Didaktik der Biologie

Was wird mit deklarativem Wissen in Verbindung gebracht?

Behaviorismus: Wissen wird [blank_start]abgelagert[blank_end]

Kognitivismus: Wissen wird [blank_start]verarbeitet[blank_end]

Lernstrategie: a) kognitive Strategie. Was gehört dazu?

Lernstrategie: b) metakognitive Strategie. Was gehört dazu?

Lernstrategie: c) Strategien des Ressourcenmanagements. Was gehört dazu?

Interesse ist eine [blank_start]subjektiv[blank_end] erlebte Beziehung zwischen einer Person und einem Gegenstand der erfahrbaren Welt. Interesse ist [blank_start]intrinsisch[blank_end] motiviert.

Welche Aussage würde ein Schüler machen, der das Ergebnis seiner guten Arbeit internal-Stabil attributiert?

Die vier Kompetenzbereiche, die in den Bildungsstandarts der KMK für den Biologieunterricht heißen: 1. [blank_start]Fachwissen[blank_end] 2. [blank_start]Erkenntnisgewinnung[blank_end] 3. [blank_start]Kommunikation[blank_end] 4. [blank_start]Bewerten[blank_end]

Zurzeit haben wir in Deutschland Lehrpläne im Sinne einer Input Steuerung.

Bei welcher Formulierung handelt es sich um ein vollständig operationalisiertes Lernziel? Schüler sollen:

Lernziele werden eingeteilt in k[blank_start]ognitive[blank_end] Ziele, a[blank_start]ffektive[blank_end] Ziele und p[blank_start]sychomotorische[blank_end] Lernziele.

Kreuze alle offenen Aufgaben an.

Kreuze halboffene Aufgaben an.

Kreuze geschlossene Aufgaben an.

Durch die Lernerfolgsmessung können [blank_start]Lücken[blank_end] aufgezeigt werden, außerdem hat sie eine [blank_start]Feedbackfunktion[blank_end] und ist so eine Rückmeldeform.

Durch TIMSS und PISA ist klar geworden, dass es dem naturwissenschaftlichen Unterricht an [blank_start]Vernetzung[blank_end] des Wissens mangelt, sowie an [blank_start]Variation[blank_end] der Übungsformen. außerdem gibt es eine [blank_start]Vermischung[blank_end] von Lern- und Lehrsituationen.

Welche Aussage über das Lernen wird heute in den Bildungswissenschaften weitgehend vertreten?

Die Teilprozesse der Lernens sind: 1. Infomations[blank_start]aufnahme[blank_end] 2. Informations[blank_start]speicherung[blank_end] 3. Informations[blank_start]abruf[blank_end]

Welche Aussage ist richtig?

Was versteht man unter Interessiertheit?

Aufgaben sind zentral für den Biologieunterricht. Was sind die drei wichtigsten Anforderungen an eine Biologieaufgabe?

Identifiziere den Aufgabentyp! "Welche Begriffe gehören zusammen? Vogel, Hecht, Fisch, Spatz etc."

Identifiziere den Aufgabentyp! "Welcher Begriff gehört nicht zu den anderen? Eiche, Ahorn, Buche, Kiefer etc."

Identifiziere den Aufgabentyp! "Was weißt du alles über Haustiere?"

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Lernleistungen zu bewerten. Vier Beurteilungsnormen sind: 1. K[blank_start]riterienorientierte[blank_end] Norm, 2. St[blank_start]andardisierte[blank_end] Norm, 3. S[blank_start]oziale[blank_end] Norm und 4. I[blank_start]ndividuelle[blank_end] Norm

Eine Leistungsbeurteilung ist dafür da, um zu selektieren, zu kontrollieren und trägt eine motivationale Funktion.

Welches Kriterium muss ein Leistungstest erfüllen, wenn er OBJEKTIV ist?

Ein Leistungstest ist valide, wenn er nur das testet, was im Unterricht behandelt wurde.

Nenne vier Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung:

Es gibt in der Biologie drei Basiskonzepte im Kompetenzbereich "Fachwissen". Sie heißen [blank_start]System[blank_end], [blank_start]Struktur und Funktion[blank_end] und [blank_start]Entwicklung[blank_end].

Definition von "betrachten" und "beobachten". [blank_start]Beobachten[blank_end] bedeutet das wahrnehmen von Vorgängen, Veränderungen oder Entwicklungsprozessen. [blank_start]Betrachten[blank_end] bedeutet das aufmerksame Ansehen von ruhenden Objekten und ermöglicht einen emotionalen Zugang, der zum Nachdenken anregen kann.

Das Interesse an Biologie. Das Interesse nimmt ab der 5. Klasse rapide [blank_start]ab[blank_end]. Ab der 8. Klasse [blank_start]fällt[blank_end] die Kurve der Jungen, die Kurve der Mädchen [blank_start]steigt[blank_end]. [blank_start]Mädchen[blank_end] sind interessierter als [blank_start]Jungen[blank_end]. Umweltschutz und Humanbiologie sind [blank_start]immer[blank_end] interessant.

[blank_start]Kopf[blank_end] - kognitiv ([blank_start]Logik, Sachaussagen)[blank_end] [blank_start]Herz[blank_end] - affektiv ([blank_start]Gefühle, Werte)[blank_end] [blank_start]Hand[blank_end] - psychomotorisch ([blank_start]Handeln, Fähigkeit)[blank_end]

Welche drei Fragen muss ein vollständig operationalisiertes Lernziel beantworten?

Ordne die Ziele der Reichweite zu! [blank_start]Richtziele[blank_end]: 1-2 Schuljahre [blank_start]Grobziele[blank_end]: Unterrichtseinheit, meist über eine Stunde hinaus [blank_start]Feinlernziel[blank_end]: eine Unterrichtsstunde/ -phase

Welche Aussage ist richtig?

4 Ansätze nach denen der Biologieunterricht früher oder heute strukturiert wurde oder wird. - [blank_start]Allgemeinbiologischer[blank_end] Ansatz: Orientierung an den Kennzeichen des Lebendigen, an universellen Lebensprinzipien z.B.: Stoffwechsel, Vererbung - [blank_start]Prozessorientierter[blank_end] Ansatz: Orientierung an naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen z.B.: Beobachten, ordnen - [blank_start]Humanbiologischer[blank_end] Ansatz: Orientierung am Denken in Wechselbeziehung - [blank_start]Systemtheoretischer[blank_end] Ansätze: Orientierung an biologischen Regulationsmechanismen

Scientific Literacy ist die Naturwissenschaftliche Grundbildung, ensteht aus der Überschneidung zwischen Wissen, Handeln und Bewerten und besteht aus folgenden Teilen: - [blank_start]Nominale Scientific[blank_end]: Wissen einfacher Fakten, Termini, Formeln - [blank_start]Funktionelle Scientific[blank_end]: Anwendung von Wissen, jedoch ohne tiefes Verständnis - [blank_start]Konzeptionelle & prozedurale Scientific[blank_end]: Verstehen von Begriffen und Prinzipien - [blank_start]Multidimensionale Scientific[blank_end]: Verstehen von Konzepten, Fachübergreifend

zur Kognitiven Lernstrategie gehören:

Metakognitive Lernstrategie besteht aus: