METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

  EJERCICIOS PAGINA 12    1.ARGUMENTE LA RELACION DEL PAPEL DE LA EDUCACION CON EL DESARROLLO ACTUAL DE NUESTRA SOCIEDAD  La educación y el desarrollo son dos aspectos que se encuentran correlacionados puesto que son interdependientes, por tanto lo que haga uno de ellos afectará o beneficiará al otro, desafortunadamente nos encontramos en un país que cree lo contrario, pues no considera importante invertir en la educación sino que prevalecen otras “necesidades” como la financiación de la actividad económica, la inversión en armamento y la inversión en tecnología, teniendo en cuenta que esta última no es un aspecto negativo, siempre y cuando se haga un buen uso de la misma. 2. COMENTE LOS PRINCIPALES RETOS A QUE DEBE RESPONDER LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO  La educación tiene dos grandes retos actualmente, el primero de ellos es cumplir las exigencias con sí misma, y el segundo es potenciar las capacidades individuales y colectivas con el fin de satisfacer las necesidades que demanda la sociedad actualmente y a futura. Los principales retos que debe afrontar la educación son: Desarrollar procesos de pensamiento en las personas: -Capacidad analítica-reflexiva. -Construcción y apropiación del conocimiento. -Educación debe enseñar a pensar y crear pensamiento crítico con actitud constructiva. Promover la comprensión básica del mundo: -Visión general e integral. -Mundo interdependiente. Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles. -Educación maleable. Capacitación para la autonomía. -Individuos tengan la capacidad para tomar sus propias decisiones y no prescindir de los demás. Estimular el interés por el conocimiento. -Recurso más valioso. -Conocimiento determina la capacidad competitiva de las personas. -Aquel que no posea esta capacidad no participará en las decisiones del nuevo orden mundial. -Aquella sociedad que tenga bajos niveles de conocimiento será considerada pobre, atrasada y marginada, dependiendo siempre de los otros. Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad. -Ayudar a los menos favorecidos. -No dejar de lado nuestros propios conceptos e ideales. Practicar y promover el sentido de responsabilidad. -Busca promover educación responsable. -Esta responsabilidad debe dar ejemplo a su vez. 3. ¿CUAL DE LOS RETOS DE LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PLANTEADOS EN ESTE CAPITULO CONSIDERA QUE ES EL MAS IMPORTANTE Y PRIORITARIO.EXPLIQUE SU RESPUESTA  Consideramos que el ítem más importante que debe afrontar nuestra educación es el Desarrollo de procesos de pensamiento en las personas, puesto que al contar con una capacidad analítica y reflexiva, nos va a permitir comprender, procesar, analizar, construir y apropiarnos del conocimiento de manera crítica, generándonos una ampliación de nuestra visión y por ende a partir de este reto logrado podremos desarrollar los demás. 4. ¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA SOCIEDAD LATINOAMÉRICA EN MATERIA DE INVESTIGACIÓN? La educación en latino américa en materia de investigación es deficiente actualmente y en un futuro continuará esta problemática sino se toman las medidas correspondientes, es necesario  tomar cartas en el asunto, cambiando y modificando el sistema educativo actual e iniciar la implementación de una cultura investigativa de la cual carecemos en la modernidad. Sin embargo para cambiar dicha problemática no debemos centrarnos exclusivamente en el sistema educativo sino en la reestructuración de nuevos gobernantes, dirigentes empresariales e investigativos y la comunidad académica en general para el fin de nuestro logro.  