ADIESTRAMIENTO MIL PARA E Y FAM

Es una serie de actividades para: A. Comprobar que el adiestramiento se desarrolla conforme a lo previsto en las directivas, planes y programas respectivos B. Verificar la correcta aplicación de técnicas y sistemas ya comprobados por la didáctica aplicada al adiestramiento militar. C. Coordinar y orientar toda situación del proceso enseñanza –aprendizaje

son principios de la supervisión

PASOS DE LA SUPERVISIÓN

PROPORCIONA LAS BASES PARA LOS PASOS SUBSECUENTES DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN, INCLUYE LA DETERMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD ADIESTRAMIENTO A SUPERVISAR, ASPECTO DE DICHA ACTIVIDAD A RECIBIR ATENCIÓN ESPECIAL Y LA TÉCNICA SUPERVISIÓN A SER EMPLEADA.

BASAR LA SELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD POR SUPERVISAR, EN LAS CONSIDERACIONES SIGUIENTES: a. IMPORTANCIA RELATIVA (OBJETIVO). b. NECESIDAD. c. TIEMPO. d. PERSONAL. ES PARTE DEL PASO DE ?

LA ELECCIÓN DE LA TÉCNICA DE SUPERVISIÓN, DEPENDE PRINCIPALMENTE DE SU PROPÓSITO Y DE SU IMPORTANCIA RELATIVA; ES PARTE DEL PASO DE?

DE ACUERDO CON EL PASO DE PLANEACIÓN ¿CUANDO SE CONSIDERA QUE LA SUPERVISIÓN ES MAS EFECTIVA?

PARA VALORAR Y SUPERVISAR LAS ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO EN FORMA APROPIADA, EL SUPERVISOR DEBE TENER POR LO MENOS UN CONOCIMIENTO GENERAL DE LA MATERIA QUE SE ESTÁ IMPARTIENDO Y UN CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN EFECTIVAS, SE REFIERE A?

A. EL COMANDANTE DETERMINA LA EFICIENCIA DEL ADIESTRAMIENTO MEDIANTE LA INSPECCIÓN, OBSERVANDO LA CONDUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD, ESTUDIANDO LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ADIESTRAMIENTO Y REVISANDO LOS REGISTROS, PARTES E INFORMES ELABORADOS POR EL PERSONAL SUPERVISOR. B. LAS INSPECCIONES SON FORMALES E INFORMALES; LAS INFORMALES SE EFECTÚAN DÍA A DÍA, DURANTE LA OBSERVACIÓN NO ANUNCIADA DE LOS PROGRAMAS REGULARES DE ADIESTRAMIENTO Y DE SUS ACTIVIDADES RUTINARIAS CORRESPONDIENTES; ASÍ COMO DEL ESTUDIO DE LOS PARTES RUTINARIOS SOBRE EL PROCESO DEL MISMO. LAS FORMALES SE CARACTERIZAN POR LA OBSERVACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO, A LAS HORAS PRESCRITAS CON ANTERIORIDAD, DE MANERA QUE LOS ORGANISMOS PUEDAN EFECTUAR LOS PREPARATIVOS REQUERIDOS SON PARTES DEL PASO DE?

LOS RESULTADOS DE UNA INSPECCIÓN DEBEN SER VALORADOS PARA DETERMINAR LA CALIDAD DE UNA ACTIVIDAD DE ADIESTRAMIENTO Y PARA APLICAR LAS TÉCNICAS APROPIADAS A FIN DE MEJORAR SU CONDUCCIÓN FUTURA. ESTA VALORIZACIÓN DEBE BASARSE EN LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS.

ES UNA DISCUSIÓN Y REVISIÓN DE ALGUNA TAREA REALIZADA, SE EMPLEA PARA INFORMAR AL PERSONAL SOBRE LA CALIDAD DE SU TRABAJO Y PARA INDICAR LAS TÉCNICAS PARA SU MEJORAMIENTO; PUEDE PRESENTARSE ORALMENTE O POR ESCRITO, O POR UNA COMBINACIÓN DE AMBOS SISTEMAS.

