Question 1
Question
El primer nivel de concreción curricular en el diseño curricular para la educación social tiene que ser determinado por:
Answer
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el contexto
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la institución
-
los educadores sociales
Question 2
Question
Cúal de los siguientes conceptos representa un nivel curricular màs bajo o inferior.
Question 3
Question
En todo diseño curricular " el cómo enseñar" tiene que ver con:
Answer
-
La selección de contenidos
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La formulación de objetivos
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La metodología de la enseñanza
Question 4
Question
Los objetivos didácticos que son los formulados por el Educador Social se sitúan en
Answer
-
El primer nivel de concreción curricular
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El segundo nivel de concreción curricular
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El tercer nivel de concreción curricular
Question 5
Question
Señala si es verdadero o falso. En el diseño de intervención en el ámbito de lo social,la fase de diagnóstico no es importante.
Question 6
Question
Si tuvieras que definir el currículum según lo que hemos dicho en clase seguramente incidirías en definir al currículum como: (puedes señalar dos como verdaderas)
Answer
-
conjunto de conocimientos, actitudes, valores y normas
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conjunto de conocimientos que el alumno adquiere en casa y en las instituciones
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plan que ayuda a los estudiantes a conseguir distintas metas y objetivos
Question 7
Question
De las siguientes perspectivas curriculares, señala las que influyen en la configuración del currículum social (puedes seleccionar varias respuestas)
Seleccione al menos una respuesta.
Answer
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La perspectiva interpretativa y experiencial
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la visión de los medios de comunicación de masas
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La perspectiva tecnológica-conductista
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la visión socio-crítica del currículum
Question 8
Question
Clemente Linuesa (2010), opina que la idea de planificar el currículo surge del deseo de conseguir eficacia en el proceso de enseñanza.
Question 9
Question
El modelo de currículum tecnológico da mucha importancia a un elemento curricular que es:
Seleccione una respuesta.
Answer
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la metodología
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las competencias
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los objetivos
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los contenidos
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la evaluación
Question 10
Question
De las siguientes aportaciones de la perspectiva de interacción social o experiencial, señala las que son relevantes para el Educador Social. (Puedes señalar varias respuestas, no sólo una)
Answer
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desarrollo de espacios reales de “participación
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le permite profundizar en sus relaciones
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las claves para entender los grupos humanos
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la experiencia de su teoría que se basa en su experiencia con los ordenadores
Question 11
Question
Marca si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: "La perspectiva socio-crítica del currículum parte del análisis de la escuela y la sociedad, así como la interacción entre la educación y la sociedad, el estado y la escolarización".
Question 12
Question
Marca si es verdadera o falsa la siguiente afirmación:
"Kemmis opina que todas las perspectivas curriculares enfocan la teoría y la práctica y curricular. Marca si es verdadera o falsa la anterior afirmación"
Question 13
Question
Señala si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: Gimeno Sacristan indica que en el diseño curricular tan sólo hay un nivel de decisión que denomina proyecto.