5. HAGA UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE EL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMÉRICA LATINA, CONSULTE CIFRAS Y REALICE ANÁLISIS COMPARATIVOS ENTRE DIFERENTES PAÍSES. PARA ELLO, PUEDE CONSULTAR DISTINTAS PÁGINAS DE INTERNET. LA INVESTIGACIÓN EN AMÉRICA LATINA OBJETIVO El objetivo de este trabajo es analizar las diversas publicaciones que se han realizado sobre el avance en la Investigación que se ha venido desarrollando en América Latina, comparar entre diversos países como ha sido su evolución, el apoyo estatal y de la empresa privada; sin pretender con éste documento debatir y/o controvertir  cada una de las diferentes posiciones de los autores originales   METODO Se llevó a cabo una búsqueda de artículos que sobre el tema se han realizado y publicado en  internet,  se realizó la selección, 4 páginas (publicaciones) relacionadas en la bibliografía que para el presente trabajo se convirtieron en la fuente de información; es importante mencionar que algunas de estas publicaciones son de hace varios años atrás; sin embargo, reflejan lo que hístóricamente ha venido sucediendo en materia de investigación en América Latina   RESULTADOS En el artículo, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN AMÉRICA LATINA, publicado el 25 de enero de 2009 por Erubio, hace referencia que a raíz de un artículo publicado en una página de internet de la BBC, titulado “América Latina No Aprueba Ciencia”  http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/635_datos_ciencia/index.shtml; decidió realizar un aporte a uno de los blogs existentes en su país, Guatemala (GuateCiencia). Según la publicación de la BBC, se “midió” el nivel de investigación en América Latina desde tres aspectos: (1) Porcentaje del PBI destinado a Ciencia y Tecnología, que es un número que refleja la fracción del PBI invertida en éstas áreas por año (Tabla 1). (2) El número de publicaciones en revistas científicas referidas y (3) el Coeficiente de Invención (#Solicitudes de Patentes / Población Total), es decir, el número de patentes solicitadas por habitante (Tabla 2).          

  https://guateciencia.wordpress.com/2009/01/25/la-investigacion-cientifica-en-america-latina/#jp-carousel-202   En otra de las fuentes consultadas y titulada LA INVESTIGACIÓN BÁSICA EN AMÉRICA LATINA[1]   “Los países latinoamericanos que no desarrollan investigación básica, son países dependientes que integran el llamado tercer Mundo.”   Sin embargo, se menciona en el artículo, podemos decirlo así, la paradoja que América Latina se destaca por tener gran cantidad de jóvenes científicos bien formados que deben salir de sus países en busca de oportunidades donde se permita la realización de sus proyectos. Algunos de los pocos que retornan a sus países de origen deben volver a emigrar ante la indiferencia del estado y empresa privada.   [1] Charla ofrecida por el Dr. Ricardo Deis en el Hotel Sheraton de Lima, en setiembre del 2001 en el marco del simposio "Salud Reproductiva en América Latina" desarrollado en homenaje al 40 aniversario de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.   Uno de los aspectos relevantes del artículo, tiene que ver con los casos de países europeos que fueron arruinados por las guerras y que lograron su recuperación dando prioridad a la educación, apoyando las universidades, fomentando la creación de Centros de Investigación, todo esto con el propósito de fortalecer el desarrollo de la industria, la competitividad, intensificar sus exportaciones y garantizar independencia económica.   Por su parte, en el artículo INVESTIGACIÓN LATINOAMERICANA ES ESCASA, PERO AUMENTA, por María Elena Hurtado, realizada el 19 de mayo de 2011, se hace un recuento en términos, del desarrollo de la investigación en América Latina, teniendo en cuenta el número de investigaciones científicas publicadas en revistas especializadas en dichos temas; de los resultados mostraron que las instituciones de educación superior (IES) de Brasil, México, Argentina y Chile, en orden descendiente, tuvieron la mayor producción de la región para el período 2005-2009, seguidas por Colombia, Venezuela y Cuba.   Hace referencia el artículo que “Brasil domina en el campo de la investigación, con alrededor de 163 mil publicaciones científicas, 98% de las cuales provienen de la educación superior. Así mismo se muestra que de las diez universidades más productivas de la región, siete son brasileras, encabezadas por la Universidad de Sao Paulo”.    En otro de los artículos publicados en internet, titulado ¿CUÁNTO INVIERTE AMÉRICA LATINA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO? Por: Alejandro Rebossio, el 14 de noviembre de 2013, encontramos una serie de tablas donde se evidencia, a la fecha de publicación, el grado de inversión y desarrollo en América Latina, en investigación, tomando para ellos diversos criterios de medición.   Según datos del Banco Mundial entre 2008 y 2011, la inversión en  Investigación y Desarrollo (I+D) como porcentaje del PIB:    

