Pregunta 1
Pregunta
¿En qué consiste el ABP?
Respuesta
-
en el planteamiento de una situación problema
-
en el planteamiento de una observación
-
en la investigación de una problemática
Pregunta 2
Pregunta
¿Qué debe de hacer el alumno cuando afronta un problema?
Pregunta 3
Pregunta
Según Torp y Sage señalan que el ABP se apoya en teorías cognitivas y del proceso de la información
Pregunta 4
Pregunta
¿Cuáles son los rasgos que tiene el modelo educativo según Reigeluth?
Pregunta 5
Pregunta
¿Cuál es el papel del docente en el ABP?
Respuesta
-
guía y oyente
-
preparador cognitivo
-
facilitador social
Pregunta 6
Pregunta
¿Cuáles son las características básicas del ABP?
Respuesta
-
compromete a los estudiantes como responsables
-
impulsa un aprendizaje reflexivo y social
-
propone actividades sobre problemáticas
Pregunta 7
Pregunta
¿Cuál es el resultado del ABP en los alumnos?
Respuesta
-
impulsa un perfil académico
-
mejora sus habilidades autorreguladoras
-
construye un análisis sociocultural
Pregunta 8
Pregunta
¿Por qué es importante promover la autorregulación en los alumnos?
Respuesta
-
porque les permite utilizar la realimentación interna y controlar comportamientos
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porque les impulsa a la toma de decisiones informada
-
porque promueve la utilización de recursos
Pregunta 9
Pregunta
¿Qué sucede con los miembros de una comunidad de aprendizaje que trabajan con ABP?
Respuesta
-
experimentan y se hacen expertos en el diálogo
-
aprenden a configurar su estatus social
-
socializan de una mejor manera los recursos
Pregunta 10
Pregunta
¿Cuáles son las habilidades que se busca desarrollar en los alumnos como resultado de trabajar con el ABP?
Respuesta
-
abstracción, la adquisición y manejo de información
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razonamiento y flexibilidad del manejo de la información
-
convivencia personal y social
Pregunta 11
Pregunta
Son algunos de los principios básicos que están dentro del ABP...
Respuesta
-
presentación y construcción de una situación problema
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representación social y abstracta
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capacidad de razonamiento reflexivo y social
Pregunta 12
Pregunta
¿Cuál es la meta de la intervención educativa en los alumnos?
Respuesta
-
aprendan a resolver problemas de manera autonóma
-
sustituir sus prioridades por problemas abstractos
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intervenir dentro de su aprendizaje subrrealista
Pregunta 13
Pregunta
¿Qué es lo que debe de hacer el agente educativo dentro de la intervención educativa?
Respuesta
-
emplear estrategias y apoyos para ayudar a los alumnos a aprender
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proponer diversas actividades de reflexión
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impulsar autonomía en los alumnos
Pregunta 14
Pregunta
¿Cuál es la acción crucial que debe emplear el docente dentro de la intervención educativa?
Respuesta
-
plantear preguntas relevantes al caso
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impulsar actividades autónomas
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plantear situaciones lejanas a la realidad del alumno
Pregunta 15
Pregunta
¿A qué se refiere la ''estrategia de explorador''?
Respuesta
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análisis de la información propuesta en sus más mínimos detalles
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análisis a profundidad dejando de lado los aspectos más relevantes
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exploración de cada estrategia
Pregunta 16
Pregunta
¿Qué implica la ''estrategia piloto'' ?
Respuesta
-
un estilo más intuitivo que prioriza el análisis del problema
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análisis procedimental del problema
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capacitación crucial de estrategias
Pregunta 17
Pregunta
¿Qué es el metaanalisis?
Respuesta
-
es un procedimiento estadístico que consiste en combinar los resultados de varios estudios
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procedimientos cuya función es impulsar la reflexión
-
procedimiento que consiste en combinar diversas estrategias
Pregunta 18
Pregunta
¿Cómo ocurre la solución de problemas?
Respuesta
-
por medio del autoestudio y la discusión en pequeños grupos guiados
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por medio de diversas estrategias reflexivas
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por medio de actividades que profundicen en el tema
Pregunta 19
Pregunta
¿Qués es lo que fomenta la enseñanza con casos?
Respuesta
-
la capacidad de discutir con argumentos, de generar y sustentar ideas propias
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la capacidad de reflxionar con anticipación sobre el tema
-
la capacidad de propones estrategias alternas
Pregunta 20
Pregunta
Es un ejemplo de un buen caso de enseñanza...
Respuesta
-
accesible al nivel de los lectores o aprendices
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accesible al ritmo de aprendizaje
-
accesible al entorno de aprendizaje
Pregunta 21
Pregunta
Es lo que un diseñador instruccional o docente requiere para preparar un caso...
Respuesta
-
considerar para quién lo escribe, seleccionar el material, etc.
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considerar los efectos de las actividades
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considerar aspectos relevantes de enseñanza
Pregunta 22
Pregunta
Es uno de los componente básicos para elaborar la narrativa del caso...
Respuesta
-
una historia clara
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selección breve
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optimización narrativa
Pregunta 23
Pregunta
Es una de las cuatro preguntas que plantea Boehrer y son importantes integrarlas en el análisis...
Pregunta 24
Pregunta
Permiten promover una mayor tolerancia hacia las ideas de los demás...
Respuesta
-
grupos de estudio
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aspectos relevantes
-
estrategias tangibles
Pregunta 25
Pregunta
Es un gran reto del docente...
Respuesta
-
imponer sus puntos de vista
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sostener el aprendizaje del grupo
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tener buena relación entre compañeros