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Descripción
Test por jerol diaz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jerol diaz
hace alrededor de 7 años
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Pregunta 1
Pregunta
“Educación obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la
obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de
los límites de edad que fije la ley.” ¿A qué artículo se refiere este Párrafo?
Respuesta
-
Artículo 10 de la CPRG
-
Artículo 64 de la CPRG
-
Artículo 74 de la CPRG
Pregunta 2
Pregunta
Para el Proceso de configuración de una política educativa es Necesario:
Respuesta
-
Los referentes Educativos y Públicos y así tratar de conseguir consistencia y eficiencia en las políticas educativas.
-
Los referentes Económicos y Sociales y así tratar de conseguir consistencia y eficiencia en las políticas educativas.
-
Los referentes conceptuales y metodológicos y así tratar de conseguir consistencia y eficiencia en las políticas educativas.
Pregunta 3
Pregunta
Fases de configuración de una política Son:
Respuesta
-
Identificar el problema, Formulación de Soluciones, Toma de decisiones, Ejecución del programa, Finalización y Evaluación.
-
Analizar el problema, Proponer alternativas, Toma de decisiones, Ejecución del programa, Finalización y Evaluación.
-
Dialogar, Presentar problemas, Toma de decisiones, Ejecución del programa, Finalización y Evaluación.
Pregunta 4
Pregunta
Identificar el Problema en esta fase la experiencia de un problema constituye el detonante para la configuración de una política concreta.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 5
Pregunta
Formulación de soluciones: “Este proceso es, pues, principalmente externo y conduce a una propuesta previamente ejecutada que se lanza al exterior, como paso previo a una toma definitiva de decisiones”
Respuesta
- True
- False
Pregunta 6
Pregunta
LA TOMA DE DECISIONES: En conclusión, legitimar una política consiste en la capacidad de un sistema político para crear y conservar la convicción que las instituciones políticas ejecutoras son las más adecuadas y convenientes para la
sociedad.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 7
Pregunta
LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ACTUACIÓN: En este punto se realiza la ejecución y la gestión externa, que también puede presentar soluciones.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 8
Pregunta
LA FINALIZACIÓN DE LA ACTUACIÓN: Pueden ser positivos o negativos. En caso de resultados negativos, es necesario reajustar la política, de forma parcial o total.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 9
Pregunta
En el desarrollo de propuestas de evaluación en educación, es necesario identificar los ámbitos de las intervenciones de las políticas educativas:
Respuesta
-
De los aprendizajes, De los proyectos y programas, Del sistema educativo, De las instituciones educativas
-
De las experiencia, De las soluciones, Del sistema educativo, De las instituciones educativas
-
De las dos anteriores
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuales son Actores de una política pública?
Respuesta
-
Individuales, Colectivos, Pertenecientes a redes de interés, Marginales.
-
Presidente, diputados, alcaldes.
-
Presidente, Ministerios, Alcaldes.
Pregunta 11
Pregunta
La innovación significa crear algo nuevo, invención en la que dos elementos se combina de forma novedosa produciendo a una nueva configuración o modificación de la preexistente.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 12
Pregunta
La [blank_start]innovación[blank_end] significa crear algo nuevo, invención en la que dos elementos se combina de forma novedosa produciendo a una nueva configuración o modificación de la preexistente.
Respuesta
-
innovación
Pregunta 13
Pregunta
Una [blank_start]reforma educativa[blank_end] se refiere a un cambio que debe alterar en grado visible el
sistema en su conjunto.
Respuesta
-
reforma educativa
Pregunta 14
Pregunta
“La educación es uno de los factores decisivos para impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de sus cuatro pueblos y la afirmación de la identidad nacional.”
Respuesta
- True
- False
Pregunta 15
Pregunta
Se educa para formar ciudadanos responsables que actúan con ética y justicia; emprendedores; conocen, respetan y valoran su propia cultura y las otras culturas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 16
Pregunta
Los principios que sustentan y orientan la formulación de las políticas educativas son los indicados en la Ley de Educación Nacional (Dto. Legislativo No. 12-91)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 17
Pregunta
La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: (Marque las que considera correctas)
Respuesta
-
Es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del Estado.
