Pensamiento Crítico, Habilidades del Siglo XXI

Educación En nuestros días, el concepto debe ir más allá de la transmisión de conocimientos y de enseñar a pensar. La clave estará en generar condiciones para que los aprendices manejar la información para resolver problemas y analizar información. La internet se ha convertido en una gran proveedora de información que cotidianamente se hace no sólo más popular sino indispensable en la vida moderna. Ello no s demuestra que el conocimiento no es exclusivo de las aulas. El conocimiento está en cualquier parte en donde se desarrolla una actividad humana. El reto de la educación actual debe estar dirigida, pues, a desarrollar el Pensamiento Crítico, para que sean capaces de discriminar las informaciones ( duplicadas, falsas o no constatadas) que abundan en la red. El esfuerzo está entonces en que los estudiantes deben contar entre sus fortalezas la obtención, el contraste, el análisis y la generación de información. Luego, la parte central del pensamiento crítico que enseñar a los alumnos a obtener argumentos  valiosos que lo lleven a generar conclusiones personales después de la información a la que ha estado expuesto. El pensamiento crítico habrá de ser responsable para interactuar con otras culturas para la formación de ciudadanos del mundo. Por lo tanto, el reto está en enseñar a los estudiantes la forma en que se puede o debe tratar la información, pues debemos romper el paradigma de que el conocimiento se construye a partir de las prácticas de copiar y pegar. En cambio, la mejor herramienta que podemos dotar a nuestros alumnos, para que sean críticos, es que sean capaces de fundamentar  la comparación de fuentes consultadas o mediante el desafío de las teorías existentes. La mejor manera con la cual podemos potenciar el pensamiento crítico de nuestros alumnos está en la practica de análisis conjunto, a través de pequeños grupos, en una réplica de las pláticas de sobremesa, en un entorno de familiaridad, con la cual será más factible el tratamiento de problemas complejos. Luego, será indispensable que los alumnos del siglo XXI fortalezcan la práctica del debate y el diálogo como la base del conocimiento. Esta práctica tendrá dos aliados: la inducción y la deducción. bajo esta perspectiva, se antoja Luego., 30 para investigar y 70 para analizar. Qnto enseñamos a pensar a los aluimnos Hasta dónde llevamos a la práctica el pensmaiento crítico y responsable a partir del encuentro de puntos de vista diferentes a través de un diálogo en el que el maestro no siempre iene la razón y el alumno no sólo se concreta a recibir información