INCLUYE: a. UNA VALORACIÓN TOTAL DE LA ACTIVIDAD. b. UN RECONOCIMIENTO DE LA EFICIENCIA INDIVIDUAL Y DE EQUIPO c. COMENTARIOS PRECISOS SOBRE LOS ASPECTOS IMPORTANTES DEL ADIESTRAMIENTO, INCLUYENDO LAS ACTIVIDADES OBSERVADAS QUE DEBEN CONTINUARSE, EVITARSE O MEJORARSE. d. UN SUMARIO COMPRENSIBLE DE LOS PUNTOS TRATADOS

ES LA ACCCIÓN TOMADA POR UN COMANDANTE DESPUES DE QUE SUS SUBORDINADOS HAN SIDO INFORMADOS DE LA ACCIÓN CORRECTIVA QUE EL DESEA SE LLEVE A CABO; ES PARTE DEL PASO?

COMPRENDE EN GENERAL LOS SIGUIENTES ASPECTOS: a. EFECTUAR INSPECCIONES CONTINUAS b. INSPECCIONAR LA ACTIVIDAD O ACTIVIDADES MILITARES DE OTRAS UNIDADES SUBORDINADAS c. CAMBIAR O SUPRIMIR PROCEDIMIENTOS O NORMAS d. INICIAR UN REPASO CON EL PERSONAL QUE NO HAYA ALCANZADO EL APROVECHAMIENTO DE ADIESTRAMIENTO FIJADO. e. MODIFICAR PROGRAMAS FUTUROS DE ADIESTRAMIENTO PARA ACOPLARLOS A LAS NECESIDADES DE LA UNIDAD INSPECCIONADA.

SON DEBERES DEL SUPERVISOR ANTES DEL ADIESTRAMIENTO:

DEBERES DEL SUPERVISOR DURANTE EL ADIESTRAMIENTO:

DEBERES DEL SUPERVISOR DESPUÉS DE LA SUPERVISIÓN:

SON LOS INSTRUMENTOS DE APOYO PARA LA SUPERVISIÓN:

ASPECTOS A SUPERVISAR EN EL CONTROL DEL ADIESTRAMIENTO:

SON ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, MEDIANTE LOS CUALES SE PRACTICAN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE UNA O VARIAS MATERIAS Y EN LOS QUE SE ADIESTRA Y VALORA SU APROVECHAMIENTO.

AL HABLAR DE QUE OFRECEN UN EXCELENTE MEDIO PARA EL ADIESTRAMIENTO INDIVIDUAL Y COLECTIVO, PERMITEN AL PERSONAL REALIZAR TAREAS BAJO LAS CONDICIONES EN QUE SE DARÍA CUMPLIMIENTO A UNA MISIÓN. LOS HAY DE DIFERENTES TIPOS E INVOLUCRAN. DESDE UN INDIVIDUO HASTA GRANDES UNIDADES Y PUEDEN TRATAR ASPECTOS TÁCTICOS, TÉCNICOS, LOGÍSTICOS Y ADMINISTRATIVOS, CON OBJETO DE REAFIRMAR EL CONOCIMIENTO. AL CULMINAR CADA EJERCICIO, DEBE REALIZARSE UNA CRITICA ¿SE REFIERE A?

TIENEN COMO PROPOSITO, EL LOGRO DEL OBJETIVO DEL ADIESTRAMIENTO

TANTO EL PROGRAMA DE ADIESTRAMIENTO COMO LA ORDEN EN CUESTIÓN, DETERMINAN ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELATIVOS AL EJERCICIO DE APLICACIÓN:

LA APLICACIÓN DE ESTOS EJERCICIOS (MILITARES DE APLICACIÓN) INDEPENDIENTEMENTE DE SU CLASIFICACIÓN, COMPRENDE LAS FASES DE:?

EN LOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN (SECUENCIA) PARA EL LOGRO DE SU OBJETIVO Y PROPÓSITO ES NECESARIO OBSERVAR LOS SIGUIENTES LINEAMIENTOS:

LOS EJERCICIOS EN GENERAL, SE CONSIDERAN PARA INDIVIDUOS Y PARA ORGANISMOS, E INCLUYEN DESDE LAS PRACTICAS REALIZADAS EN CADA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO DENOMINADAS:

(LOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN). SE CONSIDERAN PARA ORGANISMOS, E INCLUYEN ACTIVIDADES COMPLEJAS REALIZADAS POR LOS ORGANISMOS DESPUÉS DE ADQUIRIR CIERTO ADIESTRAMIENTO PARA RESOLVER PROBLEMAS HIPOTÉTICOS, DE QUE TIPO?