-
Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
-
Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
-
Mantener la seguridad ciudadana
Pregunta 18
Pregunta
COBERTURA
Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con equidad, transparencia y visión de largo plazo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 19
Pregunta
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DESCENTRALIZACION:
Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 20
Pregunta
MODELO DE GESTIÓN
Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 21
Pregunta
RECURSO HUMANO
Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 22
Pregunta
EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL E INTERCULTURAL
Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 23
Pregunta
AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA
Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece el Artículo 102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto interno bruto)
Respuesta
- True
- False
Pregunta 24
Pregunta
EQUIDAD
Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 25
Pregunta
CALIDAD
Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 26
Pregunta
ANÁLISIS DE POLÍTICAS : Este tipo de análisis permite identificar las condiciones sociales, económicas y políticas relacionadas con los problemas que están siendo abordados por las mismas, para establecer así, cuáles son las condiciones que los provocan, determinan o influyen.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 27
Pregunta
Para Dye (2002), citado por Olavarría (2007), un análisis de políticas públicas se
puede aprender de acuerdo con los siguientes pasos:
Respuesta
-
Reconocimiento de la situación, Correspondencia entre el problema y la política, Consecuencias generadas por la política.
-
Reconocimiento de Problema. Correspondencia entre el problema y la autoridad, Consecuencias generadas por la política.
-
Reconocimiento de la política, Correspondencia entre el problema y los actores, Consecuencias generadas por la política.
Pregunta 28
Pregunta
Las políticas deben ser objeto de juicio por parte de la ciudadanía, en su carácter universal y su relación con el mundo de los valores, aspiraciones y expectativas, por tratarse de un proyecto colectivo. Sin embargo, estos juicios deben basarse en evaluaciones objetivas.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 29
Pregunta
Por un sinfín de razones técnicas, organizativas y de gestión, la evaluación de las políticas es indispensable y es la última fase de la configuración de las políticas por ser un proceso no cíclico.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 30
Pregunta
Produce información para alimentar el proceso de definición del problema y la formulación de soluciones. Se enfoca en analizar el contexto político, administrativo, legal, social y económico en el cual se desarrollará la política y en analizar el problema a enfrentar.
Respuesta
-
Evaluación anticipada
-
Evaluabilidad de la política
-
Evaluación de necesidades
-
Evaluación de teoría y diseño
Pregunta 31
Pregunta
Se realiza un primer análisis breve de la filosofía, los elementos y los instrumentos de la política. Su objetivo es redescubrir los eventuales puntos débiles del diseño y ofrecer información para su implementación.
Respuesta
-
Evaluación anticipada
-
Evaluabilidad de la política
-
Evaluación de necesidades
-
Evaluación de teoría y diseño
Pregunta 32
Pregunta
Su objetivo es conocer a profundidad el problema y tratar de eliminar los límites, características esenciales del problema, su gravedad, su evolución, el volumen, la estructura y la distribución geográfica de los grupos sociales a los que afecta.
Respuesta
-
Evaluación anticipada
-
Evaluabilidad de la política
-
Evaluación de necesidades
-
Evaluación de teoría y diseño
Pregunta 33
Pregunta
Busca explicar cómo el diseño de la política permite el logro de metas y objetivos propuestos. Su utilidad es asegurar la conexión entre la teoría que sustenta la política y los instrumentos de la intervención.
Respuesta
-
Evaluación de teoría y diseño
-
La otra es la respuesta ;D
Pregunta 34
Pregunta
Es la magnitud asociada a una actividad, el cual permite comparar los estándares y valorar periódicamente las actividades. Son de utilidad en las fases del ciclo de configuración de políticas
Respuesta
-
Un indicador
-
Un objetivo
-
Una competencia
Pregunta 35
Pregunta
Son el conjunto de lineamientos de trabajo, de aplicabilidad para el Sistema Educativo Nacional, que buscan la calidad educativa y cobertura de manera incluyente y equitativa, considerando la educación bilingüe y la multiculturalidad e interculturalidad; a través de un modelo de gestión efectivo y transparente del Sistema Educativo Nacional, el fortalecimiento institucional, la descentralización, la formación de recurso humano y del aumento de la inversión educativa.