Canadá, por ejemplo, invierte en I+D el 1,8% de su PIB. China, el 1,7%. Francia, el 2,25% y Alemania, el 2,82%. Indonesia, solo el 0,08%. Italia, el 1,26%. Japón, el 3,36% y Corea del Sur, el 3,74%. Noruega, ejemplo de país rico en petróleo, pero también en desarrollo tecnológico, el 1,69%. Rusia, el 1,16%. España, el 1,39%. Reino Unido, el 1,76% y EE UU, el 2,9%.    El Banco Mundial también evaluó los ingresos anuales por el uso de los derechos de propiedad intelectual, es decir, cuánto dólares recibe un país desde el exterior por sus patentes, marcas, procesos, diseños, franquicias, libros, software, cine, música, espectáculos o televisión. Las cifras están en millones de dólares:  

China recibe 1.044 millones por año; India, 302 millones; Rusia, 664 millones y Sudáfrica, 67 millones   Otra variable del informe fueron las exportaciones de productos de alta tecnología, como aviones, ordenadores, remedios, instrumentos científicos y maquinaria eléctrica. Las cifras están expresadas en millones de dólares por año:  

China exporta alta tecnología por 457.106 millones anuales. India, por 12.870 millones; Rusia, por 5.443 millones y Sudáfrica, por 1.902 millones.   Un dato del informe del Banco Mundial y de gran interés es la relación de investigadores científicos en cada país por cada millón de habitantes.  

Los investigadores chinos son 863 por cada millón de habitantes. Los rusos, 3.092.   Por último y teniendo en cuenta nuestra profesión de administradores, se trae a este trabajo, el aparte de las Reflexiones Finales del artículo INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN Y RESULTADOS, Compiladores: Gregorio Calderón Hernández Germán Albeiro Castaño Duque (2005)[1], sin sufrir modificaciones debido a la relevancia de las mismas y el llamado que se nos hace a ser partícipes de éstos procesos de investigación en nuestros campos de acción y del saber.   “El primer llamado es a fortalecer el rigor científico de la investigación, esto implica al menos cuatro aspectos: aumentar la masa crítica de investigadores de alto nivel, la que sería la llamada a legitimar no sólo la disciplina sino las mismas profesiones relacionadas con el campo de conocimiento; una producción más cualificada que debería reflejarse en la publicación de artículos, generados en la región latinoamericana, en journals y revistas indexadas a nivel nacional e internacional; el incremento en el número de grupos de investigación categorizados en el máximo escalafón que tenga establecido la institución rectora de la ciencia y la tecnología en cada país; y la conformación de redes de relaciones que permitan el acceso al conocimiento disponible, a la divulgación de hallazgos sobre la realidad local y a la estructuración de visiones teóricas más apropiadas a las condiciones de la sociedad latinoamericana. El segundo llamado es al fortalecimiento de la ínter y la transdisciplinariedad en los proyectos investigativos con áreas relacionadas con la Administración como la Economía, la Sociología, la Psicología, la Antropología y la Política, lo cual facilitaría la complementariedad de saberes alrededor de los objetos de estudio y de los problemas específicos que se pretende solucionar. De otra parte, el sustento de los marcos teóricos y metodológicos con aportes provenientes del estatuto de las ciencias sociales y humanas evitaría el reduccionismo de los enfoques cuando se trata de construir modelos teóricos a partir exclusivamente del management. Por último, se requiere cuestionar aún más la pertinencia social de la investigación en Administración; no es sólo comprometerse con las alternativas de solución a los problemas gerenciales y administrativos, sino con las consecuencias que sus propuestas puedan tener sobre aspectos fundamentales como la dignidad de la persona, el desarrollo humano, los impactos sobre el medio ambiente y sobre problemas sociales como el empleo y la calidad de vida. Llama la atención, por ejemplo, el poco impacto, con honrosas excepciones, de la investigación i 1 1 INVESTIGACIÓN EN ADMINISTRACIÓN EN AMÉRICA LATINA: EVOLUCIÓN Y RESULTADOS administrativa sobre la política pública, en momentos en que se toman decisiones importantes en relaciones comerciales "bi" o multilaterales.”     