Avaliação

AVALIAÇÃO

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Caption: : É só para rir. Não tentem isso em sala :)!

Políticas e Gestão da Educação Básica

Unidade 2 - Aula 3 - AVALIAÇÃOAs Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade 

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AVALIARdo  francês évaluer; ação ou efeito de avaliar; atribuir valor, valorar alguma coisa;  estimar ou calcular o valor de algo.

      Conforme Mésaros (1981, p. 273), duas são as funções da avaliação escolar em sociedade capitalista:Produção das qualificações necessárias ao funcionamento da economia. Formação de quadros e elaboração dos métodos para um controle político.

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Caption: : A avaliação deve ser adequada aos avaliados e ao contexto.

AVALIAÇÃO - Sua validade é relativa

Feita em um tipo único iguala os desiguais resultando injusta, tendenciosa e não representativa; além de legitimar a seletividade e alijar os menos favorecidos.Deve-se variar e dar pesos distintos. 

A avaliação tem função social

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Pedagógica  - envolve professor-aluno Institucional  - escola    em Larga Escala - sistema educacional

AVALIAÇÕES

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Índice de Desenvolvimento da Educação BásicaIndicador que reúne o fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Seu cálculo utiliza: Taxa de rendimento escolar (aprovação) e média de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo INEP. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente pelo INEP.  As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil (para IDEBs de escolas e municípios) e do SAEB (no caso dos IDEBs dos estados e nacional).

IDEB

O SAEB -  Sistema Nacional de Avaliação da Educação BásicaPrincipal objetivo: Avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica;. Oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados. 

SAEB

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O SAEB é composto da seguinte forma:

Caption: :

Avaliação Nacional da Educação Básica Abrange, de maneira amostral, alunos das redes públicas e privadas do país, em áreas urbanas e rurais, matriculados na 4ª série/5ºano e 8ªsérie/9ºano do Ensino Fundamental e no 3º ano do Ensino Médio, tendo como principal objetivo avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação brasileira. 

ANEB

Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – Anresc ("Prova Brasil")Avaliação censitária envolvendo os alunos da 4ª série/5ºano e 8ªsérie/9ºano do Ensino Fundamental das escolas públicas das redes municipais, estaduais e federal, Objetivo:Avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas públicas.É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras.

ANRESC (ou "Prova Brasil")

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Avaliação Nacional da Alfabetização  Avaliação censitária envolvendo os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas, com o objetivo principal de avaliar os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa, alfabetização Matemática e condições de oferta do Ciclo de Alfabetização das redes públicas. A ANA foi incorporada ao Saeb pela Portaria n. 482, de 7 de junho de 2013 .

ANA

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Programme for International Student Assessment  Programa Internacional de Avaliação de EstudantesAvaliação ou exame internacional que testa as habilidades nas competências de leitura, escrita,  matemática e ciências de estudantes de 15 anos, idade em que a maioria dos estudantes já concluiu ou estão próximos de concluir o ciclo da Educação Básica e obrigatória de seus países.

PISA

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Exame Nacional do Ensino Médio Objetivo: Avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica, buscando contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de escolaridade;Mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior.;Acesso a programas do Governo Federal como Universidade para todos (Prouni).

ENEM

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Caption: : ... e refletir.

Para rir

BRASIL. Senado Federal. Constituição da República Federativa do Brasil. Texto constitucional promulgado em outubro de 1988. Brasília: Subsecretaria de Edições Técnicas, 2001.______. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília: Ano CXXXIV, nº 248, 23 dez. 1996_______. Lei nº 9.475, de 22 de julho de 1997. Dá nova redação ao art. 33 da Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.______. Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação. Brasília, DF: Senado Federal, 2001.______. Lei nº 10.639, de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências._______. Portaria nº 438, de 28 de maio de 1998. Institui o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. Diário Oficial da União, mai. 1998._______. Portaria nº 69, de 04 de maio de 2005a. Institui a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – ANRESC como um dos processos de avaliação que passam a integrar o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – SAEB. Brasília, 2005._______.Portaria nº 89, de 25 de maio de 2005b. Institui a Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB como um dos processos de avaliação que passam a integrar o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – SAEB. Brasília, 2005.

_______. Portaria nº 931, de 21 de março de 2005c. Institui o Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB, que será composto por dois processos de avaliação: a Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB, e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – ANRESC. Brasília, 2005.______. Lei de diretrizes e bases e perspectivas da educação nacional. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, 1998, n. 8, p. 72-85.Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa nacional de amostra por domicilio – 2001. São Paulo: IBGE, 2002.______. Pesquisa nacional de amostra por domicilio – 2007. São Paulo: IBGE, 2008.INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA. Retrato das desigualdades de gênero e raça. 3. ed. Brasília: IPEA, 2008.INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Censo escolar da educação básica: 2008. Brasília: INEP, 2009a.______. Censo da educação superior: resumo técnico: 2008. Brasília: INEP, 2009b.______. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): Relatório pedagógico ENEM 2008. Brasília: INEP, 2009cLEITE, Denise. Reformas universitárias: avaliação institucional participativa. Petrópolis/RJ: Vozes, 2005LIBÂNEO. José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática, 5. ed. revista e ampliada. Goiânia: Alternativa, 2004.SOARES, J. Francisco.; ALVES, M. T. G.; MARI, F. A. de O. Avaliação de escolas de ensino básico. In: FREITAS, Luis Carlos (Org.) Avaliação de escolas e universidades. Campinas: Komedi, 2003, p. 59-92.