13684031
Descripción
Test por Larissa Salarolli Ruis, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Larissa Salarolli Ruis
hace más de 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a
opção incorreta.
Respuesta
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Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteúdos e na figura do professor.
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Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho em equipe.
-
As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação grupal.
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As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.
Pregunta 2
Pregunta
A aprendizagem baseada em problema (Problem Based Learning - PBL) configura-se como um dos recursos das metodologias ativas. Considerando o PBL, é CORRETO afirmar:
Respuesta
-
A metodologia de ensino-aprendizagem é centrada no tutor.
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Para a determinação dos objetivos do problema, não é exigida a formação de grupo tutorial.
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O papel de relator em um grupo tutorial deve ser exercido por um docente-assistente.
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Estimula o desenvolvimento de uma aprendizagem autônoma e ativa por intermédio da resolução de problemas baseados na realidade.
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Os quatro passos que um grupo tutorial deve seguir são: identificação do problema, formulação dos objetivos, inferência prática e geração de hipóteses.
Pregunta 3
Pregunta
Nas metodologias ativas, o processo de ensino-aprendizagem é contínuo e, para que o aluno seja capaz de relacionar o conteúdo apreendido aos conhecimentos prévios, o conteúdo novo deve apoiar-se em estruturas cognitivas já existentes.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 4
Pregunta
O professor contribui para promover a autonomia do aluno em sala de aula,
quando:
Respuesta
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É paciente com o ritmo de aprendizagem dos alunos.
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Nutre as aulas por meio exclusivo de recursos didáticos como livro, caderno e quadro.
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Oferece explicações cientificas para o estudo de determinado conteúdo .
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Usa a linguagem culta.
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Não reconhece e não aceita as expressões de sentimentos negativos dos alunos .
Pregunta 5
Pregunta
As metodologias ativas de ensino aproximam-se cada vez mais dos espaços formais de ensino, por trazerem contribuições positivas nos processos de ensino e de aprendizagem. Essas estratégias de ensino norteadas pelo método ativo têm como características principais:
Respuesta
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Tanto o professor quanto o aluno são o centro do processo de ensino e aprendizagem; estímulo ao trabalho em equipe; desenvolvimento cognitivo lógico; ativação do protagonismo discente e docente.
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Autonomia e centralidade no aluno; professor como mediador, ativador e facilitador; problematização da realidade; constante reflexão e trabalho em equipe.
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Protagonismo do professor; o conhecimento transferível; adoção de aulas tradicionais; a criatividade não exercida.
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Inovação, aluno como o centro do processo de ensino e aprendizagem, currículo rígido, proatividade, colaboração
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Aprendizagem baseada em jogos, aprendizagem baseada por problemas, sala de aula invertida, aprendizagem baseada em teorias
Pregunta 6
Pregunta
Para obter-se sucesso na adoção de metodologias ativas, a escola precisa:
Respuesta
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Priorizar o ensino EaD ou e-learning, abolir o currículo e lflexibilizar a atuação do docente.
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Investir em materiais tecnológicos de ponta, contratar professores recém formados, reorganizar os espaços e reformular o currículo.
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Organizar o currículo, as metodologias, os tempos, os espaços , a infraestrutura e incentivar a formação continuada dos professores.
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Investir em laboratórios de informática para aulas presenciais, estimular a transferência e reprodução do conhecimento formal, ativar a aprendizagem do aluno por meio de atividades avaliadas.
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Selecionar profissionais de nível técnico, propor atividades em casa e leituras em sala de aula, reorganizar os tempos e os espaços.
Pregunta 7
Pregunta
Bauman (2009), quando contrasta o estágio atual da humanidade denominado de líquido, com o anterior, denominado de sólido. Para ele, o estágio sólido corresponde a um período em que a durabilidade era a lógica, e os conhecimentos adquiridos pelo sujeito davam suporte à resolução de problemas pelo resto da vida, haja vista os contextos previsíveis e duráveis em que vivia.
Já o estágio líquido é, segundo Bauman (2009), a:
Respuesta
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condição social da pós-modernidade, e é caracterizada pela flexibilidade e inexatidão, em que a imprevisibilidade é a palavra de ordem.
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condição sociohistórica da contemporaneidade, e é caracterizado pela fluidez e incerteza, em que a imprevisibilidade é a palavra de ordem.
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condição histórica delimitada entre o final do século XX e início do século XXI, caracterizada pela rigidez e incerteza, em que a previsibilidade é a palavra de ordem.
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condição política educacional da contemporaneidade, e é caracterizada pela sociabilidade e criticidade, em que a autonomia é a palavra de ordem.
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condição socioespacial da contemporaneidade, e é caracterizado pela afetividade e fraternidade, em que a relação gnosiológica é a palavra de ordem.
Pregunta 8
Pregunta
Marque a alternativa que preencha corretamente os espaços abaixo com o nome de seus respectivos teóricos idealizadores:
i) Para o educador ___________________, um dos grandes problemas da educação paira no fato de os alunos serem estimulados a pensarem autonomamente.
ii) Para ____________________ a educação é uma ‘contínua reconstrução de experiência.
iii) Segundo _______________________ a aprendizagem significativa é duradoura, enquanto a mecânica é efêmera, com o passar do tempo há uma maior probabilidade de esquecer o que foi memorizado porque as informações ficam soltas, servindo apenas para situações já conhecidas.
iv)___________________ considera que a aprendizagem ocorre quando há distância entre o nível de desenvolvimento cognitivo real do indivíduo e o nível de desenvolvimento potencial.
Respuesta
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Dewey - Paulo Freire - Vygostky - Ausubel
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Gadotti - Dewey - Ausubel - Piaget
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Paulo Freire - Dewey - Ausubel - Vygotsky
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Ausubel - Paulo Freire - Gadotti - Piaget
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Paulo Freire - Ausubel - Dewey - Vygostky
Pregunta 9
Pregunta
O professor irá contribuir para a promoção da autonomia do aluno, exceto quando:
Respuesta
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Tornar-se paciente com o ritmo de aprendizagem de cada aluno.
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Reconhecer e aceitar as expressões de sentimentos negativos dos alunos.
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Usar de linguagem informacional, não controladora.
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Oferecer explicações racionais para o estudo de determinado conteúdo ou para a realização de determinada atividade.
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Conduzir o processo de ensino e aprendizagem à procedimentos metodológicos mecânicos.
Pregunta 10
Pregunta
Modalidade que pode associar atividades de ensino, pesquisa e extensão. Por meio desse método o aluno busca informações, lê, conversa, anota dados, calcula, elabora gráficos, reúne o necessário e, por fim, converte tudo isso em ponto de partida para o exercício ou aplicação na vida. Nesse caso, os conteúdos escolares transformam-se em meios para a resolução de um problema da vida, e para a realização de um projeto. (BERBEL, 2011)
O trecho acima trata-se da metodologia ativa:
Respuesta
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Estudo de caso
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Método de Projetos
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Aprendizagem baseada em problemas
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Pesquisa Científica
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Metodologia da problematização com o arco de Maguerez
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