Discisplina: Educație tehnologică și aplicații practice
Unitatea de învățare: Căi și mijloace de transport
Tema: Căi și mijloace de transort terestre. Elemente de limbaj grafic specific. Activități, ocupații, meserii specifice
Tipul lecției: Mixtă
Clasa: a VI-a A, a VI-a E
Propunători: Dincă Diana-Mihaela, Lupean Andreea-Ana
Locul de desfășurare: sală de clasă
Timpul lecției: 50 minute
Slide 2
Competențe și obiective specifice
C.1.1. Executarea unor produse simple/machete pornind de la o fișă tehnologică realizată cu sprijin din partea profesorului
C.1.3. – Aprecierea calității produselor realizate din perspectiva reinvestirii beneficiilor obținute
Elevul trebuie:
O.1. - Să cunoască componetele rețelei de transport rutier.
O.2. - Să descrie alcătuirea unui drum.
O.3. - Să analizeze un traseu rutier între două localități stabilind orașele cele mai importante.
O.4. - Să clasifice drumurile după utilizarea lor.
Slide 3
Strategii didactice
Metode/procedee de învăţământ:
expunere
conversaţie euristică
problematizare
chiorchinele
învăţare asistată de calculator
joc didactic
Mijloace de învăţământ:
fişe de lucru (de evaluare/de progres/suplimentare de dezvoltare)- manual
prezentareppt
echipament electronic de calcul, videoproiector şiecran de proiecţie
platforme de e-learning
Forme de organizare a activităţii elevilor:
frontală
individuală
în diadă
Forme de distribuire a sarcinilor de lucru:
colectivă
diferenţiată
Slide 4
Secvență organizatorică
Activitatea profesorului: Notează absenţele, face observaţiişi recomandări dacă este cazul;
Activitatea elevului: Răspund la întrebările puse de profesor, îşiînsuşescobservaţiileşi recomandările:
Strategia didactică: Forme de organizare a activităţii elevilor: Frontală
Slide 5
Captarea atenției elevilor
Activitatea profesorului: Prezentarea conţinutului CD-ului ataşat manualului
Activitatea elevului: Ascultǎ, devin interesaţi şi participă la discuţia tematică
Strategia didactică:
Metode / procedee de învăţământ: Expunere, Conversaţie euristică
Mijloace de învăţământ: Mijloace de învăţământ: CD, laptop, videoproiector, ecran de proiecţie
Forme de organizare a activităţii elevilor: Frontală
Slide 6
Comunicarea temei și a competențelor
Activitatea profesorului: Enunţǎ tema propusă „Căi și mijloace de transort terestre. Elemente de limbaj grafic specific. Activități, ocupații, meserii specifice” şi comunicǎ elevilor competenţele relevante pentru această lecţie.
Activitatea elevului: Noteazǎ titlul lecţiei în caiet.
Strategia didactică: Metode / procedee de învăţământ: Expunere
Slide 7
Recapitularea cunoștințelor
Activitatea profesorului: Prezintă cerinţele şi solicită rezolvarea acestora
Activitatea elevului: Rezolvă exerciţiile propuse, se auto- şi interapreciază, formulează completări şi argumentează
Strategia didactică: Mijloace de învăţământ: Laptop, videoproiector, ecran de proiecţie
Evaluare: Scrisă
Slide 8
Însușirea noilor cunoștințe
Activitatea profesorului: Prezintă conţinutul lecţiei gradual, cu explicaţiile de rigoare
Activitatea elevului: Notează în caiet schema lecţiei , Adresează întrebări, Participă interactiv, când sunt solicitaţi
Strategia didactică: Forme de organizare a activităţii elevilor: Frontală, Individuală
Slide 9
Obținerea performanței
Activitatea profesorului: Propune spre rezolvare tema de la pagina 50: Solicită prezentarea rezolvărilor, aprecierea şi completarea acestora
Activitatea elevului:
Rezolvă itemii propuşi
Prezintă rezolvările, se auto- şi interapreciază, formulează completări şi argumentează
Slide 10
Asigurarea performanțelor
Activitatea profesorului:
Asigură feed-back pe tot parcursul lecţiei, întărirea făcându-se treptat, prin aprecieri verbale (E bine! Da! Exact! Foarte bine!)
Notează elevii foarte activi
Activitatea elevului:
Îşi însuşesc feed-back-ul
Slide 11
Asigurarea retenției și a transferului
Activitatea profesorului: Prezintă elevilor tema pentru acasă: Manual, Aplicații practice, pg.50
Activitatea elevului: Noteazǎ tema în caiet