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Quiz on Untitled, created by Francisco Verdeg on 06/02/2016.
Francisco Verdeg
Quiz by Francisco Verdeg, updated more than 1 year ago
Francisco Verdeg
Created by Francisco Verdeg almost 9 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
¿Qué nombre no se ha asociado con las dificultades específicas de aprendizaje en lectura?
Answer
  • Dislexia.
  • Agrafia
  • Alexia

Question 2

Question
¿En qué momento de la vida puede aparecer la dislexia?
Answer
  • Exclusivamente durante el primer ciclo de educación infantil.
  • Puede aparecer en cualquier momento del ciclo vital.
  • Siempre aparece en el segundo ciclo de educación infantil.

Question 3

Question
¿Qué problemáticas son indicativas tempranas de la dislexia?
Answer
  • Errores de articulación.
  • Discreto retardo de adquisición del lenguaje.
  • Todas son correctas.

Question 4

Question
¿Qué características cognitivas se ven afectadas en las dificultades específicas de aprendizaje en lectura?
Answer
  • Conciencia fonémica
  • Problemas motores.
  • Planificación del mensaje.

Question 5

Question
¿Cuál NO es un factor asociado o contribuyente a la dislexia?
Answer
  • Diferencias ambientales.
  • Diferencias genéticas.
  • Diferencias neuroanatómicas y neurofuncionales en comparación con lectores “normales”.

Question 6

Question
Algunos procesos para la autorregulación y control de la lectura pueden ser:
Answer
  • Leer en voz alta, tomar apuntes...
  • Subrayar, leer guiándose con el dedo, dejar caer las palabras una vez leídas (en el ordenador)…
  • Discriminar sonidos, colorear las palabras, subrayar…

Question 7

Question
¿Cuál es una característica neurológica de la dislexia?
Answer
  • Alteración del cuerpo calloso.
  • Diferencias morfológicas dese el segundo trimestre del embarazo.
  • No hay características diferenciadoras entre el cerebro de un disléxico y de un no disléxico.

Question 8

Question
¿Cuál NO es un criterio diagnóstico del DAL?
Answer
  • Inteligencia por debajo de la media.
  • Bajo rendimiento en la lectura de palabras.
  • Bajo rendimiento en la lectura de pseudopalabras.

Question 9

Question
¿Cuál es la ruta directa para leer y escribir?
Answer
  • La visual.
  • La de procedimiento léxico.
  • Ambas son correctas.

Question 10

Question
¿Cuál es la ruta fonológica para leer y escribir?
Answer
  • La directa.
  • La que permite reconocer y escribir palabras conocidas.
  • La que permite reconocer y escribir pseudopalabras.

Question 11

Question
En la ruta visual en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?
Answer
  • Repeticiones, vacilaciones, silabeo, menor fluidez y lexicalización
  • Repeticiones, vacilaciones, menor fluidez lectora, silabeo, rectificaciones y errores de acentuación.
  • Repeticiones, vacilaciones, errores morfológicos y lexicalización.

Question 12

Question
En la ruta fonológica en el reconocimiento de palabras, ¿Qué dificultades se detectan?
Answer
  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, silabeo.
  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, repeticiones, vacilaciones, y cambios en las palabras funcionales.
  • Lectura de pseudopalabras, lexicalización, errores morfológicos y cambios en las palabras funcionales.

Question 13

Question
Si vemos una palabra mal escrita y la podemos leer bien ¿qué ruta estaremos utilizando?
Answer
  • Visual.
  • Fonológica.
  • Ninguna.

Question 14

Question
Si podemos leer una palabra que no existe, aún sin conocer su significado ¿qué ruta estaremos utilizando?
Answer
  • Visual.
  • Fonológica.
  • Ninguna.

Question 15

Question
¿Qué ruta deberemos desarrollar para adquirir la lecto-escritura?
Answer
  • Visual.
  • Fonológica
  • Ambas.

Question 16

Question
¿Cómo se lee una palabra?
Answer
  • Texto, descodificación, significado.
  • Texto, comprensión, descodificación, significado.
  • Texto, descodificación, identificación, significado.

Question 17

Question
¿En qué ruta para leer y escribir pueden producirse dificultades que conduzcan a una DAL?
Answer
  • Visual.
  • Fonológica
  • Ambas.

Question 18

Question
Cuando hay poca fluidez de lectura, estamos hablando de una dislexia:
Answer
  • Auditiva.
  • Fonológica
  • Visual

Question 19

Question
Cuando se producen cambios en las palabras funcionales se puede decir que es una dislexia:
Answer
  • Visual.
  • Auditiva.
  • Ninguna.

Question 20

Question
¿Qué NO se utiliza en la evaluación de las DAL?
Answer
  • Análisis funcional.
  • Evaluación emocional.
  • Evaluación de psicomotricidad.

Question 21

Question
¿Un discreto retardo en la adquisición del lenguaje podría ser un posible indicativo temprano de Dislexia?
Answer
  • Si.
  • No, no tiene nada que ver.
  • No, el retraso en la adquisición del lenguaje tiene que ser bastante significativo.

Question 22

Question
¿Cuál es una orientación general para la intervención de las DAL?
Answer
  • Selección de programas de intervención en función de su nivel y necesidad.
  • Análisis de la realidad contextual.
  • Ambas son correctas.

Question 23

Question
¿Cuál de estas NO es una propuesta de Sulzby y Barnhart para las DAL?
Answer
  • Oportunidades de interacción con la lectura y escritura en el aula.
  • Incorporación a la actividad del aula como actividad separada.
  • Disponibilidades de materiales a su alcance durante todo el día.

Question 24

Question
¿Cuáles son los subtipos de dislexia?
Answer
  • Fonológica, visual y mixta.
  • Fonológica, superficial y visual.
  • Superficial, visual y mixta.

Question 25

Question
¿Dónde se puede encontrar los problemas de lectura?
Answer
  • Reconocimiento de palabras.
  • Comprensión.
  • Ambas.

Question 26

Question
Si un niño presenta rectificaciones, repeticiones, vacilaciones, silabeo, lexicalización y errores morfológicos, estaríamos hablando de una dislexia:
Answer
  • Visual.
  • Fonológica.
  • Mixta.
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