
Question 38
Question
La etapa sensoriomotora del desarrollo cognitivo de Piaget suele caracterizarse por la facilidad y perfección en la ejecución de dibujos y formas.
Question 39
Question
Algunas estrategias para enseñar a aprender son de tipo cognitivo, dentro del cual debemos simplemente: planificar (antes), controlar (durante) y evaluar (después).
Question 40
Question
La adolescencia es el período de tiempo que se sitúa siempre entre los 12 y los 16 años.