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Nan Tellez
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Resumen del Recurso

Pregunta 1

Pregunta
El sitio de entrada del carbono a los ecosistemas está dado por:
Respuesta
  • a) Consumidores
  • b) Productores.
  • c) Descomponedores.
  • d) Luz solar.

Pregunta 2

Pregunta
El proceso mediante el cual el carbono “entra” en el primer nivel de los ecosistemas es:
Respuesta
  • a) Fotosíntesis.
  • b) Respiración celular
  • c) Transpiración
  • d) Depredación.

Pregunta 3

Pregunta
3-El proceso fotosintético libera al medio excedentes en estado gaseoso. Uno de estos excedentes es el oxígeno. Por ende, el proceso fotosintético además de generar energía por medio de la fijación del carbono permite:
Respuesta
  • a) Formar fuentes alimenticias para los organismos que no son capaces de fijar carbono.
  • b) Liberar gases tóxicos para los organismos fotosintéticos y no interferir en su ciclo natural.
  • c) Crear nuevo carbono a partir de la liberación de oxígeno como resultado de esta creación.
  • d) Descontaminar y desintoxicar los ambientes, al usar dióxido de carbono y liberar oxígeno al medio.

Pregunta 4

Pregunta
4-Una solución hipotética al problema de contaminación atmosférica por quema indiscriminada de combustibles fósiles estaría dada por el fomento de la plantación de árboles y plantas. Esta solución se sustenta en que: I. Árboles y plantas liberan oxígeno al medio, desintoxicándolo. II. Árboles y plantas hermosean los espacios que han quedado poco atractivos. III. Árboles y plantas toman dióxido de carbono desde el medio contaminado.
Respuesta
  • a) I y II
  • b) II y III
  • c) I y III
  • d) I, II y III

Pregunta 5

Pregunta
5-Si a una planta se le cortasen todas sus hojas, el ciclo del carbono se vería interferido en la medida que: I. Los productores son los organismos que ingresan el carbono a los ecosistemas. II. Las hojas son las estructuras encargadas de realizar la fotosíntesis. III. No se ve interferido ya que las plantas pueden continuar haciendo fotosíntesis sin sus hojas.
Respuesta
  • a) I y II
  • b) II y III
  • c) I y III
  • d) I, II y III
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