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Descripción
Test por Javier Andrés Ruiz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Javier Andrés Ruiz
hace casi 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
A cada una de las partes en que se divide un compás se denomina:
Respuesta
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Partición del compás.
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Tiempo o pulsación.
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Unidad rítmica.
-
Tempo.
Pregunta 2
Pregunta
El sonido se caracteriza por:
Respuesta
-
Unos rasgos estables y propios.
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Su irregularidad e inestabilidad.
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Su contraste con la ausencia del mismo o silencio.
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Su carácter onomatopéyico.
Pregunta 3
Pregunta
El tiempo o pulsación de un ritmo es:
Respuesta
-
El impulso o fuerza con que se ejecuta cada parte de un compás.
-
Cada una de las partes en que se divide un compás.
-
La velocidad con que se ejecuta un ritmo.
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La unidad en que se divide el tiempo en un ritmo.
Pregunta 4
Pregunta
El timbre es una cualidad del sonido que depende de:
Respuesta
-
La intensidad o fuerza con que se ejecuta el instrumento.
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Los armónicos específicos del instrumento.
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Lo rápido que se extinga el sonido.
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Los sonidos primarios que envuelven a los sonidos fundamentales del instrumento.
Pregunta 5
Pregunta
La altura o tono de un sonido está determinada por:
Respuesta
-
La fuerza con que con se produce.
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Su duración temporal.
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La velocidad con que vibra el elemento que lo produce.
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La posición o altura con que se ejecuta.
Pregunta 6
Pregunta
La intervención educativa para el desarrollo de la expresión musical en el primer ciclo de educación infantil se realizará de forma:
Respuesta
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Sistemática, libre y flexible.
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Multicultural, libre y dramatizada.
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Lúdica, libre y significativa.
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Sistemática, libre y dramatizada.
Pregunta 7
Pregunta
La música favorece el desarrollo cognitivo ya que:
Respuesta
-
Invita a interactuar con otros y mejora la inteligencia emocional.
-
Activa la corteza cerebral y tiene un efecto positivo sobre la atención y el razonamiento.
-
Favorece el control de cuerpo y su uso como instrumento de expresión.
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Todas las respuestas son correctas.
Pregunta 8
Pregunta
La siguiente afirmación: “El educador ha de tener experiencia y conocimientos musicales de nivel medio-alto”:
Respuesta
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Es cierta para todo el que trabaja en la etapa infantil.
-
Sólo es cierta para los que trabajen con niños del primer ciclo de infantil.
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Sólo es cierta para los que trabajen con niños del segundo ciclo de infantil.
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No es cierta.
Pregunta 9
Pregunta
La velocidad con que vibra el elemento que produce el sonido determina:
Respuesta
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El Tono.
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La duración.
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El timbre.
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El tempo.
Pregunta 10
Pregunta
Las cuatro cualidades fundamentales del sonido son:
Respuesta
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Tono, intensidad, duración y timbre.
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Tono, duración, timbre y compás.
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Tono, vibración, duración y timbre.
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Tono, intensidad, tempo y timbre.
Pregunta 11
Pregunta
Las cuatro elementos del ritmo son:
Respuesta
-
Compás, tempo, equilibrio y acento.
-
Compás, tempo, duración y acento.
-
Compás, tempo, intensidad y acento.
-
Compás, tempo, pulsación y acento.
Pregunta 12
Pregunta
Las áreas temporales de la corteza cerebral:
Respuesta
-
Procesan, interpretan y dan sentido a los sonidos.
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Captan y procesan los sonidos.
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Actúan como órganos de transmisión de las ondas sonoras.
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Sólo pueden retener la señal sonora durante unos pocos segundos.
Pregunta 13
Pregunta
Los ritmos binarios se caracterizan por:
Respuesta
-
Constan de dos tipos de compases: de dos y de tres tiempos.
-
Los compases se repiten cada dos tiempos.
-
Los compases constan de dos tiempos.
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Cada compás tiene dos partes: la primera débil y la segunda fuerte.
Pregunta 14
Pregunta
Los sonidos se procesan, se interpretan y se les da sentido en:
Respuesta
-
El oido.
-
Áreas temporales de la corteza cerebral.
-
Los filamentos auditivos del oído interno.
-
Áreas frontales de la corteza cerebral.
Pregunta 15
Pregunta
Los sonidos son captados por:
Respuesta
-
El oído.
-
Áreas temporales de la corteza cerebral.
-
Áreas frontales de la corteza cerebral.
-
Los filamentos auditivos del oído medio.
Pregunta 16
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Canciones de falda y tradicionales:
Respuesta
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Ayudan a conciliar el sueño.
-
Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
-
Relacionadas con áreas de aprendizaje.
Pregunta 17
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De comba:
Respuesta
-
Mientras se juega.
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
-
Marcan el ritmo del juego.
Pregunta 18
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De corro:
Respuesta
-
Elegir en el juego.
-
Marcan el ritmo del juego.
-
Mientras se juega.
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
Pregunta 19
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De sorteo:
Respuesta
-
Marcan el ritmo del juego.
-
Elegir en el juego.
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Mientras se juega.
Pregunta 20
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Didácticas:
Respuesta
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Relacionadas con el área de aprendizaje.
-
Marcan el ritmo del juego.
-
Elegir en el juego.
Pregunta 21
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Las nanas:
Respuesta
-
Ayudan a conciliar el sueño.
-
Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Relacionadas con áreas de aprendizaje.
Pregunta 22
Pregunta
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Para jugar en pareja o grupo:
Respuesta
-
Marcan el ritmo del juego.
-
Acompañar al desarrollo de los juegos.
-
Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
-
Mientras se juega.
Pregunta 23
Pregunta
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música favorece el control de cuerpo y su uso como instrumento de expresión?
Respuesta
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Sensorial.
-
Psicomotor.
-
Cognitivo y sexual.
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Sociomoral.
Pregunta 24
Pregunta
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música invita a interactuar con otros y que mejora la inteligencia emocional?
Respuesta
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Psicomotor y sensorial.
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Cognitivo.
-
Afectivo.
-
Sociomoral.
Pregunta 25
Pregunta
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música provoca la activación de la corteza cerebral y tiene un efecto positivo sobre la atención y el razonamiento?
Respuesta
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Sensorial.
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Cognitivo.
-
Afectivo.
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Afectivo, sociomoral y psicomotor.
Pregunta 26
Pregunta
¿Cuál de los siguientes sería sonido y no ruido?
Respuesta
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El producido por el motor de un coche.
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Un estornudo.
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El producido por una cacerola al caer al suelo.
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El producido por la voz humana al hablar.
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