CONCLUSIÓN   Es lamentable que aun en nuestros tiempos se mencione que el hecho de considerar que porque  un país esté en crisis es difícil invertir en ciencia, en investigación, cuando en realidad es todo lo contrario, es allí donde se debe priorizar la inversión, en educación, en conocimiento, en generar investigación  para superar nuestras dificultades   Para el caso de nuestro país y en general, cualquier estado debe generar incentivos a la empresa privada que esté dispuesta a realizar proyectos de investigación, a apoyar la conformación de centros de investigación; deben los gobiernos generar facilidades para la inversión extranjera, adoptar leyes que garanticen seguridad jurídica para dichas inversiones, con reglas del juego claras; de ésta manera se logrará la generación de los recursos de capital necesarios para el desarrollo de los países y de la región.      BIBLIOGRAFIA   https://guateciencia.wordpress.com/2009/01/25/la-investigacion-cientifica-en-america-latina/ http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/acta_andina/v09_n1-2/investigacion_bÁsica.htm http://blogs.elpais.com/eco-americano/2013/11/cu%C3%A1nto-invierte-am%C3%A9rica-latina-en-investigaci%C3%B3n-y-desarrollo.html http://www.bdigital.unal.edu.co/8477/5/9588041243_Parte1.pdf   [1] DERECHOS RESERVADOS© 2005 por UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, SEDE MANIZALES Cra 27 N° 64 - 60                    

6. CONSULTE CUALES SON LAS INVESTIGACIONES MAS IMPORTANTES QUE EN LOS ULTIMOS DIEZ AÑOS SE HAN REALIZADO EN EL CAMPO DE SU PROFESION EN AMERICA LATINA  INVESTIGACIONES MÁS IMPORTANTES EN LA ÚLTIMA DÉCADA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.   Administración de empresas Evolución y Resultados. - GREGORIO CALDERÓN HERNÁNDEZ Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales   El factor desencadenante de la investigación, es la preocupación por generar una visión holística a los estudiantes de Administración de Empresas, los cuales se encuentran en las universidades y surge la necesidad de realizar una estructuración de ellas mismas, es decir, crear estudiantes más competitivos, multidisciplinarios e investigativos, todo ello con el fin de poder afrontar el desafío de investigación de calidad. http://www.bdigital.unal.edu.co/8477/5/9588041243_Parte1.pdf     Proyecto de Investigación Gestión empresarial y de Desarrollo Giovanni E. Reyes Universidad del Rosario Facultad de Administración   Este proyecto de investigación se basa en la importancia de  conocer que existe un entorno complejo en el cual se desenvuelven dos aspectos importantes, la Gestión empresarial y el Desarrollo Organizacional. Para esta investigación se tuvo en cuenta la participación de la innovación, la complejidad, el liderazgo y la estrategia.   http://www.urosario.edu.co/urosario_files/61/61c6376b-3223-4826-874e-3baa8bc32133.pdf   La investigación en administración en Colombia* Rodrigo Posada Bernal El propósito de este plan investigativo consistió en resaltar la importancia de varios aspectos que proviene de la tipificación del investigador en saberes de la administración. A su vez dicha investigación busca dar respuesta al pensamiento y las motivaciones de los individuos que se implican en acciones investigativas, dando con ello paso a la resolución de interrogantes tales como: ¿Cuáles son las concepciones epistemológicas, ontológicas, praxológicas, éticas y metodológicas de los investigadores vinculados a la administración? ¿Cómo se determina el desarrollo de políticas y el estado de la infraestructura científico-tecnológica para la investigación, con que cuentan las facultades de administración del país? http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/122/1/5.