CONCEPCIONES SOBRE DISEÑO, PROYECTOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS (ETIMOLOGÍA)

AUTORES

FERNANDES BARBOSA, E Y de MOURA, D. G., 2016

A través de este documento se desea dejar en claro algunos aspectos importantes como: la etimología de diseño y proyectos, su definición y diferencia que existe en cada uno de estos temas importantes para el diseño y desarrollo eficaz de un proyecto educativo.

Partiremos de la etimología de diseños el mismo que se deriva del Latín Designare que significa marcar, designar, el diseño es una actividad que implica una representación gráfica mediante el uso de dibujo es decir, plasmar algo en un medio material, mientras que la palabra proyecto se deriva del supino del verbo Proicere del Latín pro ( Hacia adelante) y iacere (lanzar) lanzamiento hacia adelante” hacia el futuro, un proyecto educativo son actividades orientadas a la realización de objetivos específicos para un beneficio sea institucional o global.

El diseño de proyecto es una actividad que ha crecido de manera inesperada en sectores públicos y privados en las áreas educativas y sociales, buscan identificar las necesidades o problemas que presentan en dicha institución de esta manera se crean los proyecto buscando posibles soluciones o beneficios que ayude al desarrollo óptimo de todos los implicados en dicha unidad, en el contexto educativo el autor Maximiano,1997:20 menciona que el proyecto “Es una iniciativa finita, con objetivos claramente definidos en función de un problema oportunidad o interés de una persona u organización” (Barbosa & Moura, 2013), existen diversos conceptos de proyectos pero todos equivalen y orientan al desarrollo de proyectos educativos el mismo que lo podemos relacionar con los proyectos de aprendizaje aunque proyectos educativos tiene un mayor alcance en su desarrollo debido a que abarca toda la institución mientras que los proyectos de aprendizajes son destinados por aulas, para comprender su definición el autor (Barbosa & Moura, 2013) menciona que los proyectos educativos son:

Iniciativa o conjunto de actividades con objetivos claramente definidos en función de problemas, necesidades, oportunidades o intereses de un sistema educativo, de un educador, de grupo de educadores o de alumnos con la finalidad de realizar acciones orientadas a la formación humana, a la construcción del conocimiento y a la mejora de los procesos educativos.

Al conocer la diferencia de proyectos y proyectos educativos se podrá realizar diseños que permitan la mejora, eficacia y duración de los mismos esto dependerá de los autores implicados en el mismo.

Mi fortalece de este tema es conocer la diferencia entre proyectos y proyectos educativos lo que me permitirá realizar proyectos con mayor estabilidad y duración, mi debilidad trabajar en la creación de un proyecto educativo y mi acción de mejora será lograr en el futuro ser parte del diseño de un proyecto educativo poniendo en práctica los diferentes conceptos adquiridos.

¿QUÉ ES UN PROYECTO EDUCATIVO?

AUTORES

MINISTERIOS DE EDUCACIÓN, 2013 Y FERNANDES BARBOSA, E Y DE MOURA, D. G., 2016

El propósito de este contenido es poder identificar el concepto de proyectos educativos a través de diferentes definiciones de varios autores que nos orienten al dominio del mismo, los proyectos educativos no solamente se limitan a las escuelas también se pueden ser trabajados en universidades y cualquier empresa o institución de organización social porque conlleva a actuar mediante la planificación, gestión y evaluación de proyectos educativos siendo la educación un pilar indispensable en el desarrollo de una sociedad. El Ministerio de Educación identifica a los proyectos educativos como el PEI lo cual lo define como “un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar” (Ministerio de Educación, Guía Metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional, 2013) es decir que este documento permite realizar un proyecto Institucional mediante diversas pautas, es un proceso continuo que contempla momentos de información, motivación, participación y toma de decisiones de todos los implicados en el desarrollo de dicho proyecto.

El autor F. Barbosa menciona que los proyectos educativos se definen como una:

Iniciativa o conjunto de actividades con objetivos claramente definidos en función de problemas, necesidades, oportunidades o intereses de un sistema educativo, de un educador, de grupo de educadores o de alumnos con la finalidad de realizar acciones orientadas a la formación humana, a la construcción del conocimiento y a la mejora de los procesos educativos. (Barbosa & Moura, 2013)

de acuerdo a esta definición Barbosa nos sugiere identificar que no todo proyecto es un trabajo, pero no todo trabajo es un proyecto porque las actividades rutinarias tienen como finalidad el funcionamiento de una institución mientras que las actividades orientadas a proyectos determinan la búsqueda de soluciones de problemas, la atención a necesidades, desarrollo y adquisición de nuevos conocimientos. cómo podemos ver cada autor tiene su propia definición de proyectos educativos, pero todos llevan a un solo contenido que estos proyectos educativos ayudan al desarrollo de una institución a través de la planificación que permita resolver problemas identificando sus causas y cual serian sus efectos al no ser resueltas por ello que se debe trabajar de manera grupal y coordinada para llegar a resultados eficaces y sostenibles.

Mi fortaleza es conocer la definición de proyectos educativos y como el Ministerio de Educación los identifica, mi debilidad es no conocer más autores que definan lo que es proyectos educativos con argumentos definidos y mi acción de mejora será buscar más información que me ayuden a interiorizar el significado y tener la habilidad de hablar con argumentos claros y precisos.

LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA PROGRAMAR Y ELABORAR PROYECTOS

AUTORES

EZEQUIEL ANDER-EGG Y MARÍA JOSÉ AGUILAR IDÁÑEZ, 2005

Para programar o elaborar proyectos no nace de una simple idea o de manera empírica, esto dependerá de las necesidades y carencias que presente la institución para ello se debe pensar para organizar las ideas mediante la manipulación mental de la información, articulando diferentes elementos y haciendo propuestas reales que lleven a la solución de problemas, identificando los objetivos y metas a alcanzar, el diagnóstico que se realice del problema identificado permitirá la formulación del proyecto y posteriormente su ejecución con grupos pequeños o grandes dependiendo de la magnitud del proyecto. La mejor manera de elaborar un proyecto que nos lleve a identificar cada elemento indispensable para su ejecución es importante realizarnos varias preguntas como las que plantea el autor Ander -Egg, 2005: ¿Qué? ¿Porqué? ¿Para qué? ¿Cuánto? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? A quienes, Quienes, ¿Con qué?, estas preguntas ayudan a considerar y descartar propuestas con el fin que algunos diseños lleguen a su ejecución y no se derrumben con el transcurso del tiempo, para identificar el ¿Cómo? ¿Cuándo? y ¿Dónde? del proyecto debemos tener una localización física o contexto geográfico que se pueden identificar en dos puntos importantes macro: localización geográfica, micro: barrio o manzana, y la planificación del mismo debe estar organizada en un cronograma con las actividades a realizarse en el proyecto. Pata elaborar u proyecto no solo basta con dar respuestas a las preguntas antes mencionadas si no tener en cuenta los elementos que implican en la elaboración de un proyecto como lo menciona la FAO “ Un buen diseño de proyecto debe especificar los elementos esenciales que se requieren para crear un sistema de seguimiento para la ejecución del proyecto y la evaluación consecutiva de los efectos e impactos del mismo” (Ezequiel & Aguilar Idáñez, Cómo elaborar un proyecto Guía para diseñar proyectos sosciales y culturales, 2005) es decir que para que un proyecto esté bien diseñado y formulado se debe explicar sus principales elementos de los cuales podemos mencionar: fundamentación, finalidad, objetivos, beneficiarios indirectos, productos, actividades, insumos, entre otros, si bien es cierto se necesita de varios elementos para la elaboración de un proyecto pero esto dependerá de la magnitud y naturaleza del mismo y deben adaptarse de acuerdo al espacio físico o geográfico donde se desea realizar dicho proyecto.

Mi fortalece acerca de este tema es identificar las preguntas que se deben plantear antes de elaborar un proyecto y saber cómo dar respuesta a la mismas, mi debilidad es conocer poco de los elementos de un proyecto y mi acción de mejora es indagar más acerca de estos elementos y poder interiorizar estos aprendizajes muy necesarios para mi futura carrera.

PROBLEMA, OBJETIVOS, JUSTIFICACIÓN METAS, RESULTADOS, ACCIONES, PLAN DE CONTROL, RECURSOS Y ALCANCE

AUTORES

FERNANDES BARBOSA, E Y DE MOURA, D. G., 2016

Para lograr determinar las pautas para la formulación de los elementos de un proyecto es importante conocer cada criterio que lo compone, el cómo se hace, realiza y plantea, cuáles son las estrategias o técnicas necesarias para su elaboración y ejecución, permitiendo el éxito de cada proyecto a realizar. Primeramente, debemos mencionar de donde nace un proyecto para poder comprender los elementos que la integran. este nace de un problema, necesidad y desafíos que enfrenta un individuo, comunidad o institución sea educativa, pública o privada, que busca dar solución a través de diversas actividades logrando un mejoramiento o éxito del mismo, para comprender el significado del problema mencionaremos a los autores (Barbosa & Moura, 2013) quienes mencionan que el problema se “Define y redactarse de manera que todos los implicados en el proyecto lo comprendan y estén de acuerdo con la propuesta, esto dependerá de la visión del grupo acerca de lo que se considere como un problema que justifique la propuesta de un proyecto, el conjunto de intereses, conocimientos, experiencias, deseos, etc.” es decir que todas las partes involucradas en la elaboración del proyecto deben trabajar de manera coordinada para lograr los interés deseados. Las estrategias que se pueden utilizar en los proyectos pueden ser diferentes metodologías como el modelo Project managenet Institute (PMI), el Zielorientierte projekt planung (ZOPP) y el Log Farme (Marco lógico), conocer la estructura de estos métodos nos permitirá llevar un orden coherente de los elementos del proyecto como su justificación, objetivo general y específicos, metas, resultados, acciones, recursos, alcance, plan de control, cada uno de estos puntos permiten la elaboración y ejecución de un proyecto.

Al hablar de justificación de un proyecto nos referimos a la explicación de los principales aspectos críticos que presenta el problema y justificar los efectos de la no realización de los mismos, de igual manera podemos mencionar el componente principal de un proyecto educativo que es el objetivo general del cual dependerá la realización de los objetivos específicos, actividades, metas, resultados e impacto que se desee lograr con este proyecto, el objetivo general es la subjetividad sobre lo que se consideren buenos resultados que se desean alcanzar con el proyecto, estos deben ser redactados de manera clara y con un mayor consenso posible para lograr su éxito. Para concluir debemos tener en claro que todo proyecto puede ser ejecutado de una mejora manera al llevar un orden de elaboración de cada elemento que compone el proyecto, esto nos permitirá analizar cada actividad que se desee realizar en su ejecución permitiendo tener un impacto favorable del mismo.

Mi fortaleza acerca del tema es conocer cada elemento que compone un proyecto y los diferentes métodos que uno puede utilizar para su elaboración y ejecución del mismo, mi debilidad es no conocer a profundidad cada estrategia o metodología para trabajar cada proyecto y mi acción de mejora es investigar las concepciones de cada elementos y estrategias que se pueden utilizar para su elaboración y de esta manera poder interiorizar a profundidad sus definición y utilidad.

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