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Descripción
Test por RUBEN APARICIO PAYAN, actualizado hace más de 1 año
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Creado por RUBEN APARICIO PAYAN
hace alrededor de 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
1. La educación básica está constituida por:
Respuesta
-
A) Primaria y secundaria
-
B) Infantil y primaria
-
C) Infantil, primaria y secundaria
Pregunta 2
Pregunta
2. Los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta los:
Respuesta
-
A) Dieciséis años
-
B) Dieciocho años
-
C) Catorce años
Pregunta 3
Pregunta
3. El currículo está compuesto por los siguientes elementos:
Respuesta
-
A) Objetivos, competencias, contenidos, metodología, estándares de aprendizaje, criterios de evaluación
-
B) Objetivos
-
C) competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación
Pregunta 4
Pregunta
5. La ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la comunidad autónoma de Andalucía se establece en:
Respuesta
-
A) Orden 17 de marzo de 2015
-
B) Real Decreto 126/2015
-
C) Orden ECD/65/2015
Pregunta 5
Pregunta
6. La Ley Moyano fue promulgada
Respuesta
-
A) 1867
-
B) 1857
-
C) 1876
Pregunta 6
Pregunta
7.La ley general de educación, LGE, fue impulsada por el ministro de educación:
Respuesta
-
A) Santiago Carrillo
-
B) Iñigo Errejón
-
C) José Luis Villar Palasí
-
D) Felipe González
Pregunta 7
Pregunta
8. La Constitución Española afirma que:
Respuesta
-
Todos tienen derecho a la educación privada
-
Se reconoce la libertad de enseñanza
-
La educación es un privilegio de la nobleza
Pregunta 8
Pregunta
9. La ley orgánica Reguladora del Estatuto de Centros Escolares, LOECE, fue promulgada en
Respuesta
-
1970
-
1980
-
No llegó a entrar en vigor
Pregunta 9
Pregunta
10. La ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE, fue promulgada en el año:
Respuesta
-
2006
-
1990
-
1985
-
2024
Pregunta 10
Pregunta
11. La ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, LOGSE, extendió la escolarización obligatoria y gratuita hasta los:
Respuesta
-
14 años
-
16 años
-
18 años
Pregunta 11
Pregunta
12. Para aprobar una ley orgánica se necesita:
Respuesta
-
Dos terceras partes del parlamento
-
Mayoría absoluta
-
Mayoría simple
Pregunta 12
Pregunta
13. Señala cuantos objetivos hay en el área de matemáticas:
Respuesta
-
Siete
-
Ocho
-
Nueve
Pregunta 13
Pregunta
14. Uno de los retos del profesor de matemáticas debe ser:
Respuesta
-
Ofrecer una educación interesante para todo el mundo.
-
Ofrecer la misma educación para todos los alumnos sin excepción
-
Ambas son correctas
Pregunta 14
Pregunta
15. Las dos variables que tenemos en cuenta para el análisis de un libro son:
Respuesta
-
Cognición/instrucción
-
Calidad/Precio
-
Adecuación/Pertinencia
Pregunta 15
Pregunta
16. Los tipos básicos de tareas son:
Respuesta
-
Rutinarias y no rutinarias
-
Ejercicios y ejemplos
-
Combinación y comparación
Pregunta 16
Pregunta
17. Las matemáticas deben ser:
Respuesta
-
Relevantes y coherentes
-
Sólidas y coherentes
-
Sólidas y divertidas
Pregunta 17
Pregunta
18. El proyecto PISA distingue entre:
Respuesta
-
Tres niveles de complejidad para las tareas
-
Cuatro niveles de complejidad para las tareas
-
Cinco niveles de complejidad para las tareas
Pregunta 18
Pregunta
19. Señala los tres modos fundamentales de comunicación entre dos o más intervinientes:
Respuesta
-
Exposición, discusión, enseñanza
-
Exposición, cuestionamiento, discusión
-
Diálogo, cuestionamiento, discusión
Pregunta 19
Pregunta
20. Cuando hablamos de comunicación, la exposición:
Respuesta
-
Solo la puede realizar el profesor
-
Solo la pueden realizar los escolares
-
La pueden realizar el profesor y los escolares
Pregunta 20
Pregunta
21. Cuando organizamos la clase en grandes grupos, podemos:
Respuesta
-
Conducir debates, plantear cuestiones y hacer proyectos
-
Conducir debates, plantear cuestiones y presentar materia
-
Conducir debates, plantear cuestiones y memorización.
Pregunta 21
Pregunta
22. Planificar una clase con conceptos, herramientas y técnicas que proporcionen algún grado de certidumbre sobre las posibilidades de éxito, es:
Respuesta
-
Planificar sistemáticamente
-
Planificar eficazmente
-
Planificar eficientemente
Pregunta 22
Pregunta
23. Dados unos propósitos, proporcionar oportunidades de aprendizaje que contribuyan a que los escolares superen sus dificultades y avancen en el desarrollo de su conocimiento matemático, es:
Respuesta
-
Planificar sistemáticamente
-
Planificar eficazmente
-
Planificar eficientemente
Pregunta 23
Pregunta
24. Lograr los propósitos con la menor cantidad de recursos, es:
Respuesta
-
Planificar sistemáticamente
-
Planificar eficazmente
-
Planificar eficientemente
Pregunta 24
Pregunta
25. Las medidas de atención a la diversidad estarán orientadas a:
Respuesta
-
Responder a las necesidades educativas concretas
-
Adquisición de las competencias clave y de los objetivos del currículum
-
Ambas son correctas
Pregunta 25
Pregunta
27. Englobamos en adaptaciones curriculares no significativas:
Respuesta
-
Poco desfase
-
Necesidad de evaluación Psicopedagógica previa
-
Desfase considerable
Pregunta 26
Pregunta
28. Englobamos en adaptaciones curriculares significativas:
Respuesta
-
Desfase considerable
-
Necesidad de evaluación Psicopedagógica previa
-
Ambas son correctas
Pregunta 27
Pregunta
29. El primer nivel de complejidad de tareas implica:
Respuesta
-
Reproducción y procedimientos rutinarios
-
Conexiones e integración para resolver problemas estándar
-
Razonamiento, argumentación, intuición y generalización para resolver problemas originales
Pregunta 28
Pregunta
30. El segundo nivel de complejidad de tareas implica:
Respuesta
-
Reproducción y procedimientos rutinarios
-
Conexiones e integración para resolver problemas estándar
-
Razonamiento, argumentación, intuición y generalización para resolver problemas originales
Pregunta 29
Pregunta
Las siguientes áreas pertenecen al bloque de asignaturas troncales:
Respuesta
-
Ciencias de la Naturaleza
-
Matemáticas
-
Ambas son correctas
Pregunta 30
Pregunta
Las siguientes son características de la aptitud matemática
Respuesta
-
Desarrolla estrategias eficientes
-
Presta atención a los detalles
-
Ambas son correctas
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