%2067-82.pdf   7. REFLEXIONE SOBRE LA MISION DE LAS UNIVERSIDADES EN MATERIA DE INVESTIGACION MISIÓN DE UNIVERSIDADES La misión de las universidades debe estar enfocada en la investigación, ello debe ser la función fundamental para favorecer la formación de líderes con capacidad crítica e innovación para dar solución a las problemáticas actuales. Por tanto la investigación no debe ser una exigencia universitaria sino una responsabilidad social. Con lo anterior, nos hemos dado a la tarea de analizar las misiones de varias universidades, tales como la Universidad Surcolombiana, la Nacional y la Pontificia Universidad Javeriana, con el propósito de examinar la importancia que le dan estas instituciones a la investigación. Enhorabuena, hemos encontrado que ellas poseen en su misión la intención de crear cultura investigativa en sus educandos, teniéndolo como uno de sus mayores propósitos y anhelando que sea logrado tanto por sus estudiantes como por sus docentes, pero esperamos que ello no se quede plasmado solo en papel, no se quede solo en palabras porque al fin al cabo las palabras son llevadas por el viento.     8. HAGA UNA REVISION TEORICA QUE LE PERMITA CONOCER QUE ESTAN HACIENDO LAS UNIVERSIDADES DE SU PAIS EN MATERIA DE INVESTIGACION                                                  DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES EN COLOMBIA   OBJETIVO   El objetivo de este trabajo es realizar una revisión teórica que permita conocer que están haciendo las universidades en Colombia en materia de investigación.   METODO   Se llevó a cabo una búsqueda de información que sobre el tema se ha publicado en  internet, por diferentes autores, de ellos se realizó una selección, páginas (publicaciones) tomadas como la fuente de información; de éstos documentos se llevó a cabo una descripción (resumen) para terminar con el análisis que nos llevó a una conclusión.   RESULTADOS Según una publicación realizada por el Ministerio de Educación en la REVISTA CREDENCIAL, titulado ¿QUÉ TANTO PROMUEVEN LA INVESTIGACIÓN LAS UNIVERSIDADES EN COLOMBIA?, se estima que el 70% de la investigación que se realiza en el País es promovida al interior de las Universidades De igual manera, frente a una licitación que se llevó a cabo en el año 2014, se determina que los temas que presentaron los consorcios fueron sobre biodiversidad y recursos genéticos; enfermedades infecciosas prevalentes en áreas tropicales; materiales avanzados y nanotecnología; biotecnología e innovación agroalimentaria y agroindustrial. En todos los casos, estos consorcios están compuestos en el 90% por universidades.   Menciona los casos específicos de tres Universidades y sus programas de investigación como son:   GRUPOS DE INVESTIGACION  UNIVERSIDAD DEL ROSARIO:   Cuenta con 18 grupos de investigación reconocidos por Colciencias, tres de ellos, merecedores de la calificación más alta que ofrece esta entidad: A. Estos grupos son: Historia de la universidad del Rosario, que cuenta con una línea de investigación y adelanta 13 proyectos. Grupo de investigación en derecho público, que contempla cuatro líneas de investigación y 16 proyectos. Grupo de investigaciones de la Facultad de Economía, que bajo los parámetros de diez líneas de investigación desarrolla 79 proyectos, actualmente. Los otros 15, reconocidos con calificaciones B y C, corresponden a las facultades de Ciencias Humanas, Ciencias Políticas, Gobierno y Relaciones Internacionales, Administración, Rehabilitación y Desarrollo Humano, y Medicina.   POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO   Desarrollo sostenible Finanzas Institucional En el futuro se pretende ampliarlas a: Dinámica poblacional de Pymes Gestión empresarial, gerencial y financiera Productividad, competitividad y calidad del periodismo en Colombia Comunicación organizacional Fotografía Diseño gráfico Producción de cine, televisión y vídeo Producción de sonido y radio Programación y desarrollo de software Redes y telecomunicaciones Ciencias de la computación   UNIVERSIDAD DE AMERICA   Recobro mejorado Agroindustria y biotecnología Hábitat y medio ambiente Simulación de procesos químicos Biomecánica Energías alternativas Desarrollo de Mipymes Instituto superior para la enseñanza experimental de las ciencias El hombre como generador de pensamiento y como eje fundamental del proceso científico, tecnológico y cultural Economía social y distribución del ingreso y de la riqueza. Hábitat sostenible.   UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA   Para el caso de la Universidad Nacional de Colombia, encontramos que para el año 2004, el 24% de los recursos de inversión y una parte de los generados en sus programas se han destinado a investigación; es así, como la U.N. con un 28% lidera la producción científica Colombiana, según reporte de la base de datos internacional Scopus.   Desde 2019, la U.N. ha desarrollado 10.831 proyectos de extensión en toda Colombia, beneficiando aproximadamente unos 5 millones de ciudadanos de comunidades vulnerables; así mismo, de un total de 155 programas de doctorado con el que cuenta el País, el 34% (54) son de la U.N. y del total de sus estudiantes (50.000) el 17% son de posgrado (8.000).   La Universidad Nacional cuenta con 931 grupos de investigación y de ellos 487 está categorizados por Colciencias; cuenta con 606 laboratorios en siete sedes, de los cuales 9 están acreditados o en proceso.   Entre los proyectos desarrollados para el periodo 2003 al 2012, tenemos: Construcción de ciudadanía e inclusión social: 181 grupos, 355 productos y 1085 proyectos Ciencias agropecuarias y desarrollo rural: 117 grupos, 1158 productos y 864 proyectos Desarrollo organizacional, económico e industrial: 105 grupos, 582 productos y 4 526 proyectos Energía: 92 grupos, 710 productos y 354 proyectos Estado y sistema político: 76 grupos, 459 producto y 205 proyectos Salud y vida: 242 grupos, 1411 productos y 795 proyectos Ambiente y biodiversidad: 239 grupos, 836 productos y 854 proyectos Artes y cultura: 164 grupos, 457 productos y 677 proyectos Biotecnología: 118 grupos, 584 productos y 510 proyectos Ciencia y tecnología de materiales y minerales: 107 grupos, 202 productos y 500 proyectos Habitad, ciudad y territorio: 144 grupos, 297 productos y 202 proyectos Tecnologías de la información y las comunicaciones: 90 grupos grupos, 492 productos y 238 proyectos   CONCLUSIÓN   Si bien es cierto que algunas universidades están desarrollando programas de investigación y que para el caso de la Universidad Nacional que optó por cambiar su modalidad de universidad tradicional y convertirse en una universidad enfocada a la investigación, aún falta mucho por hacer, se necesitan más recursos y programadas del estado que permitan desarrollar y potencializar todo ese universo de conocimiento y proyectos de tal manera que se conviertan en empresas productivas; de lo contrario, tendremos un gran número de investigadores que seguiran aumentando las largas filas de jóvenes saliendo del país a otros lugares del mundo donde se les permita mostrar sus inmensas capacidades.   BIBLIOGRAFIA   https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-88439.html http://unal.edu.co/investigacion/la-investigacion-en-la-universidad.html   9. INDAGUE QUE HAN INVESTIGADO O QUE ESTAN INVESTIGANDO LOS PROGRAMAS O LAS FCULTADES DE SU PROFESION EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA  Las facultades de Economía y Administración se han inclinado en el campo de investigación en diferentes aspectos debido a su variabilidad laboral y educativa. Una de sus inclinaciones es la búsqueda de respuestas a las problemáticas administrativas presentadas, las cuales se desarrollan a partir de cuestiones como: ¿Por qué mueren las empresas?, ¿Cuál es la estrategia para mantener el desarrollo organizacional de esta?, ¿Cuáles son las tendencias desafiantes del nuevo milenio a la cual se afrontan los administradores? Surge entonces, un gran interés por investigar los siguientes campos: Responsabilidad social en la formación de grado en ciencias económicas. Financiamiento de empresas Pymes en los Mercados de Capitales de Latinoamérica. Neurociencia como herramienta de motivación y desarrollo del capital humano en las pymes. Estudio gerencial y cultural de las organizaciones en tiempos actuales. Con los cuestionamientos anteriores, surge la necesidad de buscar respuesta a estas preguntas, y contamos con la herramienta fundamental de investigación para analizarlas y desarrollarlas.

  PÁGINA 20 1. El ser humano ha tomado un concepto errado de la ciencia y la ha utilizado como una herramienta para crear vinculaciones de las cuales pueda sacar provecho de inmediato o más adelante, es decir, la ha usado porque le da poder y le permite contactar con personas que se encuentren en mejor nivel que el suyo. Pero que equivocados estamos, no le hemos dado el verdadero significado e importancia que merece ella, esta no ha sido desarrollada para aparentar conocimientos banales con carencia de complejidad sino que se desarrolló con un propósito, el desarrollo humano como persona que siente, sufre y goza, por ende debe ser considerado con respeto y dignidad por lo que es y no por lo que aparenta ser a costa de los conocimientos científicos.   2. Cabe resaltar que la ciencia marca importancia en el progreso de la historia de la humanidad, gracias a ella se han dado a conocer muchas verdades relativas que creíamos desconocidas, sin embargo la ciencia y sus impactos han tomado relevancia a lo largo de los años, ya que ha sido usada para fines positivos y negativos, prevaleciendo los negativos. Lo anterior se refiere a la utilización desenfrenada de esta, sin tomar en cuenta sus limitaciones catastróficas futuras, ejemplo de ello, la Segunda Guerra Mundial acompañada del holocausto de los judíos en Alemania. Además de los efectos negativos que ha generado el hombre con la ciencia, ha causado una fanática obsesión que gira alrededor de ella, no obstante la ciencia y la tecnología no son responsables de dicha idolatría, al fin y al cabo ella no se encarga de generar los valores morales, de ello nos debemos encargar nosotros mismos como seres humanos. La ciencia nos ha quitado la venda que solíamos tener en los ojos, pero nos los abrió tanto que la luz, nos cegó.     3. Hay que destacar que la ciencia ha generado progreso y a su vez destrucción y aniquilamiento, por ello surge la necesidad de crear una ética de la ciencia, para que hagamos uso correcto de ella, es decir una ciencia con conciencia, para asimismo evitar catástrofes como las que han ocurrido a lo largo de los años en esta era científica. Preguntar qué tan ético es permitir la creación de seres humanos en probetas, no consideramos un motivo para cuestionar entre lo que está bien o está mal, pues consideramos que no es factor de riesgo para la humanidad traer al mundo a un ser humano que no ha podido concebirse naturalmente por una causa adversaria, pues la ciencia está ayudando a una pareja de padres a cumplir su deseo bajo condiciones óptimas y ella le está dando aquella oportunidad. Mejor deberíamos de preocuparnos por quienes son los que están creando armas nucleares con base en la ciencia y con qué motivo “ético” lo están haciendo, o cuestionarnos por aquellos que están creando enfermedades con el objetivo de crear ellos mismos la propia cura y quedar ante el mundo como los amos del universo, preocupémonos por la ingeniería genética que está creando alimentos transgénicos y están siendo consumidos por millones de seres humanos modificando su ADN, de verdad preocupémonos por la utilización incorrecta de la ciencia que está afectando desorbitadamente a nuestra sociedad.   4. "La etica empresarial es el conjunto de valores,normas y principios reflejados en la cultura de la empresa para alcanzar una mayor sintonia con la soiedad y permitir una mejor adaptacion a todos los entornos en condiciones que supone respetar los derechos reconocidos por la sociedad y los valores que esta comparte" sin embargo actualmente la administración maneja unos principios (eficiencia eficacia, productividad, utilidad y rentabilidad) los cuales giran en torno al precio de mercado en donde al existir una carencia de valores y fuerza moral logran transformar al hombre en un objeto, productor y consumidor. La ciencia al servicio del hombre, no el hombre al servicio de la ciencia.     PRESENTADO POR: Luisa Maria Arciniegas Quino  Maria Camila Jimenez Ramirez