LA JUSTICIA CURRICULAR, EL CABALLO DE TROYA DE LA CULTURA ESCOLAR.

  La justicia curricular. El caballo de Troya de la cultura escolar   Autor: Jurjo Torres Santomé     Alumna: María Magdalena Lucio Becerra

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Capítulo I

Siglo XXI: REVOLUCIONES DEL PRESENTE Y CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA ENTENDER Y PARTICIPAR EN LA SOCIEDAD. "para todas aquellas personas que mantienen y refuerzan su compromiso con el empoderamiento de los colectivos sociales más desfavorecidos depositando la esperanza en la construcción de un mundo más justo"

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12 REVOLUCIONES DE NUESTRO TIEMPO.

-Revolución de las tecnologías de la información Nos obliga a repensar contenidos del currículum, modos de trabajo, organización, tiempos escolares.

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  Facilita la creación de un conocimiento más democrático poniendo en contacto a personas de diferentes edades sexo y cultura.

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Revolución de las comunicaciones

  Una sociedad plural exige el diálogo entre el saber científico y humanista y los saberes populares y no occidentales.

Revolución científica

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Revoluciones en la estructura de las poblaciones de las Naciones y los Estados. Genera una deslocalización de los individuos rompiendo los vínculos con la comunidad a la que pertenecen, legítima la segregación poblacional con la agrupación de determinados grupos sociales.          

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Resolución de problemas de forma individualista silenciando la reivindicación de los derechos colectivos.

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Revolución en las relaciones sociales

Nueva clasificación de las personas según su movilidad por el mundo cosmopolitas provincianos vagabundos.

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Revoluciones económicas

Exige el diseño e implementación de políticas económicas, financieras, científicas, culturales,sociales y educativas para frenar la degradación del planeta.

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Revoluciones ecologistas

La globalización rompe las identidades políticas nacionales y su vinculación a un determinado territorio, los ciudadanos se sienten desorientados respondiendo de dos formas: a) Buscando seguridad al precio que sea. b)Cuestionando las políticas de desregulación neoliberal.

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Revoluciones políticas

Rompe el monopolio de las producciones artísticas dominantes, un espacio de reivindicación de las expresiones artísticas que han sido silenciadas por colectivos sociales minoritarios.

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Revoluciones estéticas

La ausencia de compromiso comunitario se llena con relaciones efímeras y la estética del consumo, educar en la comprensión, tolerancia, solidaridad es una exigencia ética que debe estar presente en la formación y actualización del profesorado.

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Revolución en los valores

  Que rompan los estereotipos sociales del uso y disfrute el tiempo libre que hacen las personas.

La Relacion Entre Los Valores Y La Productividad 735x400 (binary/octet-stream)

Revoluciones en las relaciones laborales

Que permitan la formación de personas autónomas capaces de elaborar juicios razonados y razonables personas dispuestas a dialogar y cooperar en la resolución de problemas.

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Revoluciones educativas

CAPÍTULO 2

LA FINALIDAD DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES, INTERVENCIONES CURRICULARES INADECUADAS.   Nos recuerda la importancia de analizar la lectura de la realidad a fin de evitar los nuevos tipos de sesgo: segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, naturalización, estrategia nini, paternalismo y infantilización de la realidad.  

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: LOS CENTROS ESCOLARES Y LAS FAMILIAS EN LA SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS.   Hace hincapié en la necesidad de coordinar esfuerzos de todas las instancias educadoras de la sociedad, familias y centros educativos.

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CAPÍTULO 3

INSTITUCIONES ESCOLARES EN EL MARCO DE LAS SOCIEDADES EDUCADORAS:LA NECESIDAD DE ESTRUCTURAS FLEXIBLES Y VERTEBRACIÓN DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES. La necesidad de esta relación radica en que los centros escolares no son propiedad del profesorado, sino de la comunidad de la cual y para la cual se aprende.

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CAPÍTULO 4