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PEC- 1, Curso: 13/14

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Estadística Aplicada a la Educación Quiz on PEC- 1, Curso: 13/14, created by rbk_rod on 04/06/2014.
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Quiz by rbk_rod, updated more than 1 year ago
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Created by rbk_rod over 10 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
Cuando el investigador formula su hipótesis de investigación, apoyándose en la Estadística, podemos afirmar que las hipótesis son:
Answer
  • Analizables
  • Contrastables
  • Resolubles

Question 2

Question
Para conseguir aislar o minimizar la influencia de las variables extrañas sobre la variable dependiente es preciso:
Answer
  • Garantizar la formulación de hipótesis.
  • Garantizar el control de las mismas.
  • Garantizar la selección de sujetos.

Question 3

Question
En una relación causa-efecto, la variable dependiente es:
Answer
  • La causa.
  • El efecto.
  • Depende del diseño de investigación.

Question 4

Question
Si establecemos una gradación en los términos de universalidad en la formulación d hipótesis, decimos que se trata de una hipótesis:
Answer
  • Probable.
  • Universal.
  • Existencial.

Question 5

Question
Las puntuaciones alcanzadas por los sujetos en los tests y las pruebas objetivas, se suelen considerar que tienen un nivel de medida:
Answer
  • Ordinal.
  • Intervalo.
  • Razón.

Question 6

Question
La medida y la moda son:
Answer
  • Índices de tendencia central.
  • Estadísticos descriptivos.
  • Ambas opciones anteriores son correctas.

Question 7

Question
La variable edad tiene un nivel de medida:
Answer
  • Intervalo.
  • Nominal.
  • Razón.

Question 8

Question
Cuando el valor de un coeficiente de correlación de Pearson alcanza el valor de 0.85; podemos definirla como una correlación:
Answer
  • Muy baja.
  • Baja.
  • Alta.

Question 9

Question
Hemos aplicado una prueba estandarizada de estrés de 20 puntos (0 - 20, con intervalos constantes de 0.5 puntos) a tres muestras (A, B, C) de 24 sujetos entre los 30 y 40 años de edad con el fin de saber su grado de estrés. La distribución de frecuencias de estas tres muestras es la siguiente (tabla). Sin necesidad de hacer cálculos, responda a las siguientes preguntas: La distribución típica más heterogene o con mayor desviación típica es...
Image:
Sin_t_tulo (image/png)
Answer
  • Muestra A.
  • Muestra B.
  • Muestra C.

Question 10

Question
La media más baja estará en...
Answer
  • Muestra A.
  • Muestra B.
  • Muestra C.

Question 11

Question
Los valores más próximos entre la desviación típica y la varianza estarán en...
Answer
  • Muestra A.
  • Muestra B.
  • Muestra C.

Question 12

Question
La varianza igual a cero estará en...
Answer
  • La muestra A.
  • La muestra B.
  • En ninguna de las muestras.

Question 13

Question
Hemos realizado una encuesta a 200 sujetos sobre su valoración de los líderes de tres partidos políticos. La opción de respuesta era "Buena", codificada como "1" y "Mala", codificada como "0". Los datos obtenidos fueron los siguientes (tabla): Responde a las siguientes preguntas: La varianza más baja la encontraremos en el partido:
Image:
Sin_t_tulo (image/png)
Answer
  • Partido A.
  • Partido C.
  • En ninguno.

Question 14

Question
Un valor de q = 1 lo encontraremos en el partido...
Answer
  • Partido A.
  • Partido B.
  • En ninguno.

Question 15

Question
La media más alta lo encontraremos en el partido...
Answer
  • Partido B.
  • Partido C.
  • En ninguno.

Question 16

Question
Un valor de q = 100 lo encontraremos en el partido...
Answer
  • Partido B.
  • Partido C.
  • En ninguno.

Question 17

Question
Las siguientes representaciones gráficas son dos polígonos de frecuencias relativas que describen las puntuaciones de dos grupos a un test de inteligencia. Te piden la interpretación del mismo, para lo cual debes responder a las siguientes cuestiones (gráfica): ¿Qué grupo tiene un CI más alto?
Image:
Sin_t_tulo (image/png)
Answer
  • El A.
  • El B.
  • Faltan datos.

Question 18

Question
¿En qué grupo encontramos la moda más alta?
Answer
  • En el A.
  • En el B.
  • Faltan datos.

Question 19

Question
Encontramos una distribución leptocúrtica...
Answer
  • En el A.
  • En el B.
  • Faltan datos.

Question 20

Question
La distribución A...
Answer
  • Presenta asimetría positiva.
  • Presenta asimetría negativa.
  • A la vista, no se observa una clara asimetría.

Question 21

Question
En un grupo obtienes un índice de asimetría de -2,1. Probablemente,
Answer
  • La media sea mayor que la moda.
  • La moda es mayor que la media.
  • La moda y la media son prácticamente iguales.

Question 22

Question
En una prueba de rendimiento de 50 preguntas obtienes una z = -2.83. Tu resultado ha sido:
Answer
  • Muy bueno en relación con el grupo.
  • Muy malo en relación con el grupo.
  • Seguro que tienes menos de 25 aciertos.

Question 23

Question
Si un sujeto se encuentra en el percentil 75 en una prueba de Inglés y en el 50 en una prueba de francés, se puede concluir que sabe más inglés que francés...
Answer
  • Sí, sin duda.
  • sí, si la distribución del grupo de referencia es normal.
  • Faltan datos para afirmar esto.

Question 24

Question
Las calificaciones obtenidas por un grupo de 15 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Matemáticas (X) y en Ciencias de la Naturaleza (Y) son las de la tabla siguiente: Calcule la media de las puntuaciones de la variable Y:
Image:
Sin_t_tulo (image/png)
Answer
  • 5.8
  • 6.1
  • 0.5

Question 25

Question
Si consideramos comparables las escalas de medida, ¿en qué asignatura destaca más el grupo?
Answer
  • Matemáticas.
  • Ciencias de la Naturaleza.
  • No hay diferencias empíricas.

Question 26

Question
Halle el valor de la desviación típica insesgada de la variable X (Matemáticas)...
Answer
  • 5.80
  • 2.53
  • 2.34

Question 27

Question
Siguiendo con los anteriores datos del grupo de 15 estudiantes de la ESO, ¿se confirma la misma tendencia de dispersión con la varianza y con el coeficiente de variación?...
Answer
  • Sí
  • No
  • Sólo con la varianza

Question 28

Question
A partir del siguiente diagrama de dispersión, que representa la relación entre las citadas variables, calificaciones en Matemáticas (X) y en Ciencias de la Naturaleza (Y). Podemos concluir que existe una relación lineal negativa entre las puntuaciones en ambas asignaturas...
Image:
Sin_t_tulo (image/png)
Answer
  • Verdadero
  • Falso
  • Faltan datos

Question 29

Question
La relación entre variables será...
Answer
  • Alta
  • Baja
  • Media

Question 30

Question
¿Cuál sería el coeficiente de correlación más apropiada entre las puntuaciones en Matematicas y Ciencias de la Naturaleza?
Answer
  • Spearman
  • Coeficiente de contingencia
  • Pearson

Question 31

Question
Suponiendo que la correlación fuera baja, en torno a 0.25, podemos interpretar que los estudiantes obtuvieron notas bajas en ambas asignaturas...
Answer
  • Verdadero
  • Falso
  • Faltan datos

Question 32

Question
Hemos aplicado un test de matemáticas a una muestra de 800 estudiantes de bachillerato con el fin de seleccionarles para participar en las olimpiadas matemáticas. Analizandos los resultados, hemos obtenido una distribución de frecuencias que podemos considerar "normal". La escala del test es 0-500, siendo la media aritmética de 230 y la desviación típica de 50. Si vamos a seleccionar a los 50 mejores estudiante para las olimpiadas, ¿cuál será la puntuación directa de corte?
Answer
  • 300
  • 306.5
  • 625

Question 33

Question
¿Y la puntuación típica de corte?
Answer
  • 1.53
  • 0.5
  • 0.063

Question 34

Question
¿Cuántos estudiantes superaros la puntuación media?
Answer
  • 300
  • 350
  • 400

Question 35

Question
¿Qué porcentaje de sujetos obtuvieron una puntuación entre 150 y 200?
Answer
  • 21.95%
  • 30.65%
  • 62.50%

Question 36

Question
¿Qué puntuación directa debe obtener un sujeto para situarse en el percentil 90?
Answer
  • 294
  • 350
  • 792
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