EL COMÚN DENOMINADOR DE ESTOS EJERCICIOS, ES LA EJECUCIÓN DE LA TEORÍA EN SU ASCEPCION MÁS REAL Y OBJETIVA, ES DECIR, LA PRÁCTICA Y DESARROLLO DE LO ASENTADO EN LOS LIBROS, APLICANDO LA INFORMACIÓN Y DATOS TÉCNICOS QUE PROPORCIONAN, PARA RESOLVER UN PROBLEMA PLANTEADO EN UN SUPUESTO DE BASE Y QUE DEBE SER RESUELTO EN EL TERRENO, ESPACIO AÉREO, TALLER, HOSPITAL, BASE AÉREA, OFICINA O CUARTEL GENERAL, ENTRE OTROS.

TIPOS DE EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN:

LAS CARACTERÍSTICAS MENCIONADAS ABAJO DESCRIBEN A? A.REPRESENTAN SITUACIONES SOBRE CARTAS PARA ADIESTRAR AL PERSONAL DE JEFES Y OFICIALES, INTEGRANTES DEL GRUPO DE COMANDO, ESTADO MAYOR, COMANDANTES DE UNIDADES, JEFES DE SERVICIO Y OTROS ASESORES, EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÁCTICOS,TÉCNICOS, LOGÍSTICOS Y ADMINISTRATIVOS. B. SE MATERIALIZA EN EL PLANEO DE OPERACIONES TÁCTICAS O ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL. C. NORMALMENTE NO REQUIEREN DE LA PRESENCIA DE TROPAS PARA EJECUTAR LAS OPERACIONES O ACTIVIDADES RESULTANTES DEL PLANEO D. SE REALIZAN EN LOCALES DE LAS UNIDADES, DEPENDENCIAS O INSTALACIONES, ES DECIR, NO ES NECESARIO SALIR A TERRENO.

ES LA PRACTICA POR MEDIO DE LA CUAL SE RESUELVEN PROBLEMAS DE DIVERSA ÍNDOLE Y EN LA QUE SE BUSCA APLICAR EL SISTEMA DE TRABAJO DE LOS GRUPOS DE COMANDO O DE ESTADO MAYOR. UN GRUPO DE INDIVIDUOS DESARROLLAN ACTIVIDADES DIFERENTES ENCAMINADAS A LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA ESPECIFICA. PUEDEN UTILIZARSE PARA TEMAS MILITARES O NO, TALES COMO ESTUDIOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIONES.

AL MENCIONAR QUE: A. SON UNA VARIANTE DEL EJERCICIO DE GABINETE, TIENEN COMO PROPÓSITO FOMENTAR EL ESTUDIO AUTODIDACTA Y TRABAJO DE INVESTIGACIÓN, ADEMAS DE EJERCITAR A LOS INDIVIDUOS EN EL MANEJO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DIVERSA SOBRE UN MISMO TEMA PARA OBTENER CONCLUSIONES. B. PARA ESTE EJERCICIO SE ESCOGEN TEMAS SENCILLOS DISTRIBUYENDO LAS TAREAS POR MEDIO DE GUÍAS DE ESTUDIO Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, EXIGIENDO CONCLUSIONES A DISCUTIRSE POSTERIORMENTE EN GRUPO, CON LA INTERVENCIÓN DE UN MODERADOR. SE ESTÁ HABLANDO DE?

TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: A. SE REALIZAN SOBRE LA CARTA O CAJÓN DE ARENA, CON OBJETIVO DE ADIESTRAR AL MANDO Y SU GRUPO DE AUXILIARES Y ASESORES, EN LA CORRECTA EJECUCIÓN DE LA SECUELA DE PLANEO, MANEJO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, EMPLEO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LAS OPERACIONES. B. DEBEN SER DE CONSTANTE APLICACIÓN EN PLANTELES MILITARES, CUARTELES GENERALES, UNIDADES TIPO CORPORACIÓN Y ORGANISMOS SIMILARES SEGÚN CORRESPONDA, SE DEBE PROCURAR LA SIMULACIÓN DE CONDICIONES APEGADAS A LA REALIDAD. LAS TRANSMISIONES DESEMPEÑAN UN PAPEL FUNDAMENTAL EN ESTAS ACTIVIDADES Y EMPLEAN TODOS LOS MEDIOS NECESARIOS PARA TENER UN MAYOR REALISMO. C. PUEDEN SER DE SIMPLE O DOBLE ACCIÓN D. LOS EJERCICIOS DE PUESTO DE MANDO INCLUIDOS EN ESTA CLASIFICACIÓN TIENEN LOS PROPÓSITOS ANTERIORMENTE DESCRITOS, DEBEN PRACTICARSE CON FRECUENCIA DESPLEGANDO EL PUESTO DE MANDO DE ACUERDO AL NIVEL DE QUE SE TRATE EN SUS DIFERENTES ESCALONES, PARA PRACTICAR SU DESPLAZAMIENTO E INSTALACIÓN, LA COMPOSICIÓN DE CADA ESCALÓN, LA FLUIDEZ EN LAS TRANSMISIONES Y EL ADECUADO TRABAJO EN EQUIPO

LAS CARACTERÍSTICAS QUE ABAJO SE DESCRIBEN, DEFINEN A? A. LA COMPRENSIÓN DE ESTE TIPO DE EJERCICIOS POR LOS COMANDANTES EN TODOS LOS NIVELES ES DE GRAN IMPORTANCIA POR SER LOS DE MAYOR APLICACIÓN EN LAS UNIDADES Y DEPENDENCIAS; SU EJECUCIÓN CONSTANTE, PERMITE A LOS MANDOS Y SUS TROPAS ADQUIRIR COHESIÓN Y DISCIPLINA , FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO Y FORTALECE EL ESPÍRITU DE CUERPO,EN INDIVIDUOS Y ORGANISMOS. B. LA APLICACIÓN CONSTANTE Y CORRECTA EJECUCIÓN DE LOS EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO, PERMlTE QUE AL DESPLEGAR EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS DIVERSAS MISIONES, SE HAGA CON EFICIENCIA, PRESERVEN LA SEGURIDAD Y EXISTA EL ALCANCE Y COORDINACIÓN ADECUADOS ENTRE LOS INTEGRANTES DE LAS PEQUEÑAS UNIDADES, BAJO CONTROL DIRECTO DE SUS RESPECTIVOS COMANDANTES. C. LOS COMANDANTES DE CORPORACIÓN DEBEN PROCURAR INTENSIFICAR EL ADIESTRAMIENTO DE SU UNIDAD MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN FRECUENTE DE ESTOS EJERCICIOS, LOS QUE PUEDEN SER: a) TÁCTICOS, b) DE ORDEN DISPERSO, c) DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.

ESTOS (EJERCICIOS) PUEDEN SER: a) TÁCTICOS b) DE ORDEN DISPERSO c) DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.

SE PRACTICA EL PLANEO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÁCTICOS, EMPLEO Y OPERACIÓN DE SERVICIOS, COORDINACIÓN DE FUNCIONES LOGÍSTICAS Y OPERACIONES AEROTÁCTICAS; SE PUEDEN EJECUTAR CON DISPOSITIVOS Y MOVIMIENTOS DE TROPAS PRESENTES O SIMULADAS, DE ACUERDO A UN PROBLEMA PLANTEADO EN UN SUPUESTO DE BASE, SOBRE UNA ZONA GEOGRÁFICA DETERMINADA. SU OBJETIVO ES ADIESTRAR A LOS MANDOS DE TODOS LOS NIVELES EN LA JUSTA APRECIACIÓN DEL TERRENO O ESPACIO AÉREO PARA SU CORRECTO EMPLEO EN LAS OPERACIONES, APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DE RECONOCIMIENTO, MANEJO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Y EN LA TOMA DE DECISIONES.LOS COMANDANTES DE UNIDAD Y JEFES DE SERVICIO SE EJERCITAN EN EL DESPLIEGUE Y CONDUCCIÓN DE SUS ORGANISMOS EN EL TERRENO, DONDE SE PONE DE MANIFIESTO LA ACCIÓN DE LOS SERVICIOS SEGÚN EL ESCALÓN CORRESPONDIENTE, SU PREPARACIÓN DEBE SER CUIDADOSA, PUEDEN SER DE SIMPLE O DOBLE ACCIÓN PERO SIEMPRE RELACIONADOS CON SITUACIONES TÁCTICAS.

ES UNA PARTE FUNDAMENTAL DEL ADIESTRAMIENTO MILITAR, ENSEÑA A LAS TROPAS A DESPLEGAR SOBRE EL TERRENO PARA COMBATIR. LAS FASES DE ESTE ADIESTRAMIENTO SON LOS EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE Y LOS EJERCICIOS DE COMBATE.

TIENEN POR OBJETO ENSEÑAR Y EJERCITAR A LOS MANDOS Y SUS TROPAS EN EL MECANISMO DE ADOPCION DE LAS FORMACIONES QUE DEBEN EMPLEARSE EN OPERACIONES, CONOCER SU UBICACIO Y FUNCION DENTRO DE CADA UNA DE ELLAS, MANTENER LA DIRECCIÓN, COORDINACIÓN Y ENLACE DURANTE SU EJECUCIÓN

S LA FASE DE LA APLICACION DE ORDEN DISPERSO QUE COMPRENDE LA APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE, BAJO LA HIPOTESIS DE UN ENEMIGO, SE ASIGNA A LAS UNIDADES PARTICIPANTES UNA MISION TACTICA POR CUMPLIR.ESTOS EJERCICIOS SE MATERIALIZAN EN EL TERRENO, DENTRO DE UNA SITUACIÓN TÁCTICA REAL O FACTIBLE, DE ACUERDO A LA PROBLEMÁTICA QUE SE VIVA EN CADA JURISDICCIÓN TERRITORIAL, CON EL PROPÓSITO DE FOMENTAR EN LAS TROPAS Y UNIDADES LA CAPACIDAD DE REACCIÓN NECESARIA ANTE CUALQUIER SITUACIÓN QUE SE PRESENTE, INCLUYENDO UNA SERIE DE TAREAS O ACCIONES A DESARROLLAR PARA EL CUMPLIMIENTO DE UNA MISIÓN.

¿CUAL ES EL MÉTODO MAS EFICAZ PARA ENSEÑAR LOS EJERCICIOS DE COMBATE ASÍ COMO LAS TAREAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS?

ESTOS EJERCICIOS SE CONDUCEN NORMALMENTE SOBRE EL TERRENO Y CONSTITUYEN LA PARTE CULMINANTE DEL ADIESTRAMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DN-III-E, CON EL FIN DE APOYAR A LA POBLACIÓN CIVIL Y SUS AUTORIDADES EN CASO DE DESASTRES NATURALES (INUNDACIONES, SISMOS, INCENDIOS, ACCIDENTES MAYORES, ETC .)

CONSISTEN EN SIMULAR LA MATERIALIZACIÓN DEL PLAN DE FUEGOS, INCLUYEN LA SELECCIÓN DE EMPLAZAMIENTOS, SELECCIÓN DE BLANCOS, COMUNICACIONES ENTRE LA BASE DE FUEGOS Y OBSERVADORES AVANZADOS, INTERPRETACIÓN DE LAS ORDENES DE FUEGO, EL ESTABLECIMIENTO DE LA RED DE COMUNICACIONES CON EL OBJETO DE CAPACITAR AL MANDO Y SUS AUXILIARES PARA COORDINAR LA ACCIÓN DE LOS DIVERSOS ELEMENTOS DE APOYO POR EL FUEGO. SON ÚTILES COMO UN PASO PREVIO A LOS EJERCICIOS DE FUEGO REAL.

SU OBJETO ES ADIESTRAR A LOS MANDOS, ESTADOS MAYORES, GRUPOS DE COMANDO Y TROPAS EN SUS DIFERENTES NIVELES, EN LA REALIZACIÓN DE OPERACIONES MILITARES, SOBRE UNA ÁREA GEOGRÁFICA EN PARTICULAR, DONDE LAS TROPAS, ARMAMENTO, MATERIAL, EQUIPO E INSTALACIONES ESTÁN PRESENTES, SIMULANDO TODAS LAS CONDICIONES DEL COMBATE; PUEDEN SER DE SIMPLE O DOBLE ACCIÓN.

LOS ASPECTOS COMUNES QUE COMPRENDE LA PREPARACIÓN DE TODO EJERCICIO MILITAR DE APLICACIÓN SON: