Ambiente Actual de Aprendizaje

Actualmente la institución donde me encuentro tiene una variedad de ambientes de aprendizaje, entre ellos se encuentran:Ambientes virtuales de AprendizajePlataforma Blackboard y DexwayAmbientes físicos de AprendizajeSalonesy LaboratoriosAmbientes personales de AprendizajeBiblioteca y Bases de datosAmbientes Colaborativos de Aprendizaje Foros, blogs, wikis, collaborate Grupos de investigación y redes Ambientes WEB 2.0Google, drive, mail, móviles

Ambiente actual de Aprendizaje

Ambientes de Aprendizaje en Contaduría

El Programa de Contaduría Pública actualmente tiene una combinación de pedagogías, según el escenario en que se pueda presentar una clase, un docente puede abordar una pedagogía tradicional, puede utilizar una pedagogía moderna y en algunas oportunidades se puede utilizar pedagogías contemporáneas.Las clases de Contaduría Pública en Colombia son muy instrumentales y procedimentales, por esta razón algunos profesores combinan las pedagogías.Actualmente se hacen esfuerzos para que los profesores utilicen ambientes de aprendizaje virtuales y otros ambientes como salidas pedagógicas que permitan a los estudiantes acercasen a escenarios reales empresariales.

El trabajo de investigación que se está planteando, es precisamente encontrar las herramientas adecuadas y necesarias para que los profesores se adecuen a las nuevas pedagogías, sin abandonar el cumplimiento, el compromiso y la labor de orientar y dirigir un grupo de clase.La propuesta del trabajo de investigación es crear un proyecto educativo para docentes del programa de contaduría pública denominado "entrenamiento para entrenadores", es decir, docencia para docentes contables.Este proyecto busca desde la pedagogía moderna, abordar casos de estudio para enseñanza empresarial.

Combinación de Pedagogias

Pedagogía TradicionalEl contador público al ser instrumental, debe abordar temáticas que están sujetas a procesos y procedimientos, el cual debe destinar un espacio donde se comparte teorías sobre normatividades con los estudiantes y posteriormente realizar la aplicabilidad de los instrumentos socializados en la clase.En este escenario la pedagogía tradicional tiene un aspecto importante sobre conocer y comprender la normatividad que es aplicable al mundo empresarial.

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Caption: : Tomado de cre@rtesite

Combinación de Pedagogias

Pedagogía ModernaLos profesores en este escenario deben buscar en los estudiantes espacios que promuevan la lectura y entendimiento de la normatividad, pero es necesario que cada estudiante brinde un lluvia de ideas que permita entre ellos mismo ser creadores, innovadores y promotores del entendimiento de la temática abordada.En este tipo de pedagogía es importante la construcción de escenarios donde los estudiantes puedan presentar discusiones, críticas, soluciones de problemas que se pueden presentar en un mundo global empresarial.

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Caption: : Tomado de www.educacion.laguia2000.com

Combinación de Pedagogias

Pedagogía ContemporáneaEl docente de contaduría Pública debe desde la pedagogía tradicional y pedagogía moderna, generar espacios distintos del aula de clase y de los espacios del campus universitario y aprovechar las nuevas tecnologías para que los estudiantes consideren espacios virtuales, que pueden ser sincrónicos o asincrónicos donde puedan expresar sus opiniones acerca de lo visto en clase, de lecturas, o recursos de multimedia que hayan sido puesta como material de estudio de la asignatura.El aprovechamiento de las nuevas tecnologías permitirán a los estudiantes acercarse a nuevos conocimientos, nuevas experiencias y nuevas actividades en búsqueda de la investigación y desarrollo del conocimiento.

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Nuevas Didácticas universitarias

En contraste con el mundo moderno y la globalización los estudiantes y el docente pueden estar en contacto con las TIC de la siguiente manera:1. Salidas pedagogías2. Encuentros de discusión3. Blogs o puntos de percepción4. Wikis5. Archivos en nube6. Herramientas de multimedia

• Proyecto de Investigacion

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El docente de contaduría pública debe procurar en actualizarse respecto a las nuevas tecnologías de información y comunicación. El aula de clase es un espacio para compartir y acercarse a los estudiantes y generar encuentros presenciales que permitan el entendimiento y comprensión de materiales de estudio.La nueva puesta en escena del docente en esta disciplina, deberá ser moderno y estar a la vanguardia de escenarios tecnológicos y comunicativos en la nueva era de información y comunicación.

Caption: : Fuente: NivelaTIc

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Caption: : Fuente: Alba Jimenez

Curso de herramientas TICs para Docentes

Formación Interactiva

La formación interactiva rompe los paradigmas tradicionales de la educación, los docentes se deben preparar para las TIC, las mismas consumirán al profesores y serán relevados. Es necesario atender elementos de la virtualidad, como compartir, charlar, asociar, intercambiar y acercar otros modelos para construir redes y vínculos académicos.http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/viewArticle/1536

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Caption: : Fuente: Ulises Quecha

Objetos Virtuales de Aprendizaje

Los docentes en el nuevo modelo pedagógico, deberán comprender y usar los objetos virtuales de aprendizaje, que deben ser socializados y compartidos con los estudiantes, entre ellos tenemos:1. Archivos de Multimedia2. Archivos en word o excel3. Archivos de web4. Archivos de red

Aulas virtuales de Aprendizaje

Las aulas virtuales de aprendizaje es un espacio y un escenario de expresión que permiten a todos los usuarios de diferentes disciplinas, compartir y acercar a los estudiantes o retroalimentar la clase sobre aspectos que es necesario abordar o actualizar sobre aspectos que en esos momentos pueden suceder en linea o de sucesos pasados.

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Caption: : Fuente: Marlen Escamilla

Bibliografía

TICs de la tecnología de información y comunicación, octubre de 2015, recuperado: http://carmuli.blogspot.com.co/ LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN AVA, octubre de 2010, recuperado: http://luzescamilla.blogspot.com.co/2010/10/estrategias-pedagogicas.html Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios, marzo de 2011, recuperado: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/viewArticle/1536 Revista Electrónica de Teconología Educativa, febrero de 1999, recuperado: file:///C:/Users/mafer/Downloads/567-1791-1-PB.pdf