Respuesta
-
Política Pública
-
Política Educativa
Pregunta 36
Pregunta
El artículo 66 de la Ley de Educación Nacional, decreto legislativo 12-91, dice que la calidad educativa radica en su naturaleza “científica, crítica, participativa, democrática y dinámica”,
Respuesta
- True
- False
Pregunta 37
Pregunta
Los aspectos de [blank_start]transparencia[blank_end] de una política se refieren a la rendición de cuentas que deben
los funcionarios públicos respecto a su actuar ante la nación
Respuesta
-
transparencia
Pregunta 38
Pregunta
En el artículo 15 del acuerdo ministerial No.3409-2011 dice que el objeto de las políticas educativas es establecer y garantizar la operatividad de las mismas y del Sistema Educativo en todos los niveles e instancias que lo conforman.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 39
Pregunta
Selecciones cuales son finalidades del Ciclo Básico:
Respuesta
-
Fortalecer una base para continuar estudios en el ciclo diversificado
-
Brindar la especialización y profundización propias de un nivel.
-
Brindar conocimientos para la Universidad
-
Establecer normas para crear lideres
Pregunta 40
Pregunta
Las [blank_start]estrategias[blank_end] se constituyen en medios de realización de la política educativa, cuidando el
aspecto operacional con que se pretende llevar a cabo.
Respuesta
-
estrategias
Pregunta 41
Pregunta
El concepto de gestión escolar no es sinónimo de administración escolar, aunque incluye; la organización escolar es, junto con la cultura escolar, consecuencia de la gestión. La gestión requiere siempre de un responsable; y para que esta gestión sea adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, el cual debe estar vinculado con el quehacer central de la escuela, que es formar alumnos
Respuesta
- True
- False
Pregunta 42
Pregunta
Es el primer paso, para ello se debe partir de una observación y de una delimitación de objetivos y logros que se pretenden alcanzar. En esta fase se establecen estrategias para cumplir metas.
Respuesta
-
Planificar
-
Desarrollo
-
Verificar
-
Actuar
Pregunta 43
Pregunta
Es hacer, poner en marcha lo planificado.
Respuesta
-
Desarrollo
-
Actuar
-
Verificar
Pregunta 44
Pregunta
Si el proceso que se planificó y que luego se desarrolló fue el más adecuado, si se obtuvieron los resultados esperados.
Respuesta
-
Desarrollo
-
Actuar
-
Verificar
Pregunta 45
Pregunta
Se entiende como la ejecución de cambios en el proceso para que resulte según los objetivos, es decir, en este paso se van haciendo las correcciones pertinentes para lograr las metas planificadas.
Respuesta
-
Desarrollo
-
Verificar
-
Actuar
Pregunta 46
Pregunta
Fundamentos del PEI
Respuesta
-
Filosóficos, Antropológico, Pedagógicos, Sociales
-
Filosóficos, Políticos, Pedagógicos, Humanos
-
Psicológicos, Antropológico, Pedagógicos, Públicos
Pregunta 47
Pregunta
Estos pilares encierran una relevancia de la educación para el individuo: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a convivir y Aprender a hacer
Respuesta
- True
- False
Pregunta 48
Pregunta
Para construir un indicador debe considerar adecuadamente las dimensiones:
Respuesta
-
CUANDO, QUÉ, QUIÉN, DÓNDE, CUÁNTO
-
CUANDO, POR QUÉ, DE DÓNDE.
Pregunta 49
Pregunta
En consecuencia, el monitoreo NO es un mecanismo de contraloría. El control NO se convierte en un fin en sí mismo: controlar por controlar, controlar para reportar…, no para aprender.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 50
Pregunta
Usualmente, se piensa que con la implementación de una política pública se culmina el proceso de la misma. Sin embargo, su éxito depende de la capacidad para disminuir o erradicar el problema planteado, así como de ser vigente a través del tiempo para seguir brindando respuestas.
Respuesta
- True
- False
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