La Educación como un Proceso Administrativo

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO MAESTRÍA EN DOCENCIA GRUPO: 33-D0+Integrantesdel equipo:CARMENLUGO CRUZELBAPATRICIA ROMERO VILLANUEVATERESAHERNÁNDEZ MORALESDAGOBERTOSALVADOR JAIMES SANTANAASIGNATURA:Administración, Gestión y Organización Escolar.RESUMEN:La gestión de la actividad académica.CATEDRÁTICO:MTE. ROSALBA PÉREZ SANTIAGO.Fecha:14 noviembre de 2015.

La Educación como un proceso AdministrativoEnfoque sistemático como un proceso de diseño.Es una forma de solución lógica de problemas, que le ayuda al educador a planificar y administrar resultados educativos prácticos y adecuados, exigiendo que las necesidades o carencias se identifiquen y documenten a partir de un punto de referencia medible y confiable.Como proceso lógico, ordenado, metódico y de autocorrección, requiere del planificador analista, un ser abierto y objetivo, que use datos válidos en la planificación, implantación y evaluación.La administración educacional, se define en seis etapas:1.-Identificación de las principales necesidades y problemas.2.-Alternativas de solución.3.-Selección de medios y estrategias a seguir.4.-Implantación de las estrategias de solución.5.-Evaluación de la eficiencia de realización.6.-Revisión de alguna o de todas las etapas anteriores.Los seis puntos se agrupan en dos unidades: identificación de problemas y solución de problemas.El primero abarca las etapas 1 y 2, en donde se determina qué debe hacerse y de qué alternativas, medios y estrategias se dispone. Los medios de consta el análisis de sistemas educativos son:a) Análisis de misiones.- Que establece las metas generales y los requisitos medibles.b) Análisis de misiones.- Identifica y define, qué debe hacerse para realizar cada una de las etapas del perfil de misión.c) Análisis de tareas.- Es el punto final de lo que debe hacerse.d) Análisis de métodos y medios.- Identifica métodos y medios posibles para llenar cada uno de los requisitos de realización.En la Solución de Problemas Etapa 3, la selección de estrategias de solución entre alternativas.4, los productos de la planificación y selección se realizan verdaderamente.5, se reúnen los datos relativos tanto al proceso como a los productos de sistema, durante y después de la ejecución.6, todas o cualquiera de las etapas anteriores pueden modificarse y en caso necesario se rediseña.Por lo que puede afirmarse que el Enfoque Sistemático autocorrectivo tiene mayor utilidad que un proceso de ciclo abierto. Debe analizarse y evaluarse constantemente comparándose con otras alternativas, modificarse o rechazarse, cuando otros medios resultan más sensibles y útiles.