Introducción a la evaluación educativa

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Realizado por: Myriam Sampedro INTRODUCCIÓN La evaluación es uno de los temas de mayor relevancia en el ámbito educativo, ya que garantiza la calidad de la educación, aprovechando los recursos, el tiempo y los esfuerzos, considerando que cada vez la competencia es mayor a nivel profesional. La evaluación es un proceso clave en la educación que permite el progreso humano. Esta evaluación es útil tanto para la persona que presenta el examen como para el instructor, para la persona ya que permite conocer lo que se es, dónde está y que se está logrando, y para el instructor, para identificar qué debería cambiarse y mejorarse en un determinado curso o materia. La evaluación también es considerada como una herramienta importante que se aplica con la finalidad de mejorar el sistema educativo y poder evaluar la realidad. Dicha evaluación no tendría sentido si no existieran los criterios de evaluación es decir indicadores concretos de aprendizaje que garantizan que la evaluación sea objetiva. DESARROLLO Existen varias definiciones de evaluación dadas por diversos autores, a continuación algunas de ellas: Según Arturo de la Orden la evaluación el conjunto de procesos para la obtención de información relevante como apoyo a un juicio de valor sobre un objeto, fenómeno, proceso o acontecimiento como soporte para la toma de decisiones. Daniel Stufflebean define a la evaluación como el proceso de identificar, verificar, obtener y proporcionar información acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización con el fin de apoyar a la toma de decisiones. Clarence E. Beedy menciona que evaluación es la recogida sistemática e interpretación de evidencias que conduzcan como parte del proceso un juicio de valor con vistas a la acción. Se consideran cuatro aspectos clave: · Sistemática: La información es precisa · Interpretación: Los datos deben interpretarse adecuadamente · Juicio de valor: Es enjuiciar lo evaluado y va más allá de una mera descripción · Acción: Es el fin de la evaluación, la toma de decisiones El fin de la evaluación es mejorar la educación, considerando que la calidad es igual a la funcionalidad más eficacia y más eficiencia. Un sistema educativo es funcional cuando está orientado a lo que la sociedad necesita, es eficaz cuando logra lo que pretende y por ello hay que evaluar; y es eficiente cuando consigue resultados con el menor coste posible. La evaluación debe seguir una metodología que permita obtener datos concretos de la realidad a evaluar y que pueda extraer las conclusiones más objetivas, las cuales servirán para conocer de la realidad evaluada. En la evaluación se debe responder la pregunta ¿Cuándo evaluar? Antes, durante o después. La evaluación formativa permite evaluar el proceso para mejorar el diseño del programa o su ejecución didáctica, la sumativa evalúa el resultado final y rendición de cuentas. La evaluación puede ser proactiva y retroactiva, sumativa retroactiva y formativa y proactiva la cual evalúa el proceso sobre la modificación para toma decisiones, la primera toma decisiones sobre el programa es decir puede mejorarlo, dejarlo como está o eliminarlo. La segunda es una evaluación de los resultados del programa, valora el grado de consecución de los objetivos propuestos, la sumativa retroactiva utiliza una evaluación global de rendiciones de cuenta. Finalmente la evaluación pude ser y externa, la interna es llevada a cabo por los evaluadores las propias personas de la organización, se evalúan a sí mismos y ponen mucho empeño e interés, es menos costosa pero minimiza la objetividad por tratar de ser indulgentes con nosotros mismos y exigentes con los demás y la evaluación externa facilita la objetividad y disminuye las posibilidad de mejorar el programa, es más costosa que la interna y tiene un menor impacto sobre el programa. CONCLUSIONES · La evaluación debe hacerse frecuentemente no al final ya que ciertas situaciones no podrán ser cambiadas. · La finalidad de la evaluación es conseguir la calidad educativa a través de la funcionalidad, la eficacia y la eficiencia. · Toda evaluación conlleva a una decisión es decir se evalúa la realidad para poder